агрессия у детей. Содержание психологической работы с гневом у детей Ведущий вебинара
 Скачать 1.31 Mb.
|
|
Содержание психологической работы с гневом у детей Ведущий вебинара: психолог Русакова Наталия Васильевна 1. Психологические значение эмоции гнева. 2. Мимические проявления гнева. 3. Стадии работы с гневом. 4. Работа с родителями. План Эмоция гнева Эмоция – психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении потребности, ее благоприятности или вредности для жизнедеятельности индивида. Эмоция "маркирует" объект, на который должно быть направлено действие, необходимое для удовлетворения потребности, а содержание эмоции определяет характер этого действия. Гнев возникает в ситуации, когда есть препятствие на пути к необходимой для организма потребности. И гнев нужен, чтобы устранить, разрушить препятствие и получить желаемое. Мимические проявления гнева покраснение лица, брови опущены и сведены, кожа лба стянута, образуя на переносице или прямо над ней небольшое утолщение, учащённое дыхание (раздувающиеся ноздри), взгляд - заострённый, прищуренный, фиксирован на источнике гнева, глаза блестят (сверкающий взгляд), губы сжимаются, превращаясь в две тонкие параллельные линии, углы рта теряют свойственную им округлость, становятся резко очерченными, стиснутые зубы и плотно сжатые губы. Гнев у детей Гнев и ощущение своего «Я» тесно взаимосвязаны. Гнев – это выражение собственной значимости, которая снижается при попытке сдержать свои чувства. Маленькие дети могут казаться разгневанными, тогда как на самом деле они лишь пытаются удовлетворить собственные потребности и позаботиться о себе. Стадии работы с гневом 1 . Научиться узнавать и принимать свои агрессивные чувства без оценки и осуждения. 2. Научиться выбирать подходящие способы выражения гнева. 3. Помощь детям выразить гнев эмоционально во время совместной работы с психологом. 4.Осознование ребенком потребности, которая привела к гневу и агрессивному поведению. 5. Поиск новых форм поведения для удовлетворения потребности. Стадия 1 Задача психолога - помочь детям научиться узнавать и принимать свои агрессивные чувства без оценки и осуждения, признавать эмоции, замечать, как они выражают их, как это относится к телу ребенка. Стадия 2 В задачу психолога на второй стадии входит помощь детям в выборе подходящих способов выражения гнева, предоставить безопасную возможность поэкспериментировать с социально приемлемыми способами выражения агрессии. Стадия 3 На третьей стадии необходимо помочь детям приблизиться к актуальным чувствам гнева, которые они смогут выдержать, и сделать возможным для выражения, выразить гнев эмоционально во время совместной работы с психологом. Стадия 5 Поиск новых форм поведения для удовлетворения потребности. Работа с интроектами Работа с интроектами проходит следующие фазы: 1. Выявление ненавистных частей своей самости. 2. Нарисовать ее, вылепить из глины или подобрать соответствующую куклу, характеризующую данную часть. 3. Рассказать об этой части, выразить свое отношение к ней. 3. Поиск внутри себя компонента, связанного с заботой. Ребенок вступает в беседу с этой младшей частью своего «Я», находит слова поддержки для себя. Работа с родителями Неотъемлемая часть работы – это занятия с семьями и просвещение родителей относительно эмоциональной жизни человека. Полезно обсудить с родителями вопрос о том, как они справляются с чувством гнева. Схема формирования агрессивного поведения Желание Стремление Недостижимость желаемого Беспомощность Деструктивная агрессия Наказание Литература 1. Вайолет Оклендер Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии 2005. 2.Вайолет Оклендер Скрытые сокровища. Путеводитель по внутреннему миру ребенка Когито-Центр; М; 2012. 3. www.gestalt.sp.ru |