Введения в профессию. Шестиканова Александра Александровна, преподаватель общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов по про фессии Мастер по обработке цифровой информации гбпоу ио утсо, вкк рабочая программа
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
2 Рассмотрена и одобрена на заседании предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин от « 13 » июня 2018 г. Протокол № 10 Председатель ПЦК Ж.Ю. Скрябикова Рассмотрена и рекомендована для внедрения в учебный процесс на заседании учебно-методического совета от « 20 » июня 2018 г. Протокол № 7 Председатель УМС Г.В. Рогожников Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Усольский техникум сферы обслуживания» (ГБПОУ ИО УТСО) Разработчик: Шестиканова Александра Александровна, преподаватель общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов по про- фессии «Мастер по обработке цифровой информации» ГБПОУ ИО УТСО, ВКК Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Фе- дерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образо- вания (далее – ФГОС СПО) по профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. № 854 (за- регистрировано в Минюсте России 20.08.2013 № 29569). Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки квалифицированных рабочих и служа- щих по профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации. Внутренняя рецензия: Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессию» составлена на основе ФГОС СПО в соответствии с существующими требованиями и содержит следующие разделы: паспорт программы, структура и содержание, условия реализации, контроль и оценка результа- тов освоения учебной дисциплины. Тематический план имеет оптимальное распределение ча- сов по разделам и темам в соответствии с учебным планом. Каждый раздел программы отража- ет тематику и вопросы, позволяющие в полном объеме изучить необходимый теоретический материал, а проведение практических занятий позволяет закрепить теоретические знания. Изу- чение учебной дисциплины способствует эффективной и качественной подготовке молодых специалистов, а также формированию общих и профессиональных компетенций у студентов, осваивающих профессию «Мастер по обработке цифровой информации». Представленная рабочая программа может быть рекомендована к дальнейшему использо- ванию в образовательном процессе. Заместитель директора по учебно- производственной работе ГБПОУ ИО УТСО Г.В. Рогожников 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт программы учебной дисциплины .............................................................. 4 1.1. Область применения программы ..................................................................... 4 1.2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП: .......................................... 4 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: ...................................................................................................... 4 1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины: .............. 5 2. Структура и содержание учебной дисциплины ...................................................... 6 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ................................... 6 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины .............................. 7 3. Условия реализации программы учебной дисциплины ......................................... 9 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению .............................. 9 3.2. Информационное обеспечение обучения ....................................................... 9 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ........................ 11 4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Введение в профессию 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профес- сиональной образовательной программы по профессии среднего профессиональ- ного образования 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, входящей в укрупненную группу профессий 09.00.00 Информатика и вычислительная тех- ника и реализуется за счет вариативной части общеобразовательного цикла ОПОП СПО. Программа учебной дисциплины может быть использована при реализации профессионального обучения, дополнительного профессионального образования, а также программ подготовки специалистов среднего звена. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП: Учебная дисциплина «Введение в профессию» входит в общеобразователь- ный цикл программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации и изучается как дополнительная учебная дисциплина, предлагаемая профессиональной образова- тельной организацией. Учебная дисциплина носит вводный (ознакомительный) характер. Необхо- димость в ней объясняется тем, что прежде чем приступить к изучению профес- сиональных модулей, студент должен получить изначальное представление о со- держании профессии, основных сферах и направлениях деятельности, требовани- ях, предъявляемых к выпускнику, профессиональных качествах и других сторо- нах профессии. Знание указанных вопросов позволит студентам лучше освоить учебные дисциплины, предусмотренные учебным планом для освоения профес- сии «Мастер по обработке цифровой информации». 