Главная страница

Философия. Философия ПКЗ1. Содержание Задание 1 2 Задание 2 3 Задание 3 4 Задание 4 5 Задание 5 6 Задание 1


Скачать 21.2 Kb.
НазваниеСодержание Задание 1 2 Задание 2 3 Задание 3 4 Задание 4 5 Задание 5 6 Задание 1
АнкорФилософия
Дата27.11.2022
Размер21.2 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаФилософия ПКЗ1.docx
ТипЗакон
#815168


Содержание



Задание 1 2

Задание 2 3

Задание 3 4

Задание 4 5

Задание 5 6


Задание 1


Чем философия отличается от религии, науки и искусства? Что общее у нее с каждой из этих форм духовной деятельности? Попытайтесь сформулировать свое определение философии.

Как и наука, философия ищет истину, выявляет закономерности, выражает результат исследования через систему понятий, категорий. Однако в философии объект исследования рассматривается через призму отношения человека к миру, в ней существует антропный принцип, всякий оценочный момент содержит элемент субъективности.

Философия и религия стремятся ответить на вопросы о месте человека в мире, о взаимоотношении человека и мира, источнике добра и зла. Как и религии, философии присуще трансцендирование, то есть выход за границы опыта, за пределы возможного, иррационализм, в ней есть элемент веры. Однако религия требует беспрекословной веры, в ней вера выше разума, в то время как философия свои истины доказывает, апеллируя к разуму, к разумным доводам. Философия всегда приветствует любые научные открытия, как условия расширения наших знаний о мире.

Сходство философии и искусства состоит в том, что в их произведениях широко представлен эмоционально-личностный компонент, они всегда индивидуальны. Однако если философ выражает проблему с помощью понятий, абстракций, обращаясь к тонкости ума, то деятель искусства выражает проблему через художественные образы, пробиваясь к нашему разуму через пробужденные им чувства. И философия, и наука, и религия, и искусство создают свою картину мира, дополняя друг друга. Философия – это форма познания, стремящаяся понять принципы бытия и ответить на вопросы об отношениях человека и мира.

Задание 2


Охарактеризуйте виды научного познания (наблюдение, эксперимент, аналогия, моделирование, индукция, дедукция), приведите 2-3 примера на каждый вид.

Наблюдение – это целенаправленный и постоянный контроль исследуемого объекта, при этом объект может быть, как элементом живой, так и неживой природы. С помощью данного метода познаются и открываются новые факты об окружающем мире. Эти факты образуют первичную научную информацию, которая впоследствии помогает объяснить многие процессы и явления, происходящие в природе. Пример: лабораторное наблюдение за деятельностью крыс; наблюдение за ростом растения.

Эксперимент - это метод научного познания, при котором исследователь создает при помощи научного оборудования искусственную среду или ситуацию, тем самым воздействуя на объект, для определения и выявления необходимых качеств, характеристик или свойств данного объекта. Эксперимент представляет собой довольно глубокий, комплексный, действенный и результативный практический метод познания. Его отличительными особенностями является то, что исследователь способен изменить ход эксперимента, его условия, а при необходимости и остановить его. Пример: реакция лабораторных мышей на лекарственный препарат; тестирование оборудования при различных условиях воздействия на него.

Аналогия – это метод, с помощью которого на основе сходства объектов по некоторым признакам, свойствам и отношениям выдвигается гипотеза об их сходстве и в других отношениях. Пример, я изучаю землю как планету с твердой поверхностью и транслирую знания о твердой поверхности с Земли на Марс, как планете с такой же поверхностью.

Моделирование – это воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте (модели), специально созданном для их изучения. Потребность в моделировании возникает тогда, когда исследование непосредственно самого объекта невозможно, затруднительно, дорого, требует слишком длительного времени и т. п. Пример: для изучения днк строиться модель днк для наглядного изучения.

Индукция – это путь опытного изучения явлений, в ходе которого от отдельных фактов совершается переход к общим положениям. Отдельные факты как бы наводят на общее положение. Пример: мы видим бассейны рек и может сделать вывод о том, что эти реки принадлежат региону – например, Сибири или Урала; каждый год зимой было холодно, то зимой всегда холодно.

Дедукция – это доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок) на основе законов логики, носящее достоверный характер. Пример: При ночных заморозках на траве появляется иней. Утром растения были в инее. Значит, ночью был заморозок.

Задание 3


В чем суть учения об общественно-экономических формациях К. Маркса? Что такое материалистическое понимание истории? Как происходит развитие истории по Марксу?

Общественно-экономическая формация - это исторический тип общества, характеризуемый определенным состоянием производительных сил, производственных отношений и определяемых последними надстроечных форм.

В своих исследованиях К. Маркс пытался обнаружить исторические закономерности в смене типов социальной системы. Благодаря материалистическому пониманию истории, социологическому учению, созданному им в соавторстве с Ф. Энгельсом, Марксу удалось раскрыть всеобщее, закономерное, необходимое в эволюции человеческого общества. Формация - это развивающийся социально-производственный организм, имеющий особые законы возникновения, функционирования, развития и превращения в другой, более сложный социальный организм. Материалистические понимание истории - это взгляд на историю, разработанный К. Марксом, согласно которому «материальные», или экономические, факторы играли главную роль в определении исторических перемен. История развития общества представлена К. Марксом как смена этапов, периодов и эпох. В качестве глобальных исторических этапов он выделял: доисторический этап, этап предыстории человечества и этап подлинной истории человечества.

Задание 4


Что такое научные революции, и какова их функция в развитии науки? Дайте ответ с позиции Т. Куна, изучив основные положения его работы.

Модель развития научного знания, разработанная Т. Куном, фиксирует два основных этапа в развитии науки – «нормальной науки» и научной революции. Под «нормальной наукой» Т. Кун понимает исследования, которые ведутся научным сообществом с опорой на крупные научные достижения. Эти достижения (например, работы Коперника, Ньютона, Эйнштейна) определяют парадигмы научной деятельности, т. е. модели постановки проблем и способы их решений. Задача «нормальной науки» - выявить весь потенциал, который заложен в научных достижениях. Однако со временем появляются новые факты, которые в рамках принятой парадигмы выглядят аномалиями. Возникает кризисная ситуация, которая разрешается формированием новой парадигмы, т. е. научной революцией. Вновь складываются условия для функционирования «нормальной науки».

Научная революция осуществляется в результате решения внутри научных проблем, что ведет к смене мировоззренческих и методологических установок. Таким образом, развитие науки осуществляется в широком социально- культурном контексте. Прогресс науки выражается в том, что научные теории представляют все большие возможности ученым для решения задач. Однако нет никаких оснований считать более поздние теории лучше отражающими объективную действительность.


Задание 5


Каковы основные особенности русской философии? Попытайтесь привести примеры из произведений русских (российских) писателей, поэтов, драматургов, которые в художественной форме выразили те или иные философские идеи?

Особенности русской философии:

  • Она не занималась процессами познания мира, эти вопросы стояли только по отношению к человеку.

  • Антропоцентризм. Проблемы доказательства Бога сводились к вопросу «зачем это нужно человеку».

  • Обращение к проблемам нравственности.

  • Обращение к социальной проблеме «Как сделать человека лучше?»

  • Практическая направленность.

  • Связь с отечественной культурой.


написать администратору сайта