|
июнь 1. Сильные, ловкие, смелые
ТЕМА _________________________________________«Сильные, ловкие, смелые»_______________________________________________________________________
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Понедельник _____4. 06 .2018______________
|
День Здоровья
9.30-9.50 Музыкальное
|
I половина дня
Утро:
|
*Утренняя гимнастика.
*Клуб нравственно-патриотического воспитания: «Мои добрые поступки» Ц:формировать у детей представление о доброте, как о ценном качестве человека.
*Д/игра на развитие памяти: . «Что пропало?»
*Организация с/р игры: «Супермаркет» Дать детям понятие о том, что в магазине существуют разные отделы, кассы, за которыми работают кассиры.
*Дежурство по столовой, природе: Опрыскивание и полив комнатных цветов.
|
Влад. С
Глеб П
Вася. Щ
Закрепить знание о названиях деревьев по картинкам
|
*Строительная игра:
Лебедь из бумаги
*Настольно-печатные игры:
Пазлы- развитие мелкой моторики
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за неживой природой: за деревьями Вспомнить с детьми, что происходит с деревьями весной Предложить самостоятельно назвать деревья растущие на участке6 по характерным признакам.
*Знакомство с народными приметами:
Перед теплом лошадь ложится, к морозу -стоит.
*П/и: «Мы веселые ребята» Ц: повышать двигательную активность.
*Труд: Уборка мелкого мусора на клумбе.
|
Лера Ф
Костя. Р
Марина Ш
Закрепить умение правильно держать ножницы
|
*Игры с выносными игрушками.
*С/р игры:
«Семья»,
«Магазин»
|
II половина дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Д/игра на развитие фонематического слуха: «Звуковая ромашка» Ц: определение первых букв в словах.
|
Полина Л
Даша Р
Пальчиковая гимнастика.
|
*Работа в центре активности.
В игровых уголках
|
2 прогулка:
|
*Наблюдения за явлениями в природе за ветром Ц:расширить и углубить знание о неживой природе. Формировать интерес к явлениям природы
П/народная игра: «Горелки» Ц» развивать быстроту бега у детей.
Труд: подкормить птиц Разложить корм в кормушки на участке детского сада.
|
Максим л
Беседа как вести себя на занятиях.
|
*П/и по желанию детей:
« Ловишки»
«По ровненькой дорожки»
|
Вечер:
|
*Повторение стихов: о весне
*Чтение: Заклички
*Труд по уходу за растениями: рыхление почвы в цветах,
*Экспериментирование: «Испарение» Ц: познакомить.
|
Ульяна К
Приготовить заготовки для оригами .
|
*Рассматривание альбома
«Птичий двор»
*Деятельность детей в центре художественного творчества.
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультации по вопросам родителей.
|
|
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Вторник ____5.06..2108______________________
|
9.00-9.20
Физкультура
День мяча
|
I половина дня
Утро:
|
Утренняя гимнастика.
*Клуб этики/эстетики: Беседа на тему « Будь всегда вежливым» Ц: раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость» , «воспитанность».
*Д/и на развитие воображения: «Оживление предметов»
*С/р игра: «Семья» Ц:побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
*Дежурство по столовой, природе: Рыхление почвы комнатных растений Ц:дать детям знания о том ,для чего рыхлить почву растений.
|
Даша Р, Влад М.
Закрепить знания геометрических фигур
|
*Конструктивны игры:
Модульный конструктор
* Игра на развитие мелкой моторики:
Шнуровка , мазаика,
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за растительным миром: За ивой Закрепить знание об иве, обратить внимание на то,что весной ива (верба0 зацветает одна из первых
*П/и: « Кто быстрее по дорожке» ц: выполнять подскоки сериями, прыжки боком.
*Труд :Пересадка комнатных растений
|
Максим,Лера
Закрепить знания состав числа 5
|
*Игры с выносными игрушками.
*Занятия по интересам:
В игровых уголках.
|
II половина дня
.
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Заучивание « Заклички»
|
Рафаэль, Марина
пальчиковая гимнастика
|
*Деятельность детей в центре музыкального развития.
|
2 прогулка:
|
*Наблюдение за погодой: за высотой стояния солнца Ц: закрепить знания о влиянии солнечной энергии в жизни растений. *П/и: « Самолеты» Ц: упражнять в беге ,приучать действовать по сигналу.
*Труд: сбор мусора на участке
|
Егор К, Аня Щ
Запомни- назови
Развивать память детей
|
*Игры с выносными игрушками:
Куклы одетые по сезону , рули
|
Вечер:
|
*Чтение: РНС «О молодильных яблоках и живой воде» - приучать внимательно слушать.
*Труд по самообслуживанию « Порядок в шкафчиках раздевальной комнаты. Ц: приучать к порядку , чистоте
*Слушание муз. произведений: А . П .Мусоргский «Картинки с выставки « Баба -яга»
|
Полина, Ульяна
Закрепить умение прыжков через препятствие.
|
С/р игра: « Космонавты»
*Настольно-печатные игры:
« Времена года»
*Деятельность детей в центре активности:
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация: «Игра, как средство воспитания дошкольников»
|
|
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Среда ______06.06.2018___________________
|
9.00-9.20
Музыкальное занятие
День обруча
|
I половина дня
Утро:
|
Утренняя гимнастика
*Минутка безопасности: «Как обезопасить себя в гололед» Ц: способствовать развитию осторожности.
*Д/игра на развитие внимания: « Посмотри и нарисуй, что запомнил»
*Труд по самообслуживанию: Упражнять в умении складывать и убирать одежду на место.
|
Закрепить умение правильно составлять предложение
|
*Рассматривание картин по теме: «Зимние виды спорта»
*С/р игры:
«Поликлиника»
*Строительные игры по желанию:
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за живыми объектами: «кто к нам прилетел на участок» Воспитывать интерес к жизни птиц.
*П/и: «Гуси летят» Ц: развивать у детей выдержку.
*Труд: Кормление птиц. Ц: воспитывать у детей заботу .любовь к птицам.
* Игры-забавы: «Карусели» Ц: развивать выдержку, умение действовать по сигналу.
|
Беседа как вести себя на прогулки?
|
*Игры по желанию детей, игры-хороводы:
Предложить детям игру «Ловишки»
|
II половина дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Подгрупповая работа по ЗКР: заучивание чистоговорки на звук «В»
|
Д/и « Четвертый лишний»
|
*Конструктивные игры:
Постройки по схемам
|
Прогулка:
|
*Наблюдение за явлениями в природе: «Разновидность травы» Ц: Показать детям ,что свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны следы. *П/и: « Быстрей по местам» Ц: развивать ориентировку в пространстве.
*Труд: Слепить горку из снега
|
Закрепить части суток
|
*Занятия по интересам:
*Повторение пословиц и поговорок: « О весне»
|
Вечер:
|
*Чтение: сказка К. Шаврова « Кукушка» приучать внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.
*Знакомство с народными приметами: Вороны и галки кружатся в воздухе – к снегу
*Труд «Мастерская добрых дел»: Отобрать игрушки для ремонта.
|
Закрепить умение прыгать на одной ноге
|
*Настольно-печатные игры:
Пазлы-развитие лог.мышления
*Самостоятельные игры в центре музыкального развития
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация: «Какие игрушки необходимы детям»
|
|
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Четверг ______07.06..2018_____________________
|
9.00-9.20
Физкультурное
День настольной игры
|
I половина дня
Утро:
|
Утренняя гимнастика
*Беседа ПДД: «Пешеходный переход». Дать представление о зебе
*Д/игра по ПДД: « Подумай- отгадай» Ц: активизировать
процессы мышления ,внимания и речи детей.
*С/р игра: «Детский сад» Ц:расширить и закрепить знания детей о труде сотрудников детского сада.
*Работа по ЗКР: заучивание чистоговорки на звук « П»
|
Вторая подгруппа
формирование правильного речевого дыхания
|
*Занятия по интересам:
Лепка – развитие мелкой моторики
*Настольно-печатные игры:
Пазлы -развитие логического мышления
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за транспортом: расширить знания детей о наземном транспорте, их классификации, назначении.
