Реферат. Социология спорта
 Скачать 64.58 Kb.
|
|
4.СОЦИОЛОГИЯ СПОРТА НА ЗАПАДЕ Хотя первые тексты по социологии спорта появились еще в начале 1920 гг. эта дисциплина не развивалась до 1960 гг. в Европе и Северной Америке. Становлению и развитию социологии физической культуры и спорта в мире в немалой степени содействовал Международный комитет социологии спорта (International Committee work the Sociology of Sport (ICSS)) при ЮНЕСКО, который был создан в 1965 и включал в себя представителей, как наук о физическом воспитании, так и социальных наук. Исследователи с различным опытом в социологии начали развивать социологические определения спорта проводить исследования социальных аспектов спорта, и разрабатывать учебные курсы для студенческие, магистерские и докторские курсы и программы. Исследовательские темы включали такие как спорт и социализация, спорт и социальная стратификация, спортивные субкультуры, политическая экономика спорта, спорт и девиация, спорт и СМИ, спорт, тело и эмоции, спорт и насилие, спортивная политика и национальная идентичность, спорт и глобализация. Именно с этим событием многие социологи связывают возникновение социологии спорта как самостоятельной дисциплины. Позднее созданный комитет стал официальным исследовательским комитетом Международной социологической ассоциации. Членами комитета в настоящее время являются ученые 40 стран. Один из членов комитета от России – Столяров Владислав Иванович. С 1966 года Международный комитет социологии спорта стал проводить международные семинары, конференции и симпозиумы по социологии спорта. Первый из них был проведен в Кельне и был посвящен проблеме исследования малых групп в спорте, второй на тему «Молодежь и спорт» был проведен в Вене в 1968 г., третий – «Спорт и социология» в 1971 г. в Ватерлоо (Канада), четвертый – «Детские спортивные игры» в 1973 г. в Бухаресте . С 1966 ежегодно издавался журнал International Review о Sport Sociology. С 1973 года он издается ежеквартально и называется International Review for the Sport Sociology. C 1978 Северо-Американское общество по социологии спорта издает журнал Review of Sport and Leisure. За последние тридцать лет теории социологии спорта развивались и применялись к различным видам спорта в разных странах. В настоящее время социология спорта располагает множеством работ, учебников и справочников, написанных в Европе и Северной Америке. В последнее время представители социологии спорта появляются в Южной Америке и Африке. На международном уровне социология спорта представлена следующими организациями: 1. Международная организация социологии спорта (International Sociology of Sport Association (ISSA, бывший Интернациональный комитет социологии спорта (International Committee for the Sociology of Sport (ICSS)), основана в 1965)), публикует журнал International Review for the Sociology of Sport. 2. Международная социологическая ассоциация (International Sociological Association (ISA)) 3. Официальный комитет Интернационального совета по спортивной науке и физическому воспитанию (ICSSPE (the International Council of Sport Science and Physical Education)). 4. Северо-Американское общество социологии спорта (NASSS, the North American Society for the Sociology of Sport), издает Sociology of Sport Journal. 5. Европейская коллегия спортивной науки (European College of Sport Science (ECSS)). В настоящее время ISSA объединяет около 250 членов со всего мира, ежегодно проводятся конференции, включая конгрессы проводимые совместно со Всемирным Конгрессом социологии (World Congress of Sociology) и с Предолимпийским научным конгрессом. (Pre-Olympic Scientific Congress). Интернациональная организация социологии спорта (ISSA) является своего рода связующим звеном перечисленных выше организаций, через нее происходит их взаимное общение. Организация открыта для всех, кто разделяет ее цели и миссию. Цели и миссия. организации представлены на ее официальном сайте http://issa.fr.fm/. Ниже представлены некоторые из тем, которые обсуждаются на конференциях, проводимых ISSA: 1. Пол, спорт и социология 2. Спорт и СМИ 3. Спорт и глобализация 4. Спорт равенство и неравенство 5. Спорт как социальный капитал 6. Спорт, тело и вопросы здоровья 7. Элитный спорт, олимпийский спорт и общество 8. Спорт и вопросы, связанные с окружающей