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать / понимать: нормативные документы в деятельности мастера по обработке ЦИ; 5 требования к современному рабочему на основе профстандартов; общую характеристику, область, объекты и виды профессиональной деятель- ности выпускника профессии «МОЦИ»; требования к уровню подготовки мастера по обработке цифровой информа- ции в соответствии с ФГОС; взаимодействие и представление родственных профессий и специальностей; историю развития вычислительной техники и информационных технологий; назначение и роль своей будущей профессиональной деятельности; типичные требования работодателя к работнику; виды и типы деловой коммуникации, в том числе с использованием инфор- мационных технологий; виды, формы, уровни общения и техники активного слушания; основы социальной компетентности и социальные роли человека. уметь: представлять характеристику будущей профессиональной деятельности; использовать знания дисциплины в процессе освоения профессии «МОЦИ»; использовать информационно-коммуникационные технологии в профессио- нальной деятельности; производить поиск и использование информации, необходимой для эффек- тивного выполнения задач; анализировать и организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения; составлять резюме выпускника профессии «МОЦИ»; составлять и проводить презентацию и самопрезентацию. 1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины: Максимальная учебная нагрузка обучающегося 44 час., в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 34 час., самостоятельная работа обучающегося 10 час. 6 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 44 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 34 в том числе: практические занятия 8 контрольные работы 2 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 10 в том числе: Проработка конспектов, интернет-ресурсов и учебной литературы. Выполнение тестовых заданий и интерактивных упражнений. Online-презентация «Кто такой МОЦИ?». Поисковое задание «Информатики России». Online-проект «IT-профессия будущего» (темы индивидуальные). Социальные роли в коллективе (темы индивидуальные) Эссе по теме «Почему я выбрал профессию МОЦИ?» 3 2 1 2 1 1 Промежуточная аттестация в форме: дифференцированного зачѐта (1 семестр) 7 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа / про- ект (если предусмотрены) Объем часов Уровень освоения Введение Содержание учебного материала 2 1 Предмет, цели и задачи учебной дисциплины, ее связь с другими дисциплинами. Профессия в сфере рыночной экономики. Сферы профессиональной деятельности человека. 2 1 Тема 1 Законодательство РФ и норматив- ные документы Содержание учебного материала 8 1 Закон РФ «Об образовании». Профессиональное образование и его место в системе образования. 2 1 2 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по профессии «МОЦИ». Требования к уровню подготовки вы- пускника профессии «МОЦИ». 2 1 3 Профессиональные стандарты в области информационных техно- логий. Профессиональные требования современного рабочего. 2 1 4 Нормативные документы по использованию средств вычисли- тельной техники: СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03, типовая инструкция по охране труда для Пользователей персональных компьютеров. 2 1 Контрольные работы 2 1 Контрольная работа по теме 1. 2 Самостоятельная работа обучающихся 3 Проработка конспектов, интернет-ресурсов и учебной литературы. Выполнение тестовых заданий и интерактивных упражнений. Online-презентация «Кто такой МОЦИ?». 1 2 Тема 2 Профессиональ- ная деятельность выпускника Содержание учебного материала 6 1 История развития вычислительной техники и профессий, связан- ных с информационными технологиями. История профессии «МОЦИ» в техникуме. 2 1 2 Состояние занятости населения на рынке труда. Анализ текущего спроса и предложений на региональном рынке труда в разрезе профессии «МОЦИ». 2 2 3 Квалификационная характеристика выпускника профессии «МО- ЦИ». Основные виды профессиональной деятельности. Професси- ональные компетенции. 1 1 4 Выпускники профессии «МОЦИ» на рынке труда. Престижность, спрос и перспективы развития профессии, возможности трудо- устройства и продолжения образования. 1 1 Практические занятия 4 1 Заполнение профессиограммы профессии «МОЦИ». 1 2 Изучение «Атласа профессий». Профессии будущего, связанные с информационными технологиями. 2 3 Составление резюме выпускника профессии «МОЦИ». 1 Самостоятельная работа обучающихся 4 Проработка конспектов, интернет-ресурсов и учебной литературы. Выполнение тестовых заданий и интерактивных упражнений. Поисковое задание «Информатики России». Online-проект «IT-профессия будущего» (темы индивидуальные). 1 1 2 Тема 3 Типичные требо- вания работодате- ля к работнику Содержание учебного материала 6 1 Письменная и устная коммуникация. Виды и типы деловой ком- муникации. Виды деловых бумаг. Информационные технологии в деловой коммуникации. Правила составления и проведения пре- зентаций и самопрезентаций. 2 2 8 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа / про- ект (если предусмотрены) Объем часов Уровень освоения 2 Взаимодействие людей через общение. Виды, формы и уровни общения. Способы убеждения. Система аргументации в процессе убеждения. Техники активного слушания. 2 3 Работа в команде (группе). Основы социальной компетентности. Основные социальные роли человека. Лидерские навыки в струк- туре социальной компетентности. Виды лидерства. Организатор- ские способности как основа развития лидерских качеств. Спосо- бы влияния на других. 2 Практические занятия 4 1 Самопрезентация «ХОЧУ, «МОГУ, НАДО» в разрезе профессии. 2 2 Коммуникативные игры и тренинги для развития лидерских ка- честв и организаторских способностей. 