Главная страница
Навигация по странице:

  • Понятие словообразовательной производности (мотивированности, выводимости) Словообразовательная пара

  • Непосредственно мотивирующее слово

  • Вопрос 2. Структура производного слова: отсылочная часть и дериватор

  • Вопрос 3. Структурно-грамматические виды исходных единиц деривации Производящая основа (

  • ), производящее слово (

  • Типы словообразовательной производности: производность полная и частичная, метафоричная и метонимичная (периферийная), единичная и множественная Полная производность

  • Метафорическая производность

  • При единственной производности

  • Лекция №6. Словообразователньая производность. Словообразовательная производность


    Скачать 236.5 Kb.
    НазваниеСловообразовательная производность
    Дата21.12.2021
    Размер236.5 Kb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаЛекция №6. Словообразователньая производность.ppt
    ТипДокументы
    #312872

    Словообразовательная производность


      План

      1. Понятие словообразовательной производности.
      2. Структура производного слова: отсылочная часть и дериватор.
      3. Структурно-грамматические виды исходных единиц деривации.
      4. Связь между производящим и производным как особый тип формально-семантической связи языковых единиц. Типы словообразовательной производности (производность полная и частичная, метафоричная и метонимичная, единичная и множественная).

    Вопрос 1.


    Понятие словообразовательной производности (мотивированности, выводимости)


    Словообразовательная пара – производное слово и его производящее (мотивирующее), взятые в совокупности.
    желтый – желтоватый; желтоватый – желтоватость; но не желтый – желтоватость;
    крюк – крючок, крючок – крючочек, но не крюк – крючочек;
    ловить – ловец, ловец – ловецкий, но не ловить - ловецкий


    Лист - лист-в(а), лоза – лоз-няк, избрать – пере-избрать.
    Основа мотивированного слова сложнее основы мотивирующего и по форме и по значению.
    Мотивированное и мотивирующее находятся в отношениях мотивации (выводимости).
    Словообразовательная мотивированность – это синхроническая выводимость, формальная и семантическая (по форме и по значению), мотивированного слова из мотивирующего.

    Непосредственно мотивирующее слово нужно найти среди однокорневых по двум его свойствам: 1) его значение и форма входят в значение и форму мотивированного слова; 2) его значение и форма в наименьшей степени по сравнению с другими однокорневыми словами отличаются от значения и формы мотивированного слова.

    Вопрос 2. Структура производного слова: отсылочная часть и дериватор


    Любое производное слово состоит из отсылочной части и дериватора.
    В слове виноградник
    виноград- – отсылочная часть, а -ник – дериватор (то, при помощи чего образуется новое слово).


    Вопрос 3.
    Структурно-грамматические виды исходных единиц деривации
    Производящая основа (стенка, весенний ),
    комплекс производящих основ (водовоз, землемер, нервотрепка),
    производящее слово (подгруппа, антитела, аморальный ),
    сочетание производящих слов (диван-кровать, плащ-палатка )


    Вопрос 4.
    Связь между производящим и производным как особый тип формально-семантической связи языковых единиц
    Типы словообразовательной производности: производность полная и частичная, метафоричная и метонимичная (периферийная), единичная и множественная


    Полная производность наблюдается в словах, значение которых полностью складывается из значения их составных частей, например:
    дом-ик – 'маленький дом',
    дом-ищ(е) – 'большой дом',
    волч-онок – 'детеныш волка' и др.


    Частичная производность наблюдается в тех случаях, когда семантика производных не включает семантику производящих целиком, а связана с семантикой производящего лишь «краешком» своего значения:
    белый – белье 'нижняя одежда, которая нередко имеет белый цвет',
    каша – кашевар 'тот, кто готовит пищу, в том числе и кашу'.


    Метафорическая производность наблюдается в случаях, когда производное слово основывается на переносных (метафорических) значениях производящего:
    обезьянничать – 'слепо подражать другим, перенимать черты поведения других‘ (от переносного значения существительного обезьяна),
    ишачить – 'тяжело и много работать' (от ишак).


    Исходя из понимания метафоры как соотнесенности одного объекта с другим по сходству в чем-либо, метафорическая производность может основываться на прямом значении производящего слова:
    Радуга радужница
    Разноцветная Жук, окрас которого дугообразная напоминает радугу.
    полоса на небесном своде.


    Традиционно метонимическая мотивация рассматривается на уровне многозначных производных слов (т.е. на уровне полисемии), когда одно значение выводится из другого:
    шашечница –1. Доска для игры в шашки;
    2. Бабочка, окрас крыльев которой напоминает доску для игры в шашки.
    Метонимическую производность можно рассматривать на межсловном уровне:
    шашки шашечница
    игра доска для игры в шашки


    При единственной производности, наиболее типичной для русского словообразования, дериват мотивирован вполне определенным производящим: конкретной производящей основой:
    слон – слониха
    стол – столик
    стол - столовая


    При неединственной (или множественной) производности дериват по форме и смыслу может быть с равными основаниями соотнесен с несколькими производящими:
    невесел(ый) - невесело
    весело - невесело
    Ср. также перераспределение (от перераспределять и распределение)



    написать администратору сайта