работы командира подразделения. Курсовая Мередов. Содержание работы командира подразделения

• Название: Содержание работы командира подразделения
• Анкор: работы командира подразделения
• Дата: 07.04.2023
• Размер: 63.33 Kb.
• Имя файла: Курсовая Мередов.docx
• Тип: Реферат; #1043727

Оглавление

Введение 5

Глава 1 Содержание работы командира подразделения 7

1.1 Содержание работы командира подразделения 8

1.2 Особенности работы командира подразделения 10

1.3 Сущность работы командира парашютно-десантного взвода по планированию служебной деятельности 12

Глава 2 Предложения командирам подразделений по планированию служебной деятельности 13

2.1 Анализ работы командира подразделения по планированию служебной деятельности 13

2.2 Предложения командиру подразделения по планированию служебной деятельности 15

Заключение 21

Список использованных источников 24

Приложение А 25

Приложение Б 26

Введение

В современных условиях остро стоит вопрос о повышении
эффективности управления подразделениями в повседневной деятельности. Ведь известно, что успех воинского коллектива во многом определяется
умением командиров уверенно управлять подчиненными. Как это сделать? Как научиться добиваться успеха? Такие вопросы всегда ставит жизнь перед любым командиром. А в современных условиях вопросов возникает еще больше. Более того, в современной армии особая роль отводится командирам подразделений звена взвод – рота, на плечи которых возлагается решение сложнейших задач.

Служебная деятельность войск в мирное время направлена на поддержание в постоянной готовности к выполнению боевых задач подразделения.

Качественное планирование мероприятий является одним из важнейших условий организованной и ритмичной работы органов военного управления и войск. В этой связи планирование служебного времени должно быть реальным, обоснованным и материально обеспеченным. Важное место при этом должно быть уделено разработке таких вариантов планов, которые обеспечивали бы полную сбалансированность необходимых затрат и наличных ресурсов с учетом прогнозируемых условий обстановки и возможных ее изменений.

Планирование служебной деятельности  это творческий процесс, осуществляемый командирами и их органами управления в пределах предоставленных им прав и обязанностей. Оно не терпит формализма. Для его исключения существует только один путь  личное участие и непосредственное руководство процессом планирования служебной деятельности со стороны соответствующих должностных лиц.

Чтобы эффективно и качественно управлять войсками, комплексно решать все задачи управления с высокой оперативностью, необходимо иметь стройную систему управления, организовать работу всех уровней управления и применять наиболее эффективные методы работы.

Одним из важнейших условий организованной и ритмичной работы командиров воинских подразделений является качественное планирование мероприятий. Планирование обеспечивает наиболее целесообразное распределение времени, сил и средств для качественного выполнения задач боевой подготовки и укрепления воинской дисциплины.

Актуальность темы заключается в том, что планирование служебной деятельности, является неотъемлемой частью работы командира и одной из составляющей для организации повседневной деятельности подразделения. Цель исследования  изучение работы командира взвода (роты) по планированию служебной деятельности.

Основные задачи курсовой работы:

 раскрыть содержание работы командира взвода по планированию служебной деятельности.

 выработать предложения командиру подразделения по планированию служебной деятельности.

Объект исследования  работа командира парашютно-десантного взвода.

Предмет исследования  планирование служебного времени командиром парашютно-десантного взвода.

Глава 1 Содержание работы командира подразделения



Одним из важнейших условий организованной и ритмичной работы подразделений, является качественное планирование мероприятий. Планирование должно быть реальным, обоснованным и материально обеспеченным. Важное место при этом должно быть уделено разработке таких вариантов планов, которые обеспечивали бы полную сбалансированность необходимых затрат и наличных ресурсов с учетом прогнозируемых условий обстановки и возможных её изменений. Планирование должно быть своевременным, ясным и гибким.

Планирование  это творческий процесс, осуществляемый командирами (начальниками) в пределах предоставленных им прав и обязанностей.

Должностные лица несут полную ответственность за организацию и координацию работ по осуществлению планирования.

Творческий подход в планировании на очередной учебный год обеспечивается:

 знанием реального состояния боевой и мобилизационной готовности, глубоким анализом всех её составляющих и результатов подготовки войск в завершившемся учебном году;

 твердым знанием и четким пониманием общей системы мер по поддержанию боевой и мобилизационной готовности, место, роли и значения каждого мероприятия в системе;

 постоянным учетом перспектив развития войск, их боевых возможностей и особенностей обстановки, в которой предстоит решать поставленные задачи;

 умением оптимально и эффективно распределять в боевой учебе, силы, средства и время для решения поставленной задачи с учетом укомплектованности войск, их материального обеспечения уровня

подготовки.

Исходя из этого самое главное и важнейшее условие эффективной работы командира  это плановость его работы.

Разрабатываемый командиром личный план и есть средство обеспечение плановости работы.

Еще не один командир не добился успеха без плановой работы. Осмысленное, добросовестное применение своих знаний в деятельности должностных лиц по управлению повседневной деятельностью войск должны стать залогом повышения ее эффективности.

1.1 Содержание работы командира подразделения

Повседневная деятельность  это совокупность мероприятий, выполняемых подразделением ежеминутно, ежесуточно, еженедельно, ежемесячно и ежегодно.

Три основных направления повседневно выполняемых мероприятий:

 во-первых, это мероприятия, направленные на обеспечение высокой боевой готовности. К ним относятся все виды деятельности, которыми обеспечивается готовность к действиям по переводу с мирного на военное положение, все мероприятия боевой готовности и службы войск;

 во-вторых, это действия, направленные на обеспечение условий выполнения перечисленных мероприятий. К ним относятся тыловое и техническое обеспечение, воспитательная работа, материально-бытовые и целый ряд других мероприятий, включая санитарно-гигиенические и экологические;

 в-третьих, это управление всей совокупностью видов деятельности. Сюда следует отнести мероприятия по планированию, организации, контролю и регулированию деятельности всего личного состава подразделения.

Повседневная деятельность войск  это комплекс мероприятий, организуемых и проводимых в соединениях, воинских частях, подразделениях.

Управление повседневной деятельностью  целенаправленное воздействие командиров, офицеров на подчиненные воинские коллективы с целью организации и координации их действий в процессе выполнения определенных мероприятий повседневной деятельности. Это, с одной стороны, совокупность последовательно выполняемых командирами и офицерами работ, объединенных единством цели и общностью решаемых задач по управлению, другой  совокупность тесно связанных между собой организационных, форм работы, методических приемов непосредственного решения задач управления. [2].

Мероприятия повседневной деятельности войск:

 боевая и мобилизационная готовностей

 боевая подготовка;

 поддержание уставного порядка и высокой воинской дисциплины, служба войск;

 ведение войскового хозяйства;

 содержание вооружения и техники в исправном состоянии;

 совершенствование учебной материальной базы и т.д;

 воспитательная работа.

Все эти задачи требуют непосредственного руководства со стороны командиров.

содержание определенной части сил и средств в более высокой степени готовности, выделенной для несения боевого дежурства;

всесторонняя подготовка личного состава, подразделений и других формирований к выполнению задач по предназначению;

поддержание вооружения и военной техники в готовности к применению по предназначению;

 поддержание материальных и других видов ресурсов в установленных объемах и состоянии, всестороннее обеспечение ими выполнения задач и жизнедеятельности личного состава;

 несение внутренней, караульной и гарнизонной служб, поддержание уставного порядка, воинской дисциплины и обеспечение безопасности военной службы (БВС).

В повседневной деятельности воинские части могут привлекаться к выполнению боевых задач мирного времени  несению боевого дежурства и караульной службы.

Цель планирования подготовки роты заключается в определении главных направлений поддерживания и повышения уровня боевой

готовности подразделений, реализация которых обеспечивает полные и качественные решения поставленных на учебный год задач.

Исходя из этого правильное, а значит, и качественное планирование является основным условием организованной и ритмичной работы коллектива подразделения.

Высокое качество планирования можно обеспечить, если при осуществлении его будут соблюдены общие принципы планирования.

1.2 Особенности работы командира подразделения

При планировании повседневной деятельности подразделений принимается решение в объеме предоставленных прав:

 в части письменно, приложением к плану,

 в батальоне в тематической расчете часов,

 в роте в расписании занятий.

При планировании боевой подготовки разрабатываются:

 в батальоне  план боевой подготовки на период обучения

 в роте  расписание занятий на неделю

К плану разрабатываются дополнительно приложения:

 общий расчет часов на боевую подготовку

 тематический расчет часов по категориям обучаемых.

 выписка из плана общественно-государственной подготовки с солдатами и сержантами на период обучения;

 выписка из программы боевой подготовки общественных подразделений (командирская подготовка сержантов).

Расписание занятий является основным документом, определяющим организацию и ход боевой подготовки в учебных группах и подразделениях. Через расписания занятий реализуются все программы и планы подготовки.

В расписании занятий для каждого взвода и ему равных должны быть определены: учебное время, номера и наименование тем и занятий, формы (метод) занятий, номера нормативов, места проведения и руководители занятий.

Кроме плановых занятий с личным составом подразделения в расписании планируются тренировки, самостоятельная подготовка, подведение итогов и постановка задач, инструкторско-методические занятия с сержантами.

В расписании занятий указываются также подготовка и несение службы подразделениями в наряде, время несения боевого дежурства и другие мероприятия, проводимые в составе подразделений, в том числе, парково-­хозяйственные дни, техническое обслуживание вооружения и техники, хозяйственные работы. В дни проведения парковых, парково-хозяйственных и выходных дней делается запись: "По плану паркового (парково-хозяйственного, выходного) дня. Дни проведения праздников выделять красным цветом с указанием полного наименования праздника. При проведении занятий в составе подразделения с привлечением офицеров, в расписании занятий указывается и эта категория военнослужащих.

Расписание занятий составляется лично командиром подразделения и утверждается старшим начальником не позднее пятницы текущей недели.

Изменения в расписании занятий могут быть внесены в исключительных случаях только командиром воинской части.

1.3 Сущность работы командира парашютно-десантного взвода по планированию служебной деятельности

Повседневная деятельность войск  это комплекс мероприятий, организуемых и проводимых в соединениях, воинских частях, подразделениях.

Управление повседневной деятельностью целенаправленное воздей­ствие командиров, офицеров на подчиненные воинские коллективы с целью организации и координации их действий в процессе выполнения определенных мероприятий повседневной деятельности. Это, с одной стороны, сово­купность последовательно выполняемых командирами и офицерами работ, объединенных единством цели и общностью решаемых задач управления, с другой  совокупность тесно связанными между собой организационных форм работы, методических приемов непосредственного решения задач управления.

Мероприятия повседневной деятельности:

 боевая и мобилизационная готовность

 боевая подготовка;

 поддержание уставного порядка и высокой воинской дисциплины, служба войск;

 ведение войскового хозяйства;

 содержание вооружения и техники в исправном состоянии;

 совершенствование учебной материальной базы и т.д;

Глава 2 Предложения командирам подразделений по планированию служебной деятельности

2.1 Анализ работы командира подразделения по планированию служебной деятельности

Повседневная служебная деятельность – это комплекс мероприятий, организуемых и проводимых в воинских подразделениях. Управление повседневной служебной деятельностью – целенаправленное воздействие командиров, офицеров на подчиненные воинские коллективы с целью организации и координации их действий в процессе выполнения определенных мероприятий повседневной деятельности.

Проведен анализ работы командира роты в/ч 42091 по планированию своей служебной деятельности.

Следует отметить, что мероприятия повседневной служебной деятельности планируются и выполняются. Правда управление реализуется стихийно. Другими словами, управление служебной деятельностью существует, но не регламентировано. Это может быть одной из причин низкой подготовки подразделения.

Командир роты не устанавливает время, в которое командиры взводов проверяют готовность подчиненных им командиров отделений к занятиям.

Командир роты требователен к личному составу. Проводит инструктаж с личным составом по требованиям безопасности.

Однако, изучая работу командира роты, отмечается слабый контроль по планированию служебной деятельности командиров взводов. Не было личного плана у командира 2-го взвода по планирования служебной деятельности. Все основные усилия командира взвода направлены на заполнение журналов учета боевой подготовки, составление рабочих тетрадей и др. документации. Отсутствие плана повседневной служебной деятельности командира взвода снижает эффективность его работы.

Планирование служебной деятельности творческий процесс.

Оно не терпит формализма, а для его исключения есть только один путь – личное участие командира роты в руководстве этим процессом.

На практике в парашютно-десантной роте применяется комбинированный последовательно-параллельный метод, предусматривающий предварительное ориентирование подчиненных войск по задачам и основным мероприятиям и одновременное начало работы на нескольких или всех уровнях. Завершающий этап планирования – согласование и утверждение планов, осуществляется последовательно.

Командир роты лично обучает, но не воспитывает подчиненных.

Постановка задач осуществляется самим командиром или по его поручению другими должностными лицами при личном общении с подчиненными или при помощи технических средств связи. Личное общение с подчиненными проводится при первой возможности, так как позволяет не только довести задачи, но и убедиться в правильности их понимания, а также разъяснить все детали. Вместе с тем, задачи, поставленные устно, обязательно подтверждаются официальными документами.

Основой для планирования в роте является решение командира части на организацию боевой подготовки. При планировании командир роты не проявляет творчество с учетом требований, предъявляемых полевой выучке, уровню подготовки личного состава и местных условий, в которых проводится обучение, так как опыт работы недостаточно велик.

Как следствие, если мероприятия служебной деятельности подразделений проводится не в полном объеме, то:

 снижается уровень боевой и мобилизационной готовности;

 уровень боевой подготовки оценивается на «удовлетворительно», а не на «хорошо» и «отлично»;

 присутствуют нарушения воинской дисциплины;

 учебная материальная база укомплектована не в полном объеме.

2.2 Предложения командиру подразделения по планированию
служебной деятельности

В зависимости от сложности, важности и объема предстоящих работ по принятию решения, располагаемого времени, опыта работы и уровня подготовки командира и других органов управления, стиля работы командира и некоторых других факторов, количества и состава должностных лиц, привлекаемых командиром к подготовке решения по планированию служебной деятельности, будет различным.

Исходя из этого, предлагаю следующие варианты организации служебной деятельности:

 всю работу по подготовке решения осуществляет командир лично;

 командир привлекает ограниченный (минимально необходимый) состав офицеров управления;

 отдельные, наиболее важные элементы решения командир вырабатывает сам, другие – совместно с должностными лицами штаба и других органов управления.

Планирование выполнения решения и сама его реализация может осуществляться методом параллельной или последовательной работы.

При крайне ограниченном времени применяется, как правило, метод параллельной работы, при котором командир может принять решение по результатам заслушивания кратких докладов начальников родов войск, отделов и служб, предложений начальника штаба и других заместителей по элементам решения. В этом случае реализация решения начинается сразу после выработки замысла действий, после чего подчиненным отдаются предварительные распоряжения, содержащие минимум необходимых сведений и указаний, но позволяющих приступить к выработке решения и планированию действий на своем уровне. Одновременно с этим, старший командир и штаб продолжают работу над решением, определяя конкретные задачи подчиненным войскам, порядок взаимодействия, обеспечения и управления.

При достаточном времени на подготовку и принятия решения применяется метод последовательной работы, при котором в каждой нижестоящей инстанции решение принимается только после завершения процесса принятия решения и планирования его реализации в вышестоящей инстанции.

К примеру, принятие решения на боевую подготовку осуществляется почти всегда методом последовательной работы, а планирование боевых действий в военное время – методом параллельной работы.

Завершив работу по принятию решения, командир объявляет его, после чего рассматривает и подписывает подготовленные к этому времени документы по доведению задач до частей и подразделений. Решение считается принятым, когда командир, сделав окончательный выбор и определив оптимальный вариант, сформулировал его и объявил руководящему составу.

В соответствии с принятым решением и указаниями командира ставятся задачи, осуществляется планирование, а также проводятся мероприятия по организации и непосредственному обеспечению выполнения решения. Планирование выполнения решения заключается в его детализации: определении работ и мероприятий, направленных на реализацию решения; определении сроков выполнения этих работ и мероприятий; подборе и расстановке исполнителей; оформлении плана работ по реализации решения (план боевой подготовки, план проведения тактических учений, мобилизационный план и т.п.).

Планирование выполнения решения – сложный многогранный процесс, в котором необходимо комплексно решать многие вопросы, проводить большой объем расчетов и прогнозировать обстановку.

Для успешного планирования необходимо строго согласовать деятельность всех органов управления, участвующих в планировании. Эта задача, по большинству направлений служебной деятельности, возлагается на начальника штаба. Начальник штаба устанавливает общий порядок работы всех органов управления при планировании, координирует работу заместителей командира и начальников служб, определяет, какие документы, кто и в какие сроки разрабатывает.

Постановка задач командирам подразделений и другим исполнителям – важнейшая функция командира и штаба. Особые требования предъявляются к оперативности этого мероприятия.

Постановка задачи заключается в непосредственном ее доведении до исполнителя и проверке правильности уяснения задачи. Основные методы постановки задачи следующие:

 устная постановка задачи путем личного общения или применением средств связи;

 постановка задачи посредством письменных текстовых или графических документов;

 постановка задач передачей установленных сигналов формализованных команд;

 комбинированным способом.

Устная постановка задачи может осуществляться самим командиром или по его поручению другими должностными лицами при личном общении с подчиненными или при помощи технических средств связи. Личное общение с подчиненными обязательно проводится при первой возможности, так как позволяет не только довести задачи, но и убедиться в правильности их понимания, а также разъяснить все детали. Вместе с тем, задачи, поставленные устно, обязательно подтверждаются официальными документами.

Важным направлением в повышении оперативности доведения задач до частей и подразделений является постановка задачи по техническим средствам связи, а также прием докладов о ее получении и выполнении.

При этом необходимо помнить, что подчиненным должно быть предоставлено как можно больше времени для подготовки и выполнению поставленной задачи.

Доведение задач до подчиненных (исполнителей) осуществляется по форме и методом, которые зависят от характера самих задач – являются ли они постоянно действующими, ставятся на определенный период времени или текущими.

Так, постоянно действующие в служебной деятельности задачи по поддержанию боевой готовности доводятся до исполнителей в приказах, директивах и в других документах, в резолюциях на текущих документах, излагаются устно на специальных занятиях, на подведениях итогов, доводятся индивидуально (по средствам связи или при личном общении).

К примеру, задачи по организации боевой подготовки на определенный период времени (год, период обучения, месяц, неделю), как правило, ставятся:

 командиром воинской части – управлению и каждому батальону (дивизиону) – на период обучения письменно, отдельным документом, а другим непосредственно подчиненным подразделениям – на месяц, устно с последующим письменным оформлением (в Журнале подготовки – форма Ф2У);

 командиром дивизиона (батальона) – каждому подразделению на месяц, устно с последующим оформлением в журналах боевой подготовки;

 командиром батарее, роты – своим подчиненным подразделениям – на неделю в устной форме с последующим оформление в рабочей тетради.

Командиры взводов и отделений задачи ставят в устной форме: первые – на неделю и день каждому отделению, вторые – на день каждому военнослужащему или группе военнослужащих. Конкретные задачи подразделениям на период обучения, порядок их выполнения, как правило, доводятся и разъясняются командирами на специальных занятиях, с которых начинается учебный год или период обучения.

Задачи должны быть четко сформулированы и конкретизированы как качественными, так и количественными показателями: к примеру, в боевой подготовке – количественными показателями достижения временных нормативов, в эксплуатации вооружения и военной техники – коэффициентом технической готовности образцов вооружения, автомобилей и т.п. Доведение задач в приказах может осуществляться в случаях подготовки и проведения отдельных конкретных мероприятий поддержания боевой готовности или проведение регламентированного технического обслуживания, совершения марша, приема нового пополнения, заготовки овощей на зиму, проведение опасных работ и т.п.

Особое внимание командиры и начальники должны уделять разъяснению задач на специальных занятиях или при подведении итогов. Содержание занятия и рассматриваемые вопросы должны в этом случае соответствовать категории присутствующих на занятиях военнослужащих и специалистов.

Командир подразделения перед постановкой задач, как правило, вначале доводит общую (в части) и частную (в подразделении) обстановку, а затем ставит сами задачи и дает указания на проведение конкретных мероприятий. Одновременно характеризуются условия выполнения задач (прогнозы метеорологических, эпидемиологических и других условий), напоминаются (доводятся) требования основных приказов и директив старших начальников соответствующего направления. При этом он выделяет главное в работе каждого конкретного периода времени (недели, месяца и т.д.) и главное в работе каждого из подчиненных.

Текущие задачи командир подразделения обычно доводит до подчиненных или исполнителей на еженедельных или специальных совещаниях, или на служебных встречах.

1. 
   Поэтому, для успешного решения всего многообразия задач, офицерский состав должен тщательно планировать работу по предупреждению правонарушений и поддержании правопорядка, продуманно использовать служебное время для ее проведения, настойчиво овладевать теоретическими основами и практическим опытом воспитания военнослужащих, всегда помнить о том, что воспитывает среда, и в первую очередь, личный пример командира.
   

Заключение

Опыт служебной деятельности ВДР, ВДВ в/ч 42091 в мирное время показывает, что в подразделениях хорошо налажена боевая подготовка, правильно содержится и эксплуатируется техника, но не уделяется должного внимания мобилизационной работе.

Основным условием организованной и ритмичной работы воинских подразделений является качественное планирование его повседневной служебной деятельности и плановость в его работе.

Планирование составляет одну из важнейших сторон повседневной служебной деятельности командиров и требует научного, творческого подхода, всестороннего учета проверенных на практике принципов, твердых знаний военной педагогики и психологии. При планировании боевой подготовки должны быть учтены требования реальности, простоты и наглядности.

Планирование должно обеспечивать своевременную организацию боевой подготовки, непрерывность, интенсивность, методическую последовательность обучения, подведения итогов и оказания помощи подчиненным. Кроме того, научный подход к планированию боевой подготовки предполагает необходимость учета требований руководящих документов, других исходных данных.

Сущность плановости в работе заключается не в формальном наличии планов, а в особой согласованности и взаимосвязи всех планов, по которым реализуют свою деятельность воинская часть, все ее структурные элементы – командиры и органы управления, все подразделения, отдельные исполнители; в своевременном доведении этих планов до исполнителей и тщательной подготовке всех мероприятий.

Работа по обеспечению дисциплинированности военнослужащих должна вестись исключительно на основе законов, требований военной присяги, общевоинских уставов, наставлений, инструкций, приказов командиров и начальников.

Необходимость развития у командира способности анализировать и оценивать с позиций уставных норм и правил поведения как каждого военнослужащего в отдельности, так и жизнедеятельность подразделения.

Целеустремленность, активность, постоянство и согласованность дисциплинирующих воздействий на личность со стороны командиров и армейской общественности.

Обязательным условием высокого качества планирования является личное руководство и участие командира в процессе планирования.

Командир обязан лично вырабатывать замысел плана, определить главные задачи и основные мероприятия, организовать их выполнение.

При соблюдении следующих принципов обеспечивается высокое качество планирования:

 постановка приоритета главных задач и основных мероприятий;

 сбалансированность планов и согласованность их по задачам, месту, времени, уровню управления;

 ориентирование на конечный результат;

 четкость и однозначность распределения ответственности;

 централизация и последовательное осуществление сверху донизу;

 соответствие способов, сил и средств характеру и объему задач.

Непременным условием целенаправленной, согласованной работы органов управления, подразделений и всего личного состава воинской части является своевременное доведение командиром до подчиненных главных задач и основных мероприятий на каждый период служебной деятельности, непрерывное руководство выполнением планов и оказание помощи подчиненным, объективная и справедливая оценка результатов работы каждого подразделения и каждого военнослужащего.

Эти действия и работа командира в совокупности составляют основы управления – организаторской работы и руководства выполнения задач.

Планирование служебной деятельности – важнейшая предпосылка успешного решения ею задач. Только высокое качество планирования обеспечивает организованность, ритмичность и эффективность служебной деятельности.

Одним из важнейших условий планирования служебной деятельности является наличие высококвалифицированных офицерских кадров. Только высококвалифицированные, качественно подготовленные офицеры способны грамотно спланировать деятельность подразделения.

Сегодня наиболее успешно справляются со своими функциональными обязанностями, умело обучают и воспитывают подчиненных те командиры, которые опираясь на передовой опыт, неустанно совершенствуют методику обучения, проявляют творчество при решении практических задач.

Основные задачи курсовой работы выполнены: раскрыто содержание служебной деятельности командира ВДР и ВДВ и разработаны предложения по планированию их служебной деятельности.

Список использованных источников

1. 
   Введение в теорию управления организационными системами/ Бурков В.Н., Коргин Н.А., Новиков Д.А. – М.: Либроком, 2009. – 264 с.
   
2. 
   Управление персоналом организации / Под ред. А. Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 638 с.
   
3. 
   Веснин В. Р. Менеджмент: Учебник. 2-е изд., перераб. Доп. – М: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 523
   
4. 
   Корчмин С.А., В.С. Королев, С.Е. Павлов Теория управления: учебно-методическое пособие / С.А. Корчмин, В.С. Королев, С.Е. Павлов. - Рязань: РВВДКУ, 2014.- 560 с. 27-38
   
5. 
   Военная психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2007. – 432 с.
   
6. 
   Барабанщиков А.В. Военная педагогика и психология [Текст]: учебник А. Барабанщиков, В. П. Давыдов, Э. П. Утлик, Н. Ф. Феденко; — М. : Воениздат, 2010. – 154 с.
   
7. 
   Барабанщиков А.В., Глоточкин А.Д., Феденко И.Ф., и др. Психология воинского коллектива [Текст]: учебник / Барабанщиков А.В. – М.: Воениздат, 2008. – 354 с.
   
8. 
   Гопоненко А.Л, А.П. Панкрухина Теория управления: учебник. - М.:Российская академия Государственной службы при Призеденте Российской Федерации , 2013. - 104 с.
   
9. 
   Гайнутдинов Э.М. Основы менеджмента [Текст]: учебное пособие / Э. Гайнутдинов. - Мн.: БНТУ, 2014. - 256 с.
   
10. 
    Ерушкина Л.В. Социология управления: учебник. - Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2011. – 73 с.
    
11. 
    Исламова Н.В. Менеджмент: учебное пособие / Н.В. Исламова. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2012. - 206 с.
    

Приложение А

Приложение Б