дроби. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями восп воспитание культуры, патриотизма
 Скачать 145 Kb.
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями. . Цели: ; повторение и систематизация знаний учащихся по теме « Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»; восп: воспитание культуры, патриотизма; разв: развитие познавательных интересов. Задачи: Образовательные: Повторение, закрепление, обобщение и систематизация знаний по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»; Проверка уровня знаний по данной теме; Подготовка к контрольной работе по данной теме. Развивающие: Развивать внимание учащихся, усидчивость, настойчивость, логическое, критическое, аналитическое мышление, математическую речь, воображение, память; Учить их анализировать, рассуждать, высказывать своё мнение; Формировать умение ориентироваться в нестандартной ситуации. Воспитательные: посредством урока воспитывать внимательное отношение друг к другу; развивать умение слушать товарищей, взаимовыручку, самостоятельность; воспитывать интерес к предмету и к истории страны; активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в деятельности. План. 1.Орг момент. 2.Повторение. 3.Закрепление. 4.Самостоятельная работа . 5.Подведение итогов работы. 6.Постановка домашнего задания. Ход урока. Сегодня на уроке мы повторим «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» Наш урок мы посвятим некоторым знаменательным датам и событиям , которые вошли в историю не только нашей страны, но и имели грандиозное значение для всего человечества. Откройте тетради и запишите число, классная работа и тему урока «Сложение и вычитание обыкновенных дробей ». Для начала решим две логические задачи: 1.Определите закономерность в таблице и вставьте пропущенное число 2.Определите пропущенное слово:
Получилось: 9 мая. Что это за дата? Память о прошлом, — это не просто свойство человеческого сознания, это способность сохранить следы минувшего. Память учит и призывает, убеждает и предостерегает, дает силу и внушает веру. Вот почему наш народ так свято чтит память о подвигах тех, кто не жалел ни сил, ни самой жизни в великой войне. Не было в нашей стране семьи, которая не понесла бы в этой войне тяжелой утраты. Безгранична наша скорбь о погибших в войну. Но силу, а не слабость рождает она. Силу, восхищённую подвигом людей. Благодарность людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей Родины. Мы, жители России, всегда будем помнить героические подвиги нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Навечно останутся в наших сердцах имена героев, отдавших свою жизнь за наше будущее. Никогда не забудем мы тех, кто, не жалея своей жизни, завоевал свободу и счастье для грядущих поколений. Сегодняшний урок математики посвящаем победе Советского народа над фашистами. Тот, кто сегодня помнит прошлое своей страны, достоин будущего. ВОВ стала тяжёлым испытанием для нашего народа. План нападения на СССР был утвержден Гитлером 18 декабря 1940 года. Он был рассчитан на молниеносную войну и предполагал разгром вооруженных сил СССР .Кто-нибудь знает, какое название имел план Гитлера? Выполните задания и запишите в таблицу буквы, соответствующие найденным ответам.
А: В классе 24 ученика. ¾ всех учеников составляют девочки. Сколько девочек в классе? (18) Б: В сквере росли 35 дерева, из них 5/7 составляют берёзы. Сколько берёз в сквере? (25) О: Треть часа пятиклассник делал задачу по математике. Сколько минут ему понадобилось? (20) Р: От доски длиной 9 м отпилили 4 м. Какую часть доски отпилили? (4/9) С: Какую долю составляют сутки от года? (1/365 или 1/366) 22 июня 1941 года в 3.15 (по московскому времени) тысячи орудий и минометов германской армии открыли огонь по пограничным заставам и расположению советских войск. Немецкие самолеты устремились на бомбардировку важных объектов во всей приграничной полосе — от Баренцева моря до Черного. Воздушным налетам подверглись многие города, в их числе Мурманск, Рига, Каунас, Минск, Смоление, Киев, а также военно-морские базы Кронштадт, Измаил, Севастополь. Чтобы достичь внезапности, бомбардировщики перелетели советскую границу на всех участках одновременно. Первые удары пришлись как раз по местам базирования советских самолетов новейших типов, пунктам управления, портам, складам, железнодорожным узлам. Ребята, первые потери нашей страны были существенны. Только в первый день войны тяжелейший урон понесла советская авиация. Узнайте сколько аэродромов и самолётов, по оценке отечественных историков, подверглись внезапному удару, решив примеры»: 1). 63 48/51+2 1/17[66] 2). 659 36/39 + 500 1/13[1160] Первой и единственной победой на начальном этапе войны стала Московская битва (30 сентября 1941 - январь 1942 гг.), с которой наметился коренной поворот войны в пользу СССР, и противник перешел к стратегии затяжной войны. Жертвой этой стратегии стал город Ленинград, где сомкнулось кольцо фашистского окружения. Город остался без продовольствия, топлива и сообщения с другими городами. Но ленинградцы, несмотря на голод, холод, болезни, продолжали не пускать врага в родной город. Работали заводы, выпускающие снаряды, дежурили бригады добровольцев, спасавшие памятники, дворцы, дома от зажигательных бомб. Каждый день, сотни и тысячи ленинградцев умирали от голода, замерзали на улице и в неотапливаемых домах, погибали под бомбежками. Суточный паек хлеба составлял всего, а вот сколько грамм хлеба получали люди вы узнаете, решив пример: Найти 125 ¼- ( 1/15+1/12+1/10) (125) Учитель Самоотверженные ленинградцы продержались Вычислить: 350 3/7 +14/19+ 4/7 +520 5/19 (872 дня ) в тяжелых условиях осады, но теперь все осталось позади. Но люди выстояли, они сохранили красивейший город мира – свой Ленинград, свой Санкт-Петербург! Героизм этих простых людей до сих пор поражает историков Второй период коренного перелома (19 ноября 1942 года – конец 1943 года) Основными событиями этого периода стали разгром немецких войск под Сталинградом (19 ноября 1942 – 2 февраля 1943), Курская битва (5 июля – 23 августа 1943 года), битва за Днепр, освобождение Кавказа. Победа под Сталинградом сыграла важную роль в коренном переломе Великой Отечественной войны. Одно из крупнейших событий Великой Отечественной войны – Курская битва. Около 50 дней длились ожесточенные бои. Третий период освобождения от агрессора и разгрома фашистской Германии (1944 год – 9 мая 1945 года) Задача №6.(Выполнить в парах на карточках) Решить задачи и вставить пропущенные значения. __(A)__ дней длилась Великая Отечественная война. Было разрушено и сожжено __(B)__ городов и поселков, свыше __(C)__ тысяч сел и деревень нашей родины, оставлено без крова 25 миллионов человек. Около __(D)__ миллионов жизней советских жителей унесла война… Было разрушено 84 тысячи школ, 334 высших учебных заведений, __(E)__ фабрик и заводов. Дороги, пройденные солдатом, измеряются тысячами километров. От Бреста до Москвы – 1000 км, от Москвы до Берлина - __(F)__ км. Если за каждого погибшего во второй мировой войне объявить минуту молчания, мир молчал бы __(G)__ Задания:
Ученик: Ответы:
Расшифруйте Фамилию великого полководца, который от имени и поручению советского Верховного Главнокомандования 8 мая 1945г. принял капитуляцию вооруженных сил фашистской Германии (работа в группах: 1 группа – расшифровывает имя, 2– фамилию):
Ученик: Ответ: Георгий Константинович Жуков Георгий Константинович Жуков - четырежды Герой Советского Союза. Георгий Константинович Жуков - одаренный военачальник и яркая личность, имя Жукова - это синоним Победы. Георгий Жуков родился в 1896 году в деревне Стрелковка в Калужской области. Окончив церковно-приходскую школу, поступил на обучение в скорняжную мастерскую. Позже окончил городское училище на вечернем отделении. Военная карьера Жукова началась во время Первой мировой войны. В составе кавалерийского полка Жуков отличился в боевых действиях и был дважды награждён Георгиевским крестом - высокой наградой в Российской империи. В 1918 году Георгий Жуков поступил на службу в ряды Красной Армии, командовал кавалерийским корпусом, показал себя талантливым командиром и организатором военных действий. В июле 1938 года Жуков - командующий группой советских войск в Монголии. Первую звезду Героя Советского Союза Жуков получил за руководство операцией в Монголии и разгром японцев на реке Халкин-Гол. В этой операции Жуков активно и успешно использовал танки для окружения и уничтожения врага. В годы Великой Отечественной войны Георгий Константинович Жуков был заместителем Верховного Главнокомандующего. Во время войны Жуков получил воинское звание Маршал Советского Союза. Командовал фронтами: войска Ленинградского фронта и Балтфлота остановили наступление немецкой армии, войсками Западного фронта была разгромлена армия "Центр" в Битве за Москву 1941-1942 годов. Жуков лично был координатором действий на фронтах под Сталинградом (1942), на Курской дуге (1943) и при прорыве блокады в Ленинграде (1943). С именем Жукова связаны освобождение Правобережной Украины, операция Багратион в Белоруссии, взятие Варшавы, Висло-Одерская операция и мощная Берлинская операция. Георгий Константинович Жуков лично 8 мая 1945 года принял безоговорочную капитуляцию Германии Георгий Жуков четыре раза становился Героем Советского Союза. Свою четвертую звезду Героя Советского Союза Георгий Константинович Жуков получил за подавление венгерского восстания в 1956 году. Авторитет, уважение и слава Жукова не имеют границ. Уже в отставке, Жуков написал книгу о Великой Отечественной войне - "Воспоминания и размышления". Учитель Хотя и минуло 74 года со дня Победы, но о войне и ее героях еще не все сказано. Поисковые группы, исследователи до сих пор ведут большую работу по восстановлению имен погибших и увековечиванию их памяти Долг живых - не забывать о той страшной войне, о тех, кто спас Родину, советских людей от фашистского рабства. Мы у них в вечном долгу. Память о минувшей войне будет переходить от отцов к сыновьям, от сыновей к внукам. Иначе нельзя Итоги урока. Какую тему мы сегодня изучили? Какие даты вспомнили? Наш урок подходит к завершению. И мне хочется пожелать вам, чтобы еще учась в школе, вы раскрыли свои способности, выявили свои таланты, определили, чем хотите и можете заниматься и совершили такие дела, чтобы о вас помнили и через много поколений. Оценки за урок. Д/З: |