2 Самостоятельная работа обучающихся 3 Проработка конспектов, интернет-ресурсов и учебной литературы. Выполнение тестовых заданий и интерактивных упражнений. Социальные роли в коллективе (темы индивидуальные) Эссе по теме «Почему я выбрал профессию МОЦИ?» 1 1 1 ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЁТ 2 ВСЕГО: 44 9 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного ка- бинета мультимедиа-технологий. Оборудование рабочих мест учебного кабинета: рабочее место преподавателя; посадочные места по количеству обучающихся; компьютерные столы для обучающихся. Технические средства обучения: персональный компьютер для педагога; мультимедиа проектор или интерактивная доска; акустическая система; персональные компьютеры для обучающихся; локальная сеть и интернет. Дидактические средства обучения: нормативные документы; электронные учебники; электронные плакаты; интерактивные упражнения; тестовые задания; карточки-задания; обучающие видеофильмы; методические указания. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы Дополнительные источники: 1. Киселѐв С.В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования / С.В. Ки- селѐв. – 5-е изд., стер. – М.: ИД «Академия», 2010. – 352 с. Интернет-ресурсы: 1. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. [Электрон- ный ресурс]. Режим доступа: http://fcior.edu.ru , свободный. 10 2. Бесплатная электронная библиотека онлайн «Единое окно к образовательным ресурсам». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://window.edu.ru , сво- бодный. 3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в рос- сийской федерации». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://273- фз.рф/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29-dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob- obrazovanii-v-rf , свободный. 4. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по про- фессии «Мастер по обработке цифровой информации». [Электронный ре- сурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru/70442824 , свободный. 5. Программно-аппаратный комплекс «Профессиональные стандарты». [Элек- тронный ресурс]. Режим доступа: http://profstandart.rosmintrud.ru , свободный. 6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru/4179328 , свободный. 7. Виртуальный компьютерный музей. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.computer-museum.ru , свободный. 8. Виртуальный музей информатики. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://informat444.narod.ru/museum , свободный. 9. Министерство труда и занятости Иркутской области. Рейтинг профессий. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://irkzan.ru/home/gragd/reiting.aspx , свободный. 10. Постановление Министерства труда РФ от 10 ноября 1992 г. № 31 «Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик по общеотраслевым профессиям рабочих». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/9028056 , свободный. 11. Атлас новых профессий. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://atlas100.ru , свободный. 12. А. Я. Психология: тесты, тренинги, словарь, статьи. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://azps.ru , свободный. 13. Мой ориентир - безбарьерная среда в образовании. Профориентационный портал для обучающихся. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://мой- ориентир.рф , свободный. 14. Школа презентаций SCI&TECH Present! School. Тренинги по презентациям. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://presportal.ru , свободный. 11 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется пре- подавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Знания: нормативные документы в деятельно- сти мастера по обработке ЦИ требования к современному рабочему на основе профстандартов общую характеристику, область, объ- екты и виды профессиональной дея- тельности выпускника профессии «МОЦИ» требования к уровню подготовки ма- стера по обработке цифровой инфор- мации в соответствии с ФГОС взаимодействие и представление род- ственных профессий и специальностей историю развития вычислительной тех- ники и информационных технологий назначение и роль своей будущей про- фессиональной деятельности. типичные требования работодателя к работнику виды и типы деловой коммуникации, в том числе с использованием информа- ционных технологий виды, формы, уровни общения и тех- ники активного слушания основы социальной компетентности и социальные роли человека Оценка результатов выполнения: контрольной работы, практических работ, самостоятельных работ, интерактивных упражнений, тестовых заданий, проверочных заданий. Устный и письменный опрос. Защита проектов, самопрезентаций. Оценка эссе. Наблюдение и оценка выполнения зада- ний тренингов и коммуникативных игр. Оценка работы с нормативными доку- ментами. Умения: представлять характеристику будущей профессиональной деятельности использовать знания дисциплины в процессе освоения профессии «МОЦИ» использовать информационно- коммуникационные технологии в про- фессиональной деятельности Наблюдение и оценка выполнения практических работ, самостоятельных работ, заданий тренингов и коммуни- кативных игр. Оценка результатов выполнения online-презентаций, проектов, поиско- вых заданий. 12 Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения производить поиск и использование информации, необходимой для эффек- тивного выполнения задач анализировать и организовывать соб- ственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения составлять резюме выпускника про- фессии «МОЦИ» составлять и проводить презентацию и самопрезентацию Защита проектов, самопрезентаций. Оценка профессиональных резюме. |