Система управления организации Учредителем мадоу Детский сад Волшебная сказка
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
корпус 4 – 127 человек. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет - 65 чел. Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет – 450 чел. Система управления организации Учредителем МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» является Управление системой образования администрации Краснокамского городского округа. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Волшебная сказка» в своей деятельности руководствуется: - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г; - ФЗ «Об автономных учреждениях» № 174 от 03.11.2006 г.; - Постановление Об утверждении САНПИН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» от 15 мая 2013 г. N 26; - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10.2013 г. № 1155; -Устав ДОУ и другими нормативными локальными актами. 1. Система управления ДОУ Управление МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности, с учётом особенностей, установленных статьёй 26 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. В МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» сформированы следующие коллегиальные органы управления: - Общее собрание работников учреждения - представляет полномочия работников ДОУ, в состав Общего собрания входят все работники ДОУ. -Педагогический Совет учреждения— постоянно действующий коллегиальный орган управления педагогической деятельностью ДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательной деятельности, повышения профессионального мастерства педагогических работников. -Наблюдательный совет учреждения - содействует осуществлению управленческих начал, реализует право ДОУ на самостоятельность в решении вопросов, способствующих оптимальной организации образовательного процесса и финансовохозяйственной деятельности. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОУ, принятия ими решений, устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с Положениями: Положением об Общем собрании работников, Положением о Педагогическом Совете ДОУ, Положением о Наблюдательном совете учреждения. 2. Организация образовательного процесса Образовательная деятельность в ДОУ велась в соответствии с основной образовательной программой МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка». Образовательная программа основана на примерной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Образовательная программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса. Использование парциальных программ и технологий не только обновило содержание образования в детском саду, но и положительно повлияло на физическое, психическое, интеллектуальное развитие детей, помогло педагогам освоить технологию личностно-ориентированного подхода. Образовательные области Федеральный уровень Региональный уровень Дидактический материал Физическое развитие «Физическая культура в детском саду» Федорова С.Ю. «Азбука здоровья», «Будь здоров, малыш», «Будь здоров, старший дошкольник» Т.Э.Токаева Двигательно- дидактические игры: «Кубик действий», «Кубик оборудования», «Игрокубик», Лото «Стань первым», «Найди и сделай», Словарик движений Д/м «Летние и зимние виды спорта» Рабочие тетради для детей старшего дошкольного возраста. Социально- коммуникативное развитие «Три сигнала светофора»Т.Ф.Саулина, «Основы безопасности» Р.Б.Стеркина , «Нравственно-трудовое воспитание в детском саду» Л.В.Куцакова, « Игровая деятельность в детском саду» Н.Ф.Губанова Д/м «Основы безопасности детей», «Уроки на дороге», «Права ребенка», «Стихийные явления природы», «Пожарная безопасность» и др. Познавательное развитие «Ребенок и окружающий мир» О.Б.Дыбина, «Формирование элементарных математических представлений», Помораева И.А. «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В.Куцакова Комплект картин «Все о времени», «Части суток», Д/м «Домашние и дикие животные», «Птицы» Д/м «Армия России», «Мебель», «О Космосе», «Деревья», «Садовые и комнатные растения», «Овощи и фрукты», и др. Речевое развитие «Развитие речи в детском саду» В.В.Гербова «Художественно- речевая деятельность детей в детском саду» Л.В.Ворошнина , «Развитие речи детей дошкольного возраста» Л.В.Ворошнина Комплект картин по временам года: весна, лето, осень, зима. Комплект сюжетных картин: «Детские забавы», «Природные зоны (тайга, смешанный лес, степь, пустыня, север, тундра)» и др. Комплект картин «Развитие речи в картинках» и др. Художественно- эстетическое развитие «Детское художественное творчество» Т.С.Комарова, «Музыкальное воспитание в детском саду» М.Б.Зацепина, Г.Е. Жукова Д/м: Городецкая, Хохломская, Дымковская роспись. Набор дымковских игрушек. Муляжи фруктов, овощей и др. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников проводится в соответствии с «Положением о мониторинге качества образования в МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка». Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, на сегодняшний момент составляет 517 человек Сведения о воспитанниках МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» возраст Количество групп 2-3 лет 4 3-4 лет 5 4-5 лет 5 5-6 лет 5 6-7лет 8 Сведения о детях с ОВЗ Нозология Количество детей % Нарушение слуха 0 0 Нарушение зрения 0 0 ТНР 41 31,8 НОДА 0 0 Аутизм 0 0 ЗПР 0 0 УО 0 0 Сложные недостатки развития 0 0 Сведения о количестве групп МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» Вид группы Количество групп общеобразовательная 25 компенсирующая 2 комбинированнная 1 инклюзивная 0 Образовательная деятельность воспитанников осуществляется в организованной непосредственно -образовательной деятельности, образовательной деятельности в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей. Непосредственно-образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно- исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач. Игровая деятельность организуется при проведении режимных моментов, совместной деятельности взрослого с ребенком, самостоятельной деятельности детей. Двигательная активность организуется при проведении физкультурных занятий, режимных моментов совместной деятельности взрослого и ребенка. Коммуникативная деятельность осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду. Трудовая деятельность организуется с целью формирования у детей положительного отношения к труду, через ознакомление дошкольников с трудом взрослых и непосредственного участия детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома. Данный вид деятельности включает такие направления работы с детьми, как самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Познавательно-исследовательская деятельность организуется с целью развития у детей познавательных интересов, их интеллектуального развития. Продуктивная деятельность реализуется через рисование, лепку, аппликацию. Организуется как в самостоятельной деятельности, так и в совместной деятельности взрослого и ребенка. Музыкально-художественная деятельность организуется с детьми ежедневно, в определенное время и направлена на развитие музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку. Ежедневный объем непосредственно-образовательной деятельности определяется в соответствии с возрастными особенностями и Сан ПиН. Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях, созданной педагогами предметно-пространственной среды по каждой образовательной области не определяется. 3. Содержание и качество подготовки воспитанников Мониторинг результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Общий уровень усвоения детьми программного материала по детскому саду за 2020 – 2021 уч. год составил 94%. Уровень готовности к школе остается на высоком уровне - 100% готовы и успешно готовы к школе. Речевое развитие: - диагностика развития речи в целом по детскому саду – усвоение на 84%. Речь воспитанников яркая, эмоциональная. Требуется больше уделить внимание на: составление рассказов по картине, пересказ, творческое рассказывание, ЗКР, заучивание стихотворений, развитие коммуникативных навыков и общение между детьми и родителями, между сверстниками. Познавательное развитие: - диагностика показала, что усвоение программы по детскому саду –85%. Особое внимание нужно уделить: ФЭМП - временным понятиям, составу числа, решению и составлению задач (в подготовительных группах), ориентировке в пространстве, сравнению групп предметов (средние группы). ФЦКМ – формированию представлений о малой родине и Отечестве (местожительство, имена и фамилии родителей, близких людей, профессии родителей), государственной символике, знакомству с жизнью народов, живущих в России, их традициям и обычаям, знакомство с природными зонами и явлениями. Художественно-эстетическое развитие: - усвоение программы: - по детскому саду – 86 %, Обратить внимание на: • знакомство с художниками – иллюстраторами (все возраста); • развитие мелкой моторики рук, самостоятельное использование технических навыков (средние группы); • индивидуальную работу и работу с родителями (младшие группы). Физическое развитие: - в ходе большой, целенаправленной работе по физическому развитию (НОД, досуги и развлечения, семейные клубы парной гимнастики, походы и прогулки с родителями, родительские собрания и консультации, совместные с родителями праздники и т.д.), 97 % детей успешно справились с итоговой диагностикой. Социально – коммуникативное развитие: 92% воспитанников умеют общаться и договариваться, знают нормы и правила жизни в обществе и группе, правила этикета, проявляют заботу, стремятся помочь другим. Дети контактны, обладают необходимыми коммуникативными навыками. У всех выпускников сформированы представления о школе, социальной роли учителя, обязанностях ученика, учебная мотивация. Воспитанники умеют работать в соответствии с инструкцией, самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль. Воспитанники МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» систематически участвуют и занимают призовые места в районных, региональных и других мероприятиях. В соревнованиях спортивной направленности всегда становятся победителями и призерами. 4. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Общая численность педагогических работников – 47 человек. Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации педагогов. Сведения по образованию педагогов Образование количество % Среднее специальное 34 72,3 высшее 13 27,7 Сведения по категории педагогов количество % Высшая категория 8 17 1 категория 16 34 СЗД 25 53 Не имеют категорию 4 8,5 В течение учебного года проведена работа по подготовке к аттестации педагогических работников МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка». Проведены консультации и методические часы по ознакомлению с порядком аттестации, разделами и содержанием портфолио педагогов. Педагоги ознакомлены с требованиями, предъявляемыми к квалификационным категориям. Проведена работа по обзору, ознакомлению и изучению современных педагогических технологий, проектной деятельности. В 2021 г. на курсах повышения квалификации обучились 15 педагогов. 5. Функционирование внутренней системы оценки качества образования В МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» проводятся внешняя оценка деятельности (родителями) и внутренняя. Цель контроля: оптимизация и координация работы всего детского сада для обеспечения качества образовательного процесса. Контроль в детском саду начинается с руководителя, и направлен на следующие объекты: — охрана и укрепление здоровья воспитанников, — воспитательно-образовательный процесс, — кадры, аттестация педагога, повышение квалификации, — взаимодействие с социумом, — административно-хозяйственная и финансовая деятельность, — питание детей, — техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников. Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях работников, педагогических советах. С помощью анкет, бесед изучается уровень педагогической компетентности родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, желания, потребность родителей в дополнительных платных образовательных услугах. Периодически изучая, уровень удовлетворенности родителей работой ДОУ, корректируются направления сотрудничества с ними. В начале и в конце учебного года администрация детского сада традиционно проводит анкетирование родителей с целью: — выявления удовлетворенности родителей образовательной работой; — изучения отношения родителей к работе ДОУ; — выявление сильных и слабых сторон работы ДОУ. Результаты анкетирование родителей показали: родители считают условия воспитательно-образовательной работы, присмотра и ухода, режим пребывания ребенка в детском саду, питание, работу детского сада в целом удовлетворительной. Внутренняя оценка осуществляется мониторингом, контрольными мероприятиями. С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в ДОУ оформлены информационные стенды, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги, совместные образовательные проекты. Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с требованиями действующего законодательства. 6. Материально-техническая база Детский сад размещён в типовых зданиях, 23 групповых комнаты с раздельными спальнями и туалетами; 4 групповых комнаты с раздельными туалетами, без спален; 1 кабинет заведующего, 4 методических кабинета, 1 физкультурный зал, 4 музыкальных зала, 4 медицинских кабинета, кабинет специалиста по кадрам, кабинеа заместителя по хозяйственной части, 4 пищеблока, 1 кабинет театральной студии, 1 кабинет изостудии, соляная комната. Прогулочные площадки оснащены постройками для игровой деятельности, разбиты клумбы. Развивающая предметная среда в ДОУ оборудована с учётом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, отвечают необходимым требованиям безопасности и в целом создают оптимально-насыщенную, целостную многофункциональную среду. Оборудование и оснащение зон позволяет детям заниматься играми и познавательной деятельностью. Материальная база детского сада находится в удовлетворительном состоянии. Детский сад оборудован для полноценного функционирования, но необходимо провести ремонт некоторых групп. За текущие года проводились ремонтные работы части групп. В результате правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и знаний технологий, дошкольное учреждение систематически и объективно отслеживает динамику развития и воспитания ребёнка дошкольника. Дошкольное учреждение оборудовано необходимым оборудованием для своего полноценного функционирования. Материально-техническая база соответствует предъявляемым к ней требованиям. Бытовые условия в групповых помещениях и специализированных кабинетах соответствуют нормам СанПиН 2.4.1.3049-13. Развивающая образовательная среда организована в соответствии с основными направлениями развития детей согласно к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Оборудование основных помещений ДОУ в соответствии с основными направлениями развития воспитанников Основные направления развития Наличие специальных помещений Основные пособия и специальное оборудование Физическое Направление Физкультурный зал Спортивное оборудование для проведения физкультурных мероприятий, скалодром Групповые помещения Центры двигательной активности, бактерицидные лампы Медицинский блок: Медицинский кабинет. Ростомер, мебель, спирометр, динамометр, весы, тонометр, Комплекс для оздоровительных и закаливающих процедур на территории Площадка для оздоровительной гимнастики и дыхательных тренировок, летний бассейн, соляная комната. Социально- личностное направление Групповые помещения Развивающие пособия и игры, атрибуты, игровые модули, сюжетно-игровое оборудование, оборудование для трудовой деятельности, художественная литература, видеомагнитофон, фотоаппарат, видео - и аудиотека. Холлы и коридорные пролёты Фотовыставки, тематические выставки, выставки детских рисунков и предметы продуктивной деятельности детей, а также сюжеты сказок. Музыкальный зал Оборудование, атрибуты для театра, проведения социально-значимых акций, интерактивная доска, мультимедийная техника, телевизор, диски и другие носители со специальными программами Территория ДОУ Адаптационная площадка, метеоплощадка, малые архитектурные формы на групповых прогулочных площадках для сюжетно-ролевых игр и др. Познавательно- речевое направление Групповые помещения Центры познавательно-речевого развития, оборудование для исследовательской и опытнической деятельности детей (мини лаборатория), материал для разного вида конструирования, экологические уголки, уголки сказок, дидактические и развивающие игры, игры- головоломки, игры для развития логического мышления, развивающие таблицы, мобильные стенды, переносное мультимедийное оборудование, подбор детских презентаций по темам, детские библиотечки с подбором детской литературы, дидактических игр с литературоведческим содержанием, фильмотекой по произведениям детских писателей, русских народных сказок, фольклорных произведений и др. Художественно- эстетическое направление Групповые помещения Центры музыкально-художественного творчества, центры художественно-продуктивной деятельности, театры разных видов (настольный, кукольный, перчаточный, бибабо и другие), магнитофоны, музыкальные инструменты Холлы и коридорные пролёты Фотовыставки, тематические выставки, выставки детских рисунков и предметы продуктивной деятельности детей, сюжеты сказок. Территория ДОУ Фонтан Коррекционное Направление Групповые помещения Уголки с оборудованием для коррекции психомоторного и речевого развития Физкультурный зал Спортивное оборудование Кабинет учителя - логопеда Стол, стулья, компьютер с программным обеспечением, магнитофон, игры для коррекции речевой сферы, таблицы, азбука разных видов (картонная, магнитная, электронная), картотеки, детские презентации по темам, инструменты для логопедического массажа, постановки звуков, тренажёры для коррекции речевого и физиологического дыхания, фонематического и физиологического слуха и др. Планирование образовательного процесса, условия для его осуществления курирует методическая служба детского сада. Методический кабинет является центром практической и инновационной деятельности. Одно из важнейших направлений развития системы образования в ДОУ является информатизация образовательного процесса. Анализ состояния и перспектив развития образования подлежит ежегодному опубликованию в виде итоговых (годовых) отчетов и размещению в сети «Интернет» на официальном сайте МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» (https://v-skazka- krkam.caduk.ru/) В результате анализа деятельности МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» выявлено: Учреждение функционирует в режиме развития. Воспитанники МАДОУ «Детский сад «Волшебная сказка» показывают хороший уровень освоения Программы. В ДОУ сложился творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы педагогов из других детских садов, транслируют свой опыт работы на мероприятиях разного уровня. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания детей. Приложение N 1 Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324 Показатели деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Волшебная сказка», подлежащей самообследованию в 2021 году N п/п Показатели Единица измерения 1. Образовательная деятельность 1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: 515 человек 1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 515 человек 1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек 1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек 1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации 0 человек 1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 65 человек 1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 450 человек 1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: 0 человек/% 1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 515 человек/100 % 1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0 человек/ 0 % 1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0человек/0 % 1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: 41 человек/31,8 % 1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0 человек/0 % 1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 515 человек/ 100 % 1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек/0 % 1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника 11 дней 1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 47 человек 1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 13 человек/ 27,7% 1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 13 человек/ 27,7 % 1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование 34 человек/ 72,3 % 1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) 34 человек/72,3 % |