Оо. анализ учебников по чтению и литературе. Схема анализа учебников по чтению и литературе
 Скачать 19.85 Kb.
|
|
Схема анализа учебников по чтению и литературе Разделы учебника. Принципы их построения. Аппарат ориентировки в учебнике (иллюстративный материал, условные обозначения, цель их использования). Характер вопросов и заданий (вопросы, направленные на анализ содержания текста, анализ языковых особенностей текста, развитие речи учащихся, теоретические и т.д.). Привести примеры. Способ введения новых сведений (индуктивный, дедуктивный). С какими понятиями знакомятся учащиеся? Привести примеры. Жанрово-тематическое наполнение учебников. (Какие жанры представлены, каких больше, почему? Темы произведений.) Привести примеры. Реализация в учебнике коррекционной направленности в обучении чтению и индивидуального подхода к учащимся. Реализация в учебнике воспитательных задач в обучении чтению. Выводы. Анализ учебника Литературное чтение УМК «Планета знаний» под редакцией: Э.Э. Кац Пояснительная записка. УМК «Планета знаний» по курсу литературное чтение для 1-4 класса, под редакцией Э.Э. Кац – составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Реализует следующие цели: Образовательная: Связана с представлениями научной картины мира, частью которого является язык, на котором говорит ученик, ознакомление с основными положениями науки о языке. Социокультурная: - Формирование эстетического чувства, эстетического отношения к жизни. - Развитие воображения, творческих способностей ребенка. - Формирование нравственного сознания и чувства. - Формирование коммуникативной инициативы. - Обобщение представлений и знаний об окружающем мире. Особенность курса: - Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной взаимосвязи с русским языком. - Программа ориентирована на достижение целей, определяемых в ФГОС начального общего образования. 2. Круг чтения. Учебник Литературного чтения 1 класс. В основе учебника лежит концепция литературного образования начинающегося с первого класса. В учебник вошли произведения различных жанров: сказки, рассказы, загадки и т.д. Все произведения объединены в блоки, скрепленные общностью темы. Всего автор выделил 6 блоков: Страна Вообразилия Сказки А) Народные сказки Б) Авторские сказки 3) Природа и мы 4) Читальный зал Блоки произведений расположены в определенной рекомендуемой автором последовательности, доступной для понимания младшими школьниками. Блоки имеют следующую структуру: - Название блока - Автор и название произведений ( по разделам) - Контроль усвоения знаний по изучаемому разделу Блок 1. Страна Вообразилия. В первый блок «Страна Вообразилия» входят: народные песенки, сказки ( русские народные и зарубежные народные сказки), народные загадки. В первом блоке рассматриваются следующие авторы: С. Михалков – «Азбука» В. Левин – «Маленькая песенка о большом дожде» К. Чуковский – «Храбрецы» Д. Родари – «Лежебока» Б. Заходер – «На горизонтских островах» Второй блок «Сказки» рассматривает следующих авторов: К. Ушинский - «Лиса и козёл» Дж. Харрис - «Смоляное чучело» Н. Заболоцкий - «Как мыши с котом воевали» А. Усачев - «Пятно» Б. Сергуненко – «Сладкая трава» Также второй блок включает народные сказки: - «Лиса и рак» - «Лиса и тетерев» - «Лисичка и волк» - «Конь и лиса» Третий блок «Природа и мы» Включает изучение рассказов о природе, отрывки из произведений о природе. Г. Балл – «Кружавинка» М. Пришвин – «Осеннее утро» А. Блок – «Зайчик» Л. Толстой – «Орёл» Е. Чарушин – « Как Томка научился плавать» Четвертый блок « Читальный зал» Включает изучение стихотворений и скороговорок, словарь основных понятий по литературному чтению. В дополнение имеется раздел со считалками и скороговорками и словами с проставленными ударениями. 3. Методический аппарат. - Учебник составлен в соответствии с блочной системой обучения. -Учебник Э.Э. Кац Литературное чтение включает: - Стихотворения - Сказки - Произведения известных детских писателей Содержание учебника имеет блочную структуру и включает 6 разделов. Типичные вопросы и задания: - Автор предлагает следующие формы постановки вопроса: - «Как ты думаешь?» - «Что тебе кажется…?» - «Какие вызывает чувства?» Содержание вопроса является постановка перед учащимися проблемы, которую он решает самостоятельно, прочитав и проанализировав произведение. Наиболее часто встречающимися заданиями являются: - «Прочитай выразительно» - «Выучи наизусть несколько строчек» 4. Справочный аппарат. Справочный аппарат составлен в соответствии с ФГОС и системой УМК «Планета знаний» Включает: - Русские народные сказки ( 2 на выбор) - Сказки А.С. Пушкина - Басни И.А. Крылова - Л.Н. Толстой «Котёнок» - А.П.Гайдар «Совесть» , «Чук и Гек» - В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья» - К.Г. Паустовский «Стальное колечко» - В.П. Катаев « Цветик – семицветик» - В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался» - Б.С. Житков « Храбрый утёнок» - Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья» , «Дядя Фёдор, пёс и кот.» 5. Иллюстративный материал. Содержание иллюстративного материала полностью соответствует содержанию учебника и содержанию каждого произведения. Целью иллюстративного материала является привлечь внимание учащихся к изучаемой теме или к отдельному произведению. Иллюстрации довольно крупные, хорошо дополняют печатный текст, имеют понятное для школьников содержание, содержат палитру ярких цветов, что способствует лучшему восприятию и дополнению информации. 6. Условные обозначения Учебник Э.Э. Кац содержит следующие условные обозначения: - Инвариантная часть - Вариативная часть - Работа в паре - Творческие задания - Дифференцированные задания - Информационный поиск - Трудный вопрос - Начало урока Также учебник содержит небольшую памятку – словарь, в котором учащиеся могут усвоить правильное прочтение слова и постановку ударения. 7. Дизайнерское решение книги: Оформление книги выполнено в единой палитре, учебник имеет красочно оформленную оболочку, страницы выделены легким пастельным цветом, в соответствии с цветом изучаемого блока.. Каждое произведение напечатано крупным шрифтом и оформлено яркими, красочными иллюстрациями. Результаты усвоения. Для лучшего усвоения материала, автор предлагает следующие формы работы: - Работа в паре - Дифференцированные задания - Интеллектуальный марафон - Творческие работы - Информационный поиск В конце учебного года у учащихся предполагается самостоятельная практическая деятельность по всем темам учебника по литературному чтению. Результатами усвоения являются: - Развитие способностей учащихся к литературному творчеству - Обогащение словарного запаса обучающихся - Овладение техникой чтения и формирование навыков выразительного чтения. |