Содержание введение 3 цель освоения дисциплины 3 место дисциплины в структуре опоп
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 3 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП 3 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ 3 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОПОП 3 5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5 6. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ 5 7. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7 8. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 10 9. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 10 10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ЛИЦЕНЗИОННОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ, ОНЛАЙН КУРСОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ 10 11. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ 11 ВВЕДЕНИЕ Рабочая программа дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы магистратуры, разработанной в соответствии с ФГОС ВО ФГОС ВО Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 09.04.03 Прикладная информатика (уровень магистратуры) (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017г. №916) ПС 1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины являются: 1) Научить обучающегося основам проектной и внедренческой деятельности, принятой в российской промышленности; 2) Познакомить обучающегося с нормативно-технической документацией, в рамках которой осуществляется проектирование ИС в российской промышленности; 3) Научить проектировать архитектуру информационных систем в прикладной области; 4) Научить проектировать информационные процессы и системы с использованием инновационных инструментальных средств, адаптировать современные ИКТ к задачам прикладных ИС; 5) Научить принимать эффективные проектные решения в условиях неопределенности и риска; 6) Выработка способности проводить анализ экономической эффективности ИС, оценивать проектные затраты и риски. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП Дисциплина относится к базовой части учебного плана. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ Промежуточный контроль Часов З.е. Всего за семестр Контактная работа .(по уч.зан.) Самостоятель ная работа в том числе подготовка контрольных и курсовых Всего Лекции Лаборато рные Семестр 2 Зачет 144 32 4 28 112 4 Семестр 3 Экзамен, Курсовая работа 180 32 4 28 112 5 324 64 8 56 224 9 4.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОПОП В результате освоения ОПОП у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные в соответствии ФГОС ВО. Общепрофессиональные компетенции (ОПК) Шифр и наименование компетенции Индикаторы достижения компетенций ОПК-2 Способен разрабатывать оригинальные алгоритмы и программные средства, в том числе с использованием современных интеллектуальных технологий, для решения профессиональных задач; ОПК-2.1 Знать: современные интеллектуальные технологии для решения профессиональных задач; Уметь: обосновывать выбор современных интеллектуальных технологий и программной среды при разработке оригинальных программных средств для решения профессиональных задач. ОПК-8 Способен осуществлять эффективное управление разработкой программных средств и проектов. ОПК-8.1 Знать: архитектуру информационных систем предприятий и организаций; методологии и технологии реинжиниринга, проектирования и аудита прикладных информационных систем различных классов; инструментальные средства поддержки технологии проектирования и аудита информационных систем и сервисов; методы оценки экономической эффективности и качества, управления надежностью и информационной безопасностью; особенности процессного подхода к управлению прикладными ИС; современные ИКТ в процессном управлении; системы управления качеством; концептуальное моделирование процессов управления знаниями; архитектуру систем управления знаниями; онтологии знаний; подсистемы сбора, фильтрации, накопления, доступа, генерации и распространения знаний; Уметь: выбирать методологию и технологию проектирования информационных систем; обосновывать архитектуру ИС; управлять проектами ИС на всех стадиях жизненного цикла, оценивать эффективность и качество проекта; применять современные методы управления проектами и сервисами ИС; использовать инновационные подходы к проектированию ИС; принимать решения по информатизации предприятий в условиях неопределенности; проводить реинжиниринг прикладных и информационных процессов; обосновывать архитектуру системы правления знаниями. ОПК-5 Способен разрабатывать и модернизировать программное и аппаратное обеспечение информационных и автоматизированных систем; ОПК-5.1 Знать: Знать современное программное и аппаратное обеспечение информационных и автоматизированных систем; Уметь: модернизировать программное и аппаратное обеспечение информационных и автоматизированных систем для решения профессиональных задач; Профессиональные компетенции (ПК) Шифр и наименование компетенции Индикаторы достижения компетенций организационно-управленческий ПК-6 Способен управлять проектами по информатизации прикладных задач и созданию ИС предприятий и организаций ПК-6.1 Знать: основы управления проектами, инновациями и инвестициями, стратегическое управление; Уметь: управлять ИТ-проектами, инновациями, инвестициями, проводить; составлять проекты по созданию ИС для организаций в условиях изменений; Иметь навыки: использования инструментальных средств для управления проектами. проектный ПК-1 Способен проектировать и разрабатывать цифровые решения в области экономики и управления ПК-1.1 Знать: основы институциональной экономики, технологии и методологии проектирования информационных систем, основы искусственного интеллекта, имитационного моделирования. Уметь: создавать цифровые решения с использованием технологий искусственного интеллекта, имитационные модели, программные средства анализа данных и управления процессами, системы поддержки принятия решений. Иметь навыки: работы со средой имитационного моделирования, с информационно-аналитическими системами, автоматизации прикладных задач с использованием технологий искусственного интеллекта, имитационного моделирования, информационно- аналитических систем. 