*П/народные игры: « Ручеек» Ц: совершенствовать умение детей перепрыгивать через препятствия.
*Труд: рыхление клумбы
|
Первая подгруппа
Игра «Разговор по телефону»-
|
*Самостоятельные игры детей:
По желанию детей
|
II половина дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Чтение: «сказка здравствуй лето»
|
Пальчиковая гимнастика
«Этот пальчик»
|
*Настольно-печатные игры:
«Времена года»
|
2 прогулка:
|
*Наблюдение за птицами: Уточнить какие птицы остались зимовать ,понаблюдать кто из них прилетает к кормушке.
*П/ и: « Мышеловка» Ц: развивать у детей выдержку, ловкость.
*Игры-эстафеты: «Круговая эстафета с мячом»
*Труд: Подкормка птиц воспитывать у детей любовь к птицам.
|
Вторая подгруппа
закрепить представления о времени суток.
|
*П/и по желанию детей:
«Ловишки»
*Игры с выносными игрушками.
Рули, куклы
Одетые по сезону.
|
|
Вечер:
|
*Д/игра по экологии: «Воздух ,земля ,вода» Ц:закрепить знание детей об объектах природы.
*Экспериментирование: «Воздух всегда в движении»Ц: доказать ,что воздух движется.
*Хозяйственно-бытовой труд: «Чистые подоконники» Ц:
Приучать детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки.
|
Первая подгруппа
развивать умение
прыгать через препятствие.
|
*Игра в центре ПДД:
«Угадай транспорт»
С/р игра: «Поликлиника»-развитие творческих способностей в организации игр
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Консультация – удобная сменная обувь.
|
|
День недели
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Пятница __08.06.2018________________________
|
9.00-9.20
Музыкальное занятие
День спорта
Спортивный праздник
|
I половина дня
Утро:
|
Утренняя гимнастика
*Приобщение к ЗОЖ: «Правильное питание» Формировать у детей предстовление о необходимости заботится о своем здоровье.
*Д/игра на развитие логического мышления: «Летает не летает»
*С/р игра: «Скорая помощь»
*Дежурство по столовой, природе: Опрыскивание комнатных растений из пуливелизатора.
|
Первая подгруппа
Повторение пословиц и поговорок.
|
*Строительная игра:
Постройки из модульного канструктора
*Настольно-печатные игры:
«Пазлы»
Развитие логического мышления
|
1 прогулка:
|
*Наблюдение за сезонными изменениями в природе:
За одеждой людей .Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче?.
*П/и: « Найди мяч» Ц: развивать ловкость ,наблюдательность.
*Труд: Уборка сухих веток у кустарников на участке д/с
|
Вторая подгруппа
закрепить части суток
|
*Игры с выносными игрушками:
Формы лдя снега
*С/р игры «Семья»
|
II половина дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
*Подготовка к новой с/р игре: « Фотоателье» - Ц: расширить и закрепить знания детей о работе фотоателье Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
|
Первая подгруппа
закрепить умение правильно держать карандаш.
|
*Работа в центре ИЗО:
Предложить детям трафареты, раскраски.
|
2 прогулка:
|
*Наблюдение за природой: За почвой . предложить детям посмотреть какое место участка просыхает быстрее( с глинистой почвой или песчаной) Обьяснить, что глинистая почва сильнее удерживает влагу, и поэтому долго не сохнет.
* Игры-эстафеты: « Прыжки на двух ногах из обруча в обруч»
*Труд: Подкормка птиц на участке детского сада.
|
Вторая подгруппа
Беседа «Как вести себя в группе»
|
*П/и по желанию детей:
« У медведя во бору»
*Игры с выносными игрушками.
|
|
Вечер:
|
*Чтение: Рассказ В Драгунского «Друг детства » Ц:познакомить детей с рассказом, помочь им оценить поступок мальчика.
*Вечер «Веселого карандаша» Конкурс на лучший рисунок.
|
Первая подгруппа
Д/и «Запомни назови»
Развивать память детей
|
*П/и по желанию детей:
«Ловишки»
*Рассматривание альбома
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Беседа «Воспитание дружеских отношений в игре»
|
| |
|
|
Скачать 43.46 Kb.