средой 9. Этничность, расизм и спорт 10. Спорт и национальная идентичность 11. Социальная политика спорта и общество. Кроме перечисленных выше организаций существуют и центры, занимающиеся социологией спорта. Университет в Ватерлоо в Канаде (University of Waterloo in Canada). В Северной Америке несколько таких центров, Северо-Восточный Университет в Бостоне, Иллинойский Университет (University of Illinois), в Европе Лестерский Университет в Англии (Leicester University), и University of Jyväskylä, Финляндия; в Азии Tsukuba University, Япония. По большей части исследования ведутся небольшими группами ученых, иногда даже отдельными учеными. Однако образовано еще несколько новых центров таких, как University of Toronto в Канаде, Loughborough University в Англии и University of Otago в Новой Зеландии. В сфере социологии спорта в настоящее время числятся 4 журнала. Эти журналы содержат статьи о спорте, написанные с точки зрения социологии. 1. International Review for the Sociology of Sport (IRSS), 2. Sociology of Sport Journal (SSJ), 3. Journal of Sport and Social Issues (JSSI), 4. Culture, Sport, Society Leisure Studies; 5. Japanese Journal of Sociology of Sport. Это описание социологии спорта на Западе, которая имеет все признаки институализации: во-первых, регулярно издаются журналы, написаны учебники и справочная литература, во-вторых, разработаны учебные курсы и программы, в-третьих, существуют организации и отдельные специалисты, занимающиеся социологией спорта. Цели социологии спорта в соответствии с западной теорией: • Изучение роли, функций и значения спорта для жизни людей и общества, которое они формируют (образуют); • Описание и объяснение появление и распространение спорта во времени и среди различных обществ; • Описание процесса социализации в условиях современного спорта, через спорт и вне спорта; • Изучение ценностей и норм доминирующих, появляющихся и других культур и субкультур в спорт; • Исследование как использование власти и стратифицирующая природа спорта создает дополнительные возможности и устанавливает ограничения для включения в спорт и успешного участия в нем как участников, организаторов, так и зрителей; • Изучение путей изменения спорта в ответ на социальные изменения в обществе; • Содействие как пополнению базы знаний социологии, так и формированию политики, которая будет гарантировать, что мировой спорт будет оказывать все меньше и меньше негативного влияния на жизнь людей и природные ресурсы. Социология спорта также занимается критической проверкой устоявшихся взглядов на роль и функции спорта в различных обществах. Пытаясь изменить привычные и считающиеся доказанными точки зрения на различные аспекты спорта, социология спорта стремится к выработке социологически и научно адекватных оценок, которые могут повлиять как на решения и действия людей, так и на политику органов власти или спортивных организаций. Вместе с тем как в социологии спорта, так и в общей социологии существует несколько различных подходов к рассмотрению взаимосвязей между спортом и обществом. При этом в социологии спорта существуют некоторые принятые общие допущения. Например, социологи спорта, рассматривая микро- или макро- аспекты спорта, часто стараются поместить свое исследование в более широкий культурный или структурный контекст. В контексте спортивных наук социология спорта стремится к выработке знания, относящегося к 'развитию личности' как противоположности 'функциональной эффективности'. Это подразумевает критическую оценку стоимости, выгод, затрат и возможностей всех, вовлеченных в современный спорт, а не рассмотрение эффективности элитных спортсменов. Социологи исследуют спорт так, как они бы исследовали религию или медицину, - на предмет выявления аспектов общего состояния человека. Таким образом, социология спорта не только дополняет общую социологию в качестве дочернего вида исследований, но и изменяет спортивный мир. Учитывая это, исследователи стараются развеивать популярные мифы относительно спорта, занимаются критической оценкой действий наиболее влиятельных групп, вовлеченных в спорт, и формируют общественную политику в отношении спорта. Таким образом, как было отмечено выше, социология спорта стремится дополнить наше понимание спорта, а также формировать общественное мнение и политику