контрольная. Схема Соотношение первичных и вторичных дефектов в системе речевых нарушений
 Скачать 35.48 Kb.
|
|
Схема «Соотношение первичных и вторичных дефектов в системе речевых нарушений»   Первичный дефект Нарушение, непосредственно исходящие из биологического характера болезни (нарушение слуха и зрения при поражении органов чувств, детские церебральные параличи, локальные поражение корковых зон) Вторичный дефект Недоразвитие высших психических функций (речи и мышления у глухих восприятия и пространственной ориентации у слепых, опосредованной памяти и логического мышления у умственно отсталых). Вторичный дефект непосредственно не связан с первичным, но обусловленным. Тем дальше имеющееся нарушения отстоит от биологической основы, тем успешнее оно поддается психолого- педагогической коррекции.  «Соотношение первичных и вторичных дефектов в системе речевых нарушений на примере дислалии»  Косноязычие (дислалия) Расстройство речи, состоящее в неясном, невнятном произношении.     Вторичный дефект недостатки в овладении звуковым составом слова, расстройство письма и др. Первичный дефект анатомические особенности артикуляционного аппарата      Воздействие Медицинское воздействие Педагогическое воздействие |