сочинение. Конспект урока по русскому языку на тему _Сочинение-отзыв по кар. Сочинениеотзыв по картине В. М. Васнецова Иван Царевич на Сером волке
 Скачать 21.6 Kb.
|
|
Конспект урока по русскому языку Класс: 4. Дата: _____________________ Тема: Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке». Цели: учить писать сочинение-описание по картине; учить определять тему, структурные компоненты текста, соотносить текст и содержание картины, осмысливать содержание картины; совершенствовать умение подбирать необходимые описания и повествования; развивать воображение; расширять словарный запас; воспитывать интерес к искусству. Тип урока: развитие речи. Планируемые результаты: Предметные: писать сочинение с опорой на план, понимать мысли художника картины; соотносить текст и содержание картины; подбирать необходимые описания; Личностные: проявлять интерес к уроку русского языка, сотрудничать с учителем и сверстниками. Формируемые УУД: Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; ставить и формулировать проблемы, рефлексия способов и условий действия, контроль (взаимоконтроль) и оценка процесса и результатов деятельности; анализировать, устанавливать причинно-следственные связи. Регулятивные УУД: целеполаганиекак постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; планирование. Коммуникативные УУД: полно и точно выражать свои мысли в устной форме в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Оборудование: репродукция картины, карточки. Ход урока: I. Организационный момент Прозвенел звонок, Начинается урок. II. Актуализация знаний Выполняют работу над ошибками по итогам написанной контрольной работы. Разбор типичных ошибок. III. Целеполагание - О какой сказке идёт речь? «Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками. Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать. Царю жалко стало свой сад. Посылает он туда караулы. Никакие караулы не могут уследить похитителя. Царь перестал и пить, и есть, затосковал. Сыновья отца утешают: - Дорогой наш батюшка, не печалься, мы сами станем сад караулить…» - «Иван Царевич и Серый Волк» - Чем детские книги отличаются от взрослых книг? (есть иллюстрации) - Кто рисует иллюстрации? (художники-иллюстраторы) - У вас в картинной галерее есть не просто иллюстрация к сказке «Иван Царевич и Серый Волк», а репродукция картины, которая была написана к этой сказке. - Кто автор этой картины? (Виктор Михайлович Васнецов) - Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? (писать описание картины) - Мы будем не просто описывать картину, нам нужно выразить свои чувства к этой картине, будем учиться писать сочинение по репродукции картины. - Попробуйте использовать наречия в вашем изложении. IV. Работа по теме урока Беседа по картине. - Какой эпизод сказки здесь изображён? («Помчался серый волк с Иваном — царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой — синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает… ») - Для того чтобы лучше нам понять замысел художника, вспомним, какие жанры живописи мы знаем. (Портрет, пейзаж, натюрморт.) - Что такое пейзаж? (Изображение картин природы.) - Что такое натюрморт? (Изображение различных предметов, цветов, фруктов и т. д.) - Что такое портрет? (Изображение человека.) - Посмотрите внимательно на эту картину. Как вы думаете, к какому жанру живописи её можно отнести? (Ответы детей.) - Трудно отнести картину к какому-то одному жанру — так тесно переплелись здесь природа и человек. - Главный признак живописных полотен (в отличие от графики или скульптуры) — цвет. В живописи цвет играет основную роль. Он доносит до зрителя всё богатство и разнообразие красок окружающего мира. Рассмотрим картину подробно. - Что изображено в нижней части картины? (Болото с кувшинками, сухая трава, чёрная земля.) - Что изображено в центре картины? (Серый волк, Иван Царевич, Елена Прекрасная, дремучий непроходимый лес.) - Опишите верхнюю часть картины. (Неба не видно — деревья высокие, густые, но сквозь них брезжит свет.) - Какое настроение создаёт этот пейзаж? (Лес мрачный. Кругом опасности. Страшно. И т. д.) - Опишите персонажей картины: их лица, волосы, руки, одежду, позы. - Какое значение имеет цветовой контраст пейзажа? (Он отражает настроение картины.) - Какое значение имеет фон картины? (Он помогает передать настроение героев. Деревья-великаны могучего леса встают непроходимой стеной. Но перед Серым волком лес расступается, он помогает героям.) - Как художник относится к своим героям? Почему вы так решили? (Ответы детей.) - Для чего художник изобразил яблоньку? (Она предвещает хороший конец, победу добра над злом. Она выжила и расцвела в этом дремучем лесу.) - Какова основная мысль картины? - Опишите чувства, которые вызывает у вас эта картина. V. Физкультминутка VI. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику. Упр. 134 (с. 77). - Прочитайте, как отозвался об этой картине один из ценителей русской живописи, меценат Савва Иванович Мамонтов. - Какие наречия встретились в отзыве С.И. Мамонтова? (Кругом, просто, непосредственно.) - Как помогают наречия выразить отношение к увиденному, услышанному? Составление плана сочинения План Художник-сказочник. Волшебный лес. Главные герои картины. Мое впечатление о картине. Словарно-орфографическая работа - Подробно рассмотрим образы картины, подберём прилагательные и наречия для их описания. - Что вы напишете о лесе? (Лес дремучий, глухой, древний, чёрное болото, цветущая яблонька) - Как вы опишете Ивана Царевича? (задумчивый, тревожный) - Что вы можете сказать о Елене Прекрасной? (уставшая, печальная) - Как скачет Серый волк? (Быстро, стремительно.) Работа над сочинением (Написание сочинения) VII. Подведение итогов урока - С каким произведением живописи мы познакомились сегодня на уроке? - Что вы узнали о В.М. Васнецове, С.И. Мамонтове? - Какие умения пригодились вам при написании отзыва о картине? VIII. Рефлексия - Оцените свою работу на уроке. Домашнее задание Переписать сочинение на чистовик. |