так, чтобы спортивная деятельность требовала меньше ресурсов, в том числе и человеческих. Социология спорта стремится достигнуть этой цели различными путями: • осуществляя экспертную поддержку органов государственной власти, предоставляя отчеты и доклады по положению дел в социальной сфере, • заявляя о правах и социальной ответственности спортсмена, • проводя исследования для групп, стремящихся преодолеть неравенство по половому, классовому, этническому, возрастному признакам, учитывая при этом возможности доступа, ресурсы и статус. • пропагандируя развитие личности в противовес моделям спортивной эффективности, существующим в физическом образовании и спортивной науке, • поддерживая лучшее применение человеческих и природных ресурсов. 5. СОЦИОЛОГИЯ СПОРТА В РОССИИ Со времени своего рождения и до сих пор российская социология спорта имеет полное название «Социология физической культуры и спорта», только иногда его сокращают и пишут «Социология спорта». Так, например, в учебнике В.И. Желвака «Социология физической культуры», переизданном в 2002 г. перечисляется на каких съездах КПСС приняты решения относительно физической культуры и спорта в советском союзе. А основная цель спорта – формирование гармонично-развивающейся личности. Остановимся на том, как в настоящее время в России представлена социология спорта. Издается журнал «Теория и практика физической культуры», в котором печатают статьи не только по теории физической культуры, но и по другим отраслям, изучающим физкультурно-спортивную реальность, среди которых социология спорта. Примеры тем статей: Женщина и спорт: социальный аспект, Спорт как социальное явление и фактор социализации личности и др. В этом журнале периодически печатают результаты социологических исследований, которые проводятся в сфере социология спорта. Выше был упомянут учебник В.И. Желвака, другой более современный учебник по социологии физической культуры и спорта написан Л.И. Латышевой, ей же разработан учебный курс по этому предмету. По мнению Л.И. Латышевой, социология физической культуры и спорта – это наука для спортсменов. Каждому работающему в области физической культуры и спорта особенно необходимо не только знать способы, методы и формы спортивной тренировки и другие особенности профессиональной деятельности, но и разобраться в жизненных интересах и социальных отношениях людей, на основе которых и создаются группы, общности и мировое сообщество. Цель курса – сформулировать у студентов глубокое и полное представление о социальной сущности физической культуры и спорта. Согласно учебнику, основные цели социологии физической культуры и спорта: 1. Достижение массовости физкультурно-спортивного движения; 2. Разрешение социальных проблем спорта. Основное место в науке занимают социологические исследования, именно они помогают в решении всевозможных проблем, которые только могут возникнуть в этой области. Они позволяют выявлять влияние различных социальных факторов на развитие физической культуры и спорта, а также определять влияние данной сферы на общественную жизнь. Также они помогают анализировать потребностно-мотивационное состояние общества в сфере физической культуры и спорта, оценивать отношение к ней людей, их интересы, уровень ценностного отношения к физической культуре и спорту. Полученные (в социологических исследованиях) данные позволяют находить правильные управленческие решения, прогнозировать различные ситуации и принимать действенные меры по совершенствованию развития физической культуры и спорта и их положительного влияния на социальную жизнь людей. На наш взгляд, нельзя всецело полагаться на силу социологических исследований, так как много зависит от того, какие будут выдвинуты гипотезы, какие в ходе исследования будут поставлены задачи. Исследования помогают ответить на вопросы, которые уже содержат правильные варианты ответов. В следующей главе рассмотрим различия между темами и программами, которые предлагаются российской и западной социологиями спорта. 