Урок литературного чтения в 4 классе. Сказка М. Ю. Лермонтова АшикКериб
 Скачать 15.19 Kb.
|
|
Урок литературного чтения в 4 классе Тема: Сказка М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб» Задачи: 1. Дать представление о разнообразии жанров произведений поэта (стихи, сказки) 2. Закрепить особенности волшебных сказок 3. Обогатить словарь учащихся восточными словами 4. Отрабатывать навык выразительного чтения 5. Учить определять тему, идею произведения, героев положительных и отрицательных Ход урока 1. Назовите тему урока, над которой мы сейчас работаем. Слайд № 1. Произведения М.Ю.Лермонтова. Появление портрета. Что вы знаете об этом писателе? Появление схемы: Назовите жанры произведений М.Ю. Лермонтова. Приведите примеры. М.Ю.Лермонтов писал стихи («Парус», «Утёс», «Горные вершины», «Москва, Москва!..») и сказки («Ашик –Кериб»). Сегодня мы продолжаем работу над сказкой М.Ю.Лермонтова «Ашик-Кериб». Вспомните на какие 2 группы делятся все сказки? Слайд № 2. Сказки авторские и народные. Каждая из этих групп в свою очередь делится на бытовые, сказки о животных и волшебные. К какому виду сказок относится сказка «Ашик –Кериб»? Слайд № 3. Какие особенности волшебной сказки присутствуют в сказке Лермонтова? Троекратность (три раза Ашик-Кериб просил Святого Хадерилиаза), чудеса (исцеление слепой матери комочком земли) 2. Каким было домашнее задание? Прочитать текст сказки «Ашик-Кериб» А проверим, как вы выполнили задание, мы с помощью теста. Дети отвечают на вопросы учителя на листочках. 1) Кем был Ашик-Кериб ? а) богатый турок б) бедный певец в) великий паша 2) В каком городе жила Магуль-Мегери? а) Карс б) Тифлиз в) Арзерум 3) Кто помог Ашик-Керибу? а) Куршуд-бек б) Св. Хадерилиаз в) мать 4) Как Ашик-Кериб вернул матери зрение? а) сказал волшебные слова б) помазал глаза комком земли в) спел свою лучшую песню Слайд № 4. Проверка. Читаем задание и называем ответ. Оцените свою работу. 3. Слайды № 5, 6, 7, 8, 9 Проверим, насколько хорошо вы ориентируетесь в тексте сказки. Задание: соотнесите иллюстрацию с текстом. Дети выразительно зачитывают отрывки из сказки, которые подходят к данной иллюстрации. 4. Слайд № 9 Назовите главных героев сказки. (Ашик-Кериб, Святой Хадерилиаз, Магуль-Мегери, Куршуд-бек). Кто из этих героев положительный, а кто отрицательный? Почему? Положительный герой Ашик –Кериб, так как он талантливый, честный, храбрый, добрый, великодушный; Святой Хадерилиаз, потому что он добрый, помогает людям; Магуль-Мегери, так как она верная. А отрицательные герой – Куршуд-бек, так как он совершил подлый, бесчестный поступок, жестокий по отношению к матери Ашика, ведь от слёз она потеряла зрение. Почему он совершил такой поступок? Он тоже любил Магуль-Мегери. Может ли это служить ему оправданием? 5. Сказка «Ашик-Кериб» - восточная сказка. В ней много восточных слов. Задание: составить словарик восточных слов. (в группах) Слайд № 10. Проверка. По очереди команды читают восточные слова и дают перевод. За каждый правильный ответ получают 1 балл. 6. Вспомните путь, который преодолел Ашик-Кериб за три дня. Какие географические названия встречаются в сказке? Тифлиз, Арзерум, Карс, Арзиньян. Слайд № 11. Предлагаю рассмотреть карту современной Турции. Турция удивительная страна, которая расположена в двух частях света: в Европе и Азии, омывается сразу четырьмя морями: Черным, Мраморным, Средиземным и Эгейским. Столица Турции – город Анкара. Давайте посмотрим, есть ли на карте современной Турции города, о которых упоминается в сказке, или похожие названия? Карс – Карс Тифлиз – Тбилиси (теперь столица Грузии) Арзурум – Эрзурум Арзиньян – Эрджиньян А теперь покажите путь Ашик-Кериба. Видно, что без помощи волшебства проделать такой путь за три дня было невозможно. 7. Выполнение задания в тетради. «Кроссворд» по сказке «Ашик-Кериб». Работа в группах. Слайд № 12. Проверка. Группы по очереди читают задания и ответы. 8. И последнее задание: анализ произведения по схеме. Слайд № 13 9. Рефлексия. Какое задание показалось самым интересным? Самым трудным? Что главное поняли на уроке? 10. домашнее задание. ПЕРЕСКАЗАТЬ ПОНРАВИВШИЙСЯ ОТРЫВОК СКАЗКИ И НАРИСОВАТЬ К НЕМУ РИСУНОК. |