Игровая деятельность детей с нарушением зрения. Игра. Слепые дети как правило не могут самостоятельно овладеть творческой игрой без специальной работы воспитателя и учителя
 Скачать 12.46 Kb.
|
|
Игровые действия, возникающие в игре протекают у него в виде манипулятивных действий с предметами и игрушками в однообразных повторяющихся движениях и сопровождаются словесными описаниями воображаемых действий. Слепые дети как правило не могут самостоятельно овладеть творческой игрой без специальной работы воспитателя и учителя. Необходимо приучать детей к последовательному планомерному движению руками по игрушке. В творческой игровой деятельности они не умеют играть и в недостаточной мере владеют простыми предметными действиями, они не в состоянии провести игру, удовлетворяющую их. Игра не доставляет им удовольствия, а значит, не возникают необходимые положительные эмоции. Манипулятивный и стереотипный характер игры слепых детей часто связан с особенностями их развития, со стереотипностью всей деятельности ребенка, со стереотипией навязчивых, привычных движений, возникающих в результате ограничения свободных движений ребенка с раннего возраста. Бедность конкретных знаний и однозначность их применения, т.е. применение их лишь в одной и той же ситуации, создает косную систему, которая не позволяет слепому ребенку даже в игре использовать предметы не по их прямому назначению. |