6. РАЗЛИЧИЯ РОССИЙСКОЙ И ЗАПАДНОЙ СОЦИОЛОГИИ СПОРТА В западных университетах существуют программы по социологии спорта и более широкие по социокультурным наукам, так в Университете Айовы предлагаются программы как для тех, кто имеет высшее образование, так и для тех, кто его еще не получил, обычно площадками для преподавания выступают специализированные физкультурные факультеты, а также факультеты туризма и социологии. Социологию спорта преподают во многих университетах, программы варьируются в зависимости от профиля университета. В России социология спорта преподается студентам физкультурных факультетов соответственно в физкультурных вузах. В приложении представлена программа по курсу социология физической культуры и спорта, который читается в Московской Государственной Академии Физической Культуры. Обратим внимание, кто преподает социологию спорта в России и на Западе. Что неудивительно в основном, в своей массе – это исследователи, специализирующиеся в сфере физического воспитания. Кому нужны знания в сфере социологии спорта? На этот вопрос у российских и западных специалистов одинаковый ответ. Во-первых, данная наука ориентирована на тренеров. Тренеру в процессе работы со спортсменом приходится разрешать ситуации, которые имеют идеологическую, культурную, этическую и национальную природу. Физическая реальность уступает место социокультурной. Спортсмен – это прежде всего человек, который кроме своих физических, обладает уникальными социальными характеристиками. Во-вторых, знания в этой области необходимы преподавателям физической культуры. Эти специалисты также должны учитывать социокультурные моменты в работе с учащимися. В отличие от тренеров, которые работают со спортсменами индивидуально или с небольшими группами спортсменов, учителя физкультуры должны уметь работать с большими группами, причем специфика работы учителя физкультуры состоит еще и в том, что в отличие от тех, кто пришел к тренеру и профессионально занимается спортом, не все ученики обычных школ заинтересованы заниматься физической культурой. В-третьих, данная сфера близка к деятельности специалистов, работающих на менеджерских позициях в спортивных организациях. Они должны учитывать кроме всего прочего социальную политику общества в области спорта. Российская социология спорта тоже ориентирована на тех, кто занят в сфере спорта: будь то тренер, администратор или спортсмен. «Каждому работающему в области физической культуры и спорта особенно необходимо…разобраться в жизненных интересах и социальных отношениях людей, на основе которых и создаются группы, общности и мировое сообщество». Получается, что социологи как не участвуют в создании текстов социологии спорта, так и не являются теми, кто читает эти тексты. Интересно исследовать, почему это происходит. Возможно, причина в том, что социологи не чувствуют себя уверенно в спортивной сфере, поскольку не знакомы со спортивными реалиями должным образом. Этот предположение требует подтверждения или опровержения. Интересно было бы сравнить тексты российских и западных учебников по социологии спорта. Для сравнения возьмем западный учебник: Sociology of sport: theory and practice / Armour, K.M., Jones R.L. - L.: Longman, 2000, и российский учебник: Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта. Учебное пособие. 2001. 7. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СПОРТА, КАК СОЦИАЛЬНОГО ЯВЛЕНИЯ Для того чтобы социология спорта развивалась, необходимо определить теории, с помощью которых возможно изучать данную сферу социальной реальности Цель этой главы описать ряд теорий, которые традиционно используются при изучении спорта как социального явления. Безусловно, количество таких теорий неограниченно, но остановимся на следующих из них, а именно: структурный функционализм, теория конфликта и теория структурами. Приверженцы структурного функционализма подходят к социальным процессам в контексте изучения социальной системы отношений как целостной структуры, интерпретируя их (процессы) как устоявшиеся формы отношений элементов структуры между собой. Социальная система с точки зрения функционалистов должна быть устойчивой. Кроме того, предполагается, что участие субъекта социального действия в этих отношениях не захватывает его целиком, а сводится к выполнению специфической роли, заложенной правилами системы, так что социальная структура оказывается системой стандартизированных отношений деятелей. Главными функциями появляющихся в системе ролей являются, во-первых, отбор допустимых способов поведения, и, во-вторых, мотивация индивида ролевыми ожиданиями через механизм взаимодействия. Социальные институты как компоненты системы, таким образом, формируют роли и одновременно удовлетворяют функциональные потребности отдельных деятелей. Если рассматривать институт спорта как одну из функционально дифференцированных систем, мы считаем, что можно выделить, по крайней мере, четыре общих направления исследований места и функций спорта в данной социокультурной системе: - спорт в перспективе взаимосвязей с другими институтами общества, сюда будут относиться связи спорта с семьей, образованием, системой занятости, и пр.; - отражение в спорте общепринятых практик общества (характерных для большинства его институтов) – например, дискриминации; или же наоборот, «сублимации» в спорте явлений, не проявленных в остальных институтах общества (например, национализм). - влияние общественной системы: коммерциализация спорта, превращение спорта в «шоу», спорт и масс-медиа; - исследования конкретных механизмов образования ролей, причин, по которым люди занимаются спортом. В условиях этой теории спорт будет рассматриваться как нечто, что помогает установке и поддержанию равновесия системы или, наоборот, нарушает ее равновесие. Следующая теория, которую мы рассмотрим – это теория конфликта. Теория конфликта ставит в центр своего анализа конфликт, как явление, присущее природе человеческого общества. Теорию конфликта развивали Р. Варендорф и Л. Козе в качестве противовеса структурному функционализму, который делает упор на стабильности и равновесии социальной системы. В последнее время теория конфликта получила развитие в работах добела, К.Боулдинга (США), М. Крозье, А.Турена (Франция), Ю.Гальтунга (Норвегия) и др. Ее сторонники подчеркивают ценность конфликта. Конфликт не позволяет социальной системе закостенеть и стимулирует ее развитие. Социальный конфликт – это неотъемлемый атрибут социальных отношений. Конфликт позволяет разрядить напряженность между противостоящими сторонами и позволяет восстановить их отношения. Также конфликт содействует сближению и знакомству конфликтующих групп, в условиях противодействия они больше узнают друг о друге и в итоге возможно объединение и полное сближение. В приложении к спорту, сторонники теории конфликта могут рассматривать спорт, как социальное образование, которое развивается благодаря конфликтам и стимулируется ими. Так, например, конфликт, возникший внутри спортивной команды, может способствовать ее сплочению и восстановлению внутреннего единства. Сторонники теории конфликтов утверждают, что внутренние конфликты, затрагивающие только цели, ценности и интересы, которые не противоречат принятым основам внутригрупповых отношений, как правило, носят функционально позитивный характер. Но если в процессе развития конфликта противоборствующие стороны этой команды меняют свои базовые ценности и нормы, то этот конфликт будет иметь негативное значение и как результат возможен распад спортивной команды. В тоже время исход конфликта, стабилизирует ли он отношения внутри группы или, напротив, окончательно разрушит их, зависит от того, какая это группа и от того, в какой социальной системе она находится. В данном случае, нас интересует спортивная система, но она тоже внутри разделяется на несколько подсистем, например, спорт высших достижений и любительский спорт. В каждой из этих сфер конфликты будут протекать по-разному. В условиях спортивной системы конфликт может перестать быть актуальным, если команда добивается определенной цели, например, победы в соревновании. Также имеют место внешние конфликты, когда конфронтационные отношения возникают между группами. Внутри таких групп атмосфера в этом случае обычно улучшается, так как им необходимо общими усилиями противостоять внешним «врагам». В спорте аналогом конфликта между группами может предстать соревнование, или спортивная игра. Это прообраз конфликта в более мягкой форме. Возможны также конфликтные ситуации между фанатами разных команд – это тоже будет примером конфликта в спортивной сфере. Конфликты и их возникновение зависит от множества условий, как отмечалось выше. Так, например, когда две российские футбольные команды играют на чемпионате России, возникает конкуренция между командами и между фанатами этих команд. Когда же сборная России едет на чемпионат мира, футбольную команду составляют игроки из разных команд, конкуренты