«Развитие компетенции «Научное объяснение явлений». П.Р. 1 Гришина. Согласны ли вы с утверждениями (данет)
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
Практическая работа № 1 к теме: «Развитие компетенции «Научное объяснение явлений» 1. Повторите характеристики учебных заданий в рамках компетенции «Научное объяснение явлений» и умений, на формирование, развитие и проверку которых может быть непосредственно направлено задание (слайд 8 презентации). 2. На основе предложенных ниже жизненных ситуаций разработайте три тестовых вопроса (например, два вопроса по ситуации 1, один вопрос по ситуации 2; или все 3 вопроса по одной из предложенных ситуаций), направленных на формирование у обучающихся компетенