Бинг. Сочинение 20212022 что важно знать
 Скачать 66.01 Kb.
|
|
КОММЕНТАРИИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2022 Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/22 учебного года 1. «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» (дорога реальная, воображаемая, книжная). В рамках данного направления нужно будет продемонстрировать знание книг, в которых поднимается тема дороги. Задание не из простых! Зато тематика достаточно узкая, что позволяет абитуриенту сориентироваться и правильно организовать подготовку. Конкретные темы, понятные аргументы, известные книги — тут все прозрачно, а это главное. Темы в рамках данного направления могут быть не только буквальными (о поездках), но и философскими (о предназначении, жизненном пути). Поэтому важно учесть оба значения слова в подготовке. ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ №1. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. Что человек ищет в путешествиях? Почему люди хотят путешествовать? Как путешествия развивают личность? Что человек ищет на своем жизненном пути? Куда ведет жизненный путь человека? Возможно ли всегда стремиться к новым открытиям? Согласны ли Вы с тем, что «под лежачий камень вода не течет»? Согласны ли Вы с утверждением «Где родился — там и пригодился»? Дорога к счастью — какая она? Можно ли идти к цели «по головам»? Какие города России Вы хотели бы посетить и почему? Какие страны наиболее интересны для путешественника и почему? Согласны ли Вы с утверждением Лао Цзы «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»? Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти»? Согласны ли Вы с утверждением Леонардо Да Винчи «Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов»? Согласны ли Вы с тем, что путешествовать — значит развиваться? Как не сбиться с жизненного курса? Что означает фраза «сбился с пути»? Что направляет человека на жизненном пути? Согласны ли Вы с тем, что лишь тот, кто странствует, открывает новые пути? Какие качества необходимы для первооткрывателя? Какие качества необходимы для путешественника? Чему человек может научиться в путешествии? Как определить свой путь в жизни? Как Вы понимаете выражение «по кривой дорожке»? Как не потерять свою дорогу в жизни? Для чего люди путешествуют? Как путешествовать, не выходя из дома? Что мешает человеку двигаться вперед? ЧТО ЧИТАЕМ? 1. Н.С. Лесков «Очарованный странник» 2. А.С. Пушкин «Капитанская дочка» 3. А.С. Грибоедов «Горе от ума» 4. Н.В. Гоголь «Мёртвые души» 5. М.Ю. Лермонтов «Мцыри» 6. А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» 7. Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» 8. И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско» 9. Л.Н. Толстой «Война и мир» 10. Р. Брэдбери «И грянул гром» 11. Г. Уэллс «Машина-времени» 12. Д. Лондон «Любовь к жизни» 2.«Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?» (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные). Считать цивилизацию трагедией может только пещерный человек, так что не совсем ясно, зачем это слово присутствует в формулировке. Если кто-то так думает, то может смело отказываться от смартфона, интернета, туалетной бумаги и других атрибутов цивилизации, которая столь трагична и безысходна. А если серьезно, то в рамках данного направления итогового сочинения 2021-2022 года нужно продемонстрировать знание книг, где речь идет о научном прогрессе и его влиянии на природу, человека, общество, планету, будущее. А их в школьной программе можно пересчитать по пальцам, так что мы опять будем креативить и искать аргументы в других источниках. Конечно, на труды Руссо и Вальтера ссылаться совсем не обязательно. Проблему цивилизации затронул, например, М.А. Булгаков в книгах «Собачье сердце», «Роковые яйца», «Мастер и Маргарита». Она же поднимается на страницах романа Чернышевского «Что делать?». Интересен взгляд Шолохова на механизацию хозяйства в «Поднятой целине». Если покопаться, можно найти хороший материал и в пределах школьной программы. Но иностранные и отечественные антиутопии тоже нужно включить в свой список. Прослушайте их хотя в виде аудиокниг. ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№2. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. Технический прогресс — зло или благо? Чем опасен технический прогресс? Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы»? Что такое технический прогресс? Как развитие технологий влияет на общество? Как развитие технологий влияет на человека? Как развитие технологий влияет на экологию? Может ли научный прогресс привести к катастрофе? Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией? Кого можно назвать «цивилизованным человеком»? Почему люди отстают от цивилизации? Почему старшее поколение не принимает новые технологии? Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы? Могут ли новые технологии решить вечные проблемы? Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»? В чем заключается опасность технократии? Как Вы понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан»? Для чего необходим прогресс? В чем заключается личностное развитие? Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы? Как саморазвитие личности способствует прогрессу общества? Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными? Как Вы понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие прогресса? Согласны ли Вы с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»? Почему обществу необходим прогресс? Может ли человечество обойтись без научного прогресса? Какие люди способны стать двигателями прогресса? ЧТО ЧИТАЕМ? 1. В. Распутин. «Прощание с Матёрой» 2. Ч. Айтматов «Плаха» 3. А. Платонов «Котлован» 4. А.И. Куприн «Олеся» 5. И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско» 6. М. Булгаков «Собачье сердце» 7. М. Булгаков «Мастер и Маргарита» 8. Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «И грянул гром» и другие 9. Г. Уэллс «Человек-невидимка», «Машина-времени» 10. М. Замятин «Мы» 3. «Преступление и Наказание — вечная тема» (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние). Это направление итогового сочинения тоже очень конкретное и понятное, благо четко очерчен круг литературы, по которому стоит готовиться. Тематика тоже ясна: в формулировках мы встретим такие понятия, как вина, совесть, правосудие, раскаяние. Мы будем сами судить героев и выносить приговоры в микровыводах. Эти темы, вероятно, будут самыми интересными и живыми, ведь они подразумевают любимое нами противопоставление двух понятий, конфликт сторон. Поэтому так легко составить приблизительный список литературы для этого направления. Для раскрытия этого направления нам понадобятся такие книги, как «Шинель», «Мертвые души», «Герой нашего времени», «Война и мир», «Капитанская дочка», «Дубровский», «Тарас Бульба», «Песня про купца Калашникова». Конечно, роман Достоевского «Преступление и наказание» — это тоже наша тема. Но не забудьте и про другие книги, чтобы не стать заложником одного сюжета, где может не оказаться того примера, который нужен. В наших подборках аргументов будут разнообразные примеры, так что не забудьте с ними ознакомиться. ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№3. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. Как Вы понимаете выражение «без вины виноватый»? Согласны ли Вы с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»? Может ли преступление иметь законное основание? Можно ли оправдать преступление? Какое преступление никак нельзя оправдать? Достоин ли преступник сочувствия? Как убедить преступника раскаяться в содеянном? Месть — это преступление или восстановление справедливости? Может ли преступление быть справедливым? Как Вы понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления открывают путь другим»? Верно ли, что тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его? Согласны ли Вы с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»? Верно ли, что тот, кто прощает преступление, становится его сообщником? Как Вы понимаете утверждение Вальтера Скотта «Дурные последствия преступлений живут дольше, чем сами преступления»? Почему люди совершают преступления? Какие преступления нельзя простить? Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество? Почему люди становятся преступниками? Что мешает человеку преступить закон? Какое наказание для преступника является самым страшным? Какие обстоятельства могут смягчить вину преступника? Можно ли оправдать убийство человека? Жестокость по отношению к животным — это преступление? Может ли преступник исправиться? Как бороться с преступностью в обществе? Какие преступления нельзя прощать? Может ли справедливость быть жестокой? Справедливость и гуманность — возможен ли компромисс? Нужно ли проявлять милосердие по отношению к преступнику? Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»? Чувство вины — это хорошо или плохо? Что толкает людей на преступления? ЧТО ЧИТАЕМ? 1. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» 2. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» 3. Н.С. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда» 4. М. Горький « Макар Чудра», «Старуха Изергиль» 5. А.Н. Островский «Гроза» 6. А.С. Пушкин «Выстрел», «Метель» 7. Л. Андреев. «Иуда Искариот» 8. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» 4. «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника). Самое расплывчатое и абстрактное направление, в котором может быть все что угодно. Подготовка к нему максимально затруднена тем, что совсем не ясно, что может придти в голову тому, кто придумает по нему темы. Никаких рамок и границ для фантазии здесь нет. Можно поставить какой угодно вопрос, косвенно связанный с искусством и его восприятием. Остается надеяться, что комментарии ФИПИ помогут конкретизировать данное направление и сузить круг поиска. Пока оно кажется максимально провальным. «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» — что это может быть? Скорее всего, темы будут об искусстве. Они будут ориентированы на Вас и Ваши пристрастия. Возможно, вопросы будут касаться Ваших личных взглядов на эти сферы: Что читает молодежь? Какие книги о своей эпохе Вы бы посоветовали потомкам? Лучшая отечественная пьеса — какая она? Вот такие формулировки вполне могут быть в рамках такого скользкого направления. Что читать? Лучше обратить внимание на литературу, где поднимается тема искусства: «Портрет», «Анна Каренина», «Тапер», «Гранатовый браслет», «Лес», «На дне», «Господа Головлевы», «Чайка», «Ионыч» и т.д ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№4. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему? Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему? Как искусство влияет на личность? Способно ли искусство врачевать душевные раны? Магия классической музыки — в чем она заключается? Какой вид искусства Вам ближе и почему? Что лучше: книга или фильм? В чем разница между чтением пьесы и просмотром спектакля? Как музыка влияет на людей? Может ли кино заменить литературу? Может ли кино заменить театр? В чем разница между спектаклем и фильмом? Может ли творчество помочь человеку найти себя? Чему учит читателя классическая литература? Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»? Как Вы понимаете утверждение Стивена Кинга «Книги – это уникальная портативная магия»? Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной? Может ли книга помочь разобраться в себе? Может ли чтение быть опасным? Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Только величайшее искусство — музыка — способно коснуться глубин души»? Какие качества помогает воспитать в себе литература? Почему люди в 21 веке не перестают ходить в театр? Согласны ли Вы с утверждение Сухомлинского «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»? Верно ли, что музыка — это язык чувств? Почему люди в 21 веке не перестают читать? Могут ли новые технологии заменить искусство? Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу «Музыка глушит печаль»? Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»? Зачем человек слушает музыку? Зачем человек читает книги? ЧТО ЧИТАЕМ? 1. Л. Андреев. «Иуда Искариот» 2. Д.И. Фонвизин «Недоросль» 3. Юлия Кузнецова «Помощница ангела» 4. И.А. Гончаров «Обломов» 5. М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» 6. М. Шолохов «Судьба человека» 7. И.С. Тургенев «Отцы и дети» 8. А. Грин «Алые паруса» 9. М. Горький «На дне» 10. М. Горький «Старуха Изергиль» 11. Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке» 12. А.Н. Куприн «Гранатовый браслет» 13. А. Н. Толстой «Русский характер» 14. А. С. Грин «Зелёная лампа» 15. Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном» 5. «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина» (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства). Точно не выпускнику этого года! Но с данным направлением ему почти что повезло: конкретное, без излишеств и даже на злобу дня. Понятно, какие книги стоит освежить в памяти, какие события упомянуть. Темы будут близки каждому, что интересуется российскими реалиями и их политической оценкой. Молодым людям будет увлекательно высказать свое мнение на этот счет. Правда, увлекаться не стоит, чтобы не выйти за рамки формулировки. Понятно, что здесь мы будем иметь дело с социальной проблематикой: общественные проблемы России, место молодежи в политике, будущее страны — все это будет на экзамене в том или ином виде. Какие книги лучше доставать с полок? Кроме репертуара Некрасова (а там подходит почти все), стоит почитать Достоевского, Толстого, Лескова, Горького, Шолохова, Тургенева. Нужны социально-политические произведения, а не любовные линии, так что сосредоточимся на «Войне и мире», «Преступлении и наказании», «Тихом Доне», «Левше», «Отцах и детях». У Лескова, кстати, много небольших, но очень ярких и показательных произведений на эту тему. ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№5. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. Согласны ли Вы с утверждением Монтескье «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов»? Верно ли утверждение, что Родину не выбирают? Стоит ли покидать малую родину ради достижения успеха? Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси? Кто счастлив на Руси? Согласны ли Вы с утверждение В. Белинского «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»? Как Вы относитесь к жизненной позиции «где родился — там и пригодился»? Кому на Руси жить плохо и почему? Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо? В чем заключается «народное счастье» по Некрасову? Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны? Какие реформы могли бы улучшить жизнь человека на Руси? Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»? Как Вы понимаете фразу Лермонтова «Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой»? Что значит «любить Родину»? Что мешает людям «жить хорошо» на Руси? Какие социальные проблемы предстоит решить моим соотечественникам? Возможно ли решить проблему социального неравенства на Руси? Куда несется «птица тройка», олицетворение гоголевской России? Согласны ли Вы с утверждением Ломоносова, что «величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении русского народа»? Верите ли Вы в то, что сказал когда Петр Первый: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы»? Великие потрясения и Великая Россия — возможен ли компромисс? Как научиться ценить свою Родину? Как сделать Россию лучше? Чего не хватает на Руси для полного счастья? Кто виноват в бедах русского человека? Почему люди на Руси страдают? Что важнее: личное счастье или благополучие Родины? Что мешает нам найти счастье на Руси? Какого человека можно назвать патриотом? Что объединяет нас в одну страну? Как нужно относиться к своей Родине? В чем польза и опасность патриотизма? В чем польза и опасность критики России? Какими качествами обладает русский человек? |