в прошлом, теперь они становятся одним целым. В такой ситуации объединяются и все российские фанаты футбола, ранее конфликтовавшие между собой. Конфликты в спорте могут происходить и между целыми странами, например, как это было между США и Советским союзом, хотя конфликты такого масштаба называют противостоянием. Такого рода конфликты могут иметь серьезные последствия, как правило они более комплексные и затрагивают уже несколько сфер жизни. Завершить обзор теорий, которые можно использовать в социологии спорта, хотелось бы теорией структурами Энтони Гидесса. Он утверждает, что общество «High модерна» отличается «внутренне присущей модерну рефлективностью». Человек в условиях современного общества отличается более активным характером поведения, которое уже не рассматривается как результат внешних сил, которые индивиды не могут понимать и контролировать. Итак, человек становиться действующим. Большое значение придается языку и способам объяснения социальной реальности. В условиях модерна знание становится достоянием участников социального взаимодействия, оно перестает быть «монопольным». Гидесс описывает взаимоотношение между человеческим действием и социальными институтами. Институты возникают в результате взаимодействия агентов: агенты, рефлексируя по поводу своих действий, понимают, что изменение социальных институтов возможно и иногда необходимо. Основным понятием теории структурами является понятие социального агента. По мнению Гидесса, действие агента представляет собой с ратификационную модель, которая включает в себя три уровня: мотивации действия, рационализации действия и рефлексивного мониторинга действия. В условиях спорта таким агентом является спортсмен. Уровень мотивации – это осознанные и неосознанные желания, которые побуждают агента к действию. Действия спортсмена – это действия, которые ему необходимо проделать, чтобы достичь результата, например, победы. В соответствии с мотивом (желанием стать чемпионом, победителем в схватке) спортсмен действует. Второй уровень – рационализация действия – подразумевает, что агент понимает, знает, что он делает и может объяснить свои действия. Рефлексивный мониторинг действия – это постоянное и непрерывное отслеживание индивидом своих собственных действий, действий других людей, а также физических и социальных условий действия. Так спортсмен, например, бегун, постоянно контролирует свое движение к финишу, а также примерно представляет, на каком расстоянии от него находятся другие бегуны и в каком случае они могут его опередить. В футбольной игре отдельный футболист старается держать в голове картинку всего поля. В более глобальном смысле тренера контролируют обстановку в большом спорте. В теории Э. Гидесса структура описана иначе нежели в теории функционализма. Он понимает структуру как набор правил, но эти правила являются как условием действия индивида (как в функционализме), так и результатом. Агент одновременно воспроизводит и создает правила. Так и в спорте, действующий субъект, спортсмен, активно участвует в процессе создания и воспроизводства правил спортивной игры. В данной главе был рассмотрен ряд теорий, с помощью которых можно изучать спортивную реальность. Хотелось бы отметить, что все подходы рассматривают спорт с разных позиций, акцентируют внимание на разных составляющих спорта. Было бы неправильно выбрать одну теорию и забыть о других, так как каждая из них ценна по-своему. Теория конфликта рассматривает внутригрупповые и межгрупповые отношения в спорте, изучает процесс протекания конфликта, возможные пути его разрешения. Функционализм акцентирует внимание на функциях, ролях, выполняемых индивидами в системе спорта, а также на том, с какими институтами взаимодействует спортивный институт, как спорт транслирует социальные ценности и нормы. В центре внимания теории структурами действующий субъект. Сторонники этой теории считают, что человек способен на многое вопреки сильной структуре, вопреки межгрупповым и внутригрупповым конфликтам. Каждая теория уникальна. Прежде чем выбирать теорию, социолог должен прояснить, какие он ставит перед собой цели и задачи, какой аспект спорта его интересует в настоящий момент, также возможно использование несколько теорий одновременно, чтобы максимально описать спорт, как социальное явление. |