безооасность жизнедеятельности. Безопасность жизнедеятельности. Сиптанова Ботагоз Ахметкалиевна Вариант 3 Ситуационная задача
 Скачать 17.47 Kb.
|
|
Безопасность жизнедеятельности Студент 1 курсагруппы 113-1 Сиптанова Ботагоз Ахметкалиевна Вариант 3 Ситуационная задача № 1 Находясь на первом этаже здания, вы почувствовали первые толчки землетрясения. Количество жителей дома, пострадавших от землетрясения – 9, в том числе: 5 погибших, 2 пропавших без вести, 2 жителя дома госпитализированы. Опишите Ваши действия в данной ситуации, используя следующие вопросы. 1. Что такое чрезвычайная ситуация (ЧС)? Дайте определение. 2. Какой ЧС является данная ситуация по классификациям: по темпу развития, по источнику, по масштабу распространения? 3. Какие поражающие факторы будут действовать на Вас в связи с данной аварией? 4. Назовите количество общих потерь, безвозвратных и санитарных потерь. 5. Какие мероприятия по защите от воздействия негативных факторов необходимо провести? Ситуационная задача № 2 Приведите пример ЧС экологического характера. Опишите фазы развития данной ЧС. Ситуационная задача № 1 Чрезвычайная ситуация это- это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, распространения заболевания, представляющего опасность для окружающих, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. По темпу: Внезапные ЧС По источнику: ЧС природного характера. По масштабу: Местные ЧС. В данном землятресений основным поражающим фактором для меня является обрушения строений, нарушение целостности земной поверхности. а также может произойти пожары, нарушения систем жизнеобеспечения, обвалы. Количество безвозвратных потерь -7 Санитарных потерь-2. К основным мероприятиям, проводимых органами управления ГО и РСЧС в случае угрозы или возникновении ЧС мирного и военного времени относятся: Оповещение населения об опасности, его информировании о порядке действий в сложившихся чрезвычайных условиях; эвакуация и рассредоточение; прогнозирование обстановки; инженерная защита населения и территорий; радиационная и химическая защита; медицинская защита; обеспечение пожарной безопасности. Ситуационная задача № 2 В детстве я жила в горном районе. Там с детсва учат как вести себя при таких опасностях как ополозни, обвалы, осыпи сели т.е от геологических (экзогенных) опасных явлений. Для того чтобы избежать встречи с таким природным явлением следует: Избегать и обходить стороной опасные склоны, особенно расположенные на южной стороне. Придерживайте при маршруте теневых склонов. Контролируйте состояние снега. Оседание его со звуком может быть предвестником лавины. Наиболее безопасными часами для похода являются утренние, до восхода солнца. Весной чаще всего сходят лавины. Сильный буран следует переждать, так как он может спровоцировать движение снега. Обязательно имейте при себе лавинный шнур и альпинистскую веревку. В случае если вы все-таки попали в самый центр действия снежной стихии, то лягте по направлению лавины. Колени следует согнуть к груди. Рот и нос защитите варежкой, шарфом. Старайтесь быть на поверхности и продвигаться плавательными движениями к краю схода, там скорость меньше. Когда лавина остановится, разбейте ледяную корку на лице, которая образовывается из-за дыхания. Постарайтесь сделать пространство вокруг себя посвободнее, чтобы вы могли дышать. Снег полностью заглушает все звуки, поэтому в крике нет смысла. Прислушивайтесь к звукам от поверхности, подавайте сигнал только, когда вы почувствуете, что кто-то находится рядом. Если есть возможность, старайтесь продвигаться вверх. Определить в самой лавине, где вверх и низ проблематично. Определите это по слюне. Просто дайте ей стечь и упасть, земное притяжение действует в любой ситуации. |