5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Тема Часов Наименование темы Всего часов Контактная работа .(по уч.зан.) Самост. работа Контроль самостоятельн ой работы Лекции Лаборатор ные Практичес кие занятия Семестр 2 288 Тема 1. Жизненный цикл корпоративных информационных систем. 30 2 28 Тема 2. Анализ требований и постановка задачи. 38 2 8 28 Тема 3. Методологии проектирования информационных систем. 36 8 28 Тема 4. Технологии проектирования информационных систем. 40 12 28 Тема 5. Строгие методологии разработки: RUP и MSF. 40 2 8 30 Тема 6. Гибкие методологии разработки: Scrum, XP и Agile. 40 2 8 30 Тема 7. Методики тестирования, испытаний, ввода в эксплуатацию и сопровождения информационных систем. 64 12 52 6. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ Раздел/Тема Вид оценочного средства Описание оценочного средства Критерии оценивания Текущий контроль (Приложение 4) Темы 1-2 Тест (приложение 4) Тест состоит из 7 вопросов 10 баллов Темы 3-4 Практическая работа (приложение 4) Практическая работа состоит из двух задач 10 баллов Темы 5-7 Практическая работа (приложение 4) Практическая работа состоит из трех кейсов 10 баллов Промежуточный контроль (Приложение 5) 2 семестр (За) Зачет (Приложение 5) Билет содержит 1 теоретический вопрос и 1 практическое задание 100 баллов 3 семестр (Эк) Экзамен (Приложение 5) Билет содержит 2 теоретических вопроса и 1 практическое задание 100 баллов 3 семестр (КР) Курсовая работа (Приложение 3, 7) Приложение 7 100 баллов ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ Показатель оценки освоения ОПОП формируется на основе объединения текущей и промежуточной аттестации обучающегося. Показатель рейтинга по каждой дисциплине выражается в процентах, который показывает уровень подготовки студента. Текущая аттестация. Используется 100-балльная система оценивания. Оценка работы студента в течении семестра осуществляется преподавателем в соответствии с разработанной им системой оценки учебных достижений в процессе обучения по данной дисциплине. В рабочих программах дисциплин и практик закреплены виды текущей аттестации, планируемые результаты контрольных мероприятий и критерии оценки учебный достижений. В течение семестра преподавателем проводится не менее 3-х контрольных мероприятий, по оценке деятельности студента. Если посещения занятий по дисциплине включены в рейтинг, то данный показатель составляет не более 20% от максимального количества баллов по дисциплине. Промежуточная аттестация. Используется 5-балльная система оценивания. Оценка работы студента по окончанию дисциплины (части дисциплины) осуществляется преподавателем в соответствии с разработанной им системой оценки достижений студента в процессе обучения по данной дисциплине. Промежуточная аттестация также проводится по окончанию формирования компетенций. Порядок перевода рейтинга, предусмотренных системой оценивания, по дисциплине, в пятибалльную систему. Высокий уровень – 100% - 70% - отлично, хорошо. Средний уровень – 69% - 50% - удовлетворительно. Показатель оценки По 5-балльной системе Характеристика показателя 100% - 85% отлично обладают теоретическими знаниями в полном объеме, понимают, самостоятельно умеют применять, исследовать, идентифицировать, анализировать, систематизировать, распределять по категориям, рассчитать показатели, классифицировать, разрабатывать модели, алгоритмизировать, управлять, организовать, планировать процессы исследования, осуществлять оценку результатов на высоком уровне 84% - 70% хорошо обладают теоретическими знаниями в полном объеме, понимают, самостоятельно умеют применять, исследовать, идентифицировать, анализировать, систематизировать, распределять по категориям, рассчитать показатели, классифицировать, разрабатывать модели, алгоритмизировать, управлять, организовать, планировать процессы исследования, осуществлять оценку результатов. Могут быть допущены недочеты, исправленные студентом самостоятельно в процессе работы (ответа и т.д.) 69% - 50% удовлетворительно обладают общими теоретическими знаниями, умеют применять, исследовать, идентифицировать, анализировать, систематизировать, распределять по категориям, рассчитать показатели, классифицировать, разрабатывать модели, алгоритмизировать, управлять, организовать, планировать процессы исследования, осуществлять оценку результатов на среднем уровне. Допускаются ошибки, которые студент затрудняется исправить самостоятельно. 49 % и менее неудовлетворительно обладают не полным объемом общих теоретическими знаниями, не умеют самостоятельно применять, исследовать, идентифицировать, анализировать, систематизировать, распределять по категориям, рассчитать показатели, классифицировать, разрабатывать модели, алгоритмизировать, управлять, организовать, планировать процессы исследования, осуществлять оценку результатов. Не сформированы умения и навыки для решения профессиональных задач 100% - 50% зачтено характеристика показателя соответствует «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» 49 % и менее не зачтено характеристика показателя соответствует «неудовлетворительно» 7. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1. Содержание лекций Тема 1. Жизненный цикл корпоративных информационных систем. Тема 1.1. Основные понятия и определения Основные определения: информационные системы и технологии, проектирование, жизненный цикл, техническое задание. Тема 1.2. Исторические аспекты развития технологий проектирования информационных систем Исторический путь развития методологий моделирования и проектирования информационных систем. Развитие автоматизированных систем управления. Методы объектного моделирования. Классификация ИС. Тема 1.3. Процессы и модели жизненного цикла информационных систем Основные процессы жизненного цикла: процесс заказа, процесс поставки, процесс разработки, процесс эксплуатации, процесс сопровождения. Вспомогательные и организационные процессы жизненного цикла информационной системы. Стадии жизненного цикла. Модели жизненного цикла: каскадная, итерационная, спиральная. Тема 2. Анализ требований и постановка задачи. Анализ требований к КИС. Постановка задачи на проектирование КИС. Тема 5. Строгие методологии разработки: RUP и MSF. Методология RUP – основы Процессы, роли, артефакты. Итерации, дисциплины. Принципы, основные этапы. Методология MSF – основы Вехи, артефакты. Команда MSF. Роли и компромиссы. Принципы, основные этапы. MSF: Видение. MSF: Планирование. MSF: Разработка. MSF: Стабилизация и развертывание. Тема 6. Гибкие методологии разработки: Scrum, XP и Agile. Классификация "гибких" методологий Процессы. Принципы. Лучшие практики. Методология Scrum Scrum: Жизненный цикл. Scrum: Роли в Scrum. Scrum: Лучшие практики. Scrum: Артефакты. Методология XP XP: Принципы. XP: Жизненный цикл. XP: Роли и артефакты. XP: Практики. Методология Agile Agile: Основные идеи. Agile: Принципы. Agile: Практики. 7.2 Содержание практических занятий и лабораторных работ Тема 2. Анализ требований и постановка задачи. Лабораторная работа 1. Обследование предприятия и разработка технического задания на создание ИС. Тема 3. Методологии проектирования информационных систем. Основные методологии проектирования информационных систем Методология системного подхода к проектированию. Методология функционального моделирования работ SADT. Методология RAD – быстрой разработки приложений. Методология RUP. Методология объектного проектирования. Реинжиниринг бизнес-процессов КИС. Лабораторная работа 2. Разработка технического проекта на создание ИС. Тема 4. Технологии проектирования информационных систем. Лабораторная работа 3. Разработка информационной базы данных ИС Тема 5. Строгие методологии разработки: RUP и MSF. Разработка КИС согласно строгих методологий. Тема 6. Гибкие методологии разработки: Scrum, XP и Agile. Разработка КИС согласно гибких методологий. Тема 7. Методики тестирования, испытаний, ввода в эксплуатацию и сопровождения информационных систем. Лабораторная работа 4. Расчет экономической эффективности от внедрения разработанной ИС. Лабораторная работа 5. Разработка технической документации. Лабораторная работа 6. Разработка административно-регламентирующих документов на внедрение ИС и эксплуатационной документации. 7.3. Содержание самостоятельной работы Тема 1. Жизненный цикл корпоративных информационных систем. Изучение основной и дополнительной литературы по теме, выполнение практических и лабораторных работ. Тема 2. Анализ требований и постановка задачи. Изучение основной и дополнительной литературы по теме, выполнение практических и лабораторных работ. Тема 3. Методологии проектирования информационных систем. Изучение основной и дополнительной литературы по теме, выполнение практических и лабораторных работ. Тема 4. Технологии проектирования информационных систем. Изучение основной и дополнительной литературы по теме, выполнение практических и лабораторных работ. Тема 5. Строгие методологии разработки: RUP и MSF. Изучение основной и дополнительной литературы по теме, выполнение практических и лабораторных работ. Тема 6. Гибкие методологии разработки: Scrum, XP и Agile. Изучение основной и дополнительной литературы по теме, выполнение практических и лабораторных работ. Тема 7. Методики тестирования, испытаний, ввода в эксплуатацию и сопровождения информационных систем. Изучение основной и дополнительной литературы по теме, выполнение практических и лабораторных работ. Написание курсовой работы. 7.3.1. Примерные вопросы для самостоятельной подготовки к зачету/экзамену Приложение 1. 7.3.2. Практические задания по дисциплине для самостоятельной подготовки к зачету/экзамену Приложение 2. 7.3.3. Перечень курсовых работ Приложение 3. 7.4. Электронное портфолио обучающегося Размещается курсовая работа 7.5. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы Не предусмотрено. 7.6 Методические рекомендации по выполнению курсовой работы Приложение 7. 8. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ По заявлению студента В целях доступности освоения программы для лиц с ограниченными возможностями здоровья при необходимости кафедра обеспечивает следующие условия: - особый порядок освоения дисциплины, с учетом состояния их здоровья; - электронные образовательные ресурсы по дисциплине в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья; - изучение дисциплины по индивидуальному учебному плану (вне зависимости от формы обучения); - электронное обучение и дистанционные образовательные технологии, которые предусматривают возможности приема-передачи информации в доступных для них формах. - доступ (удаленный доступ), к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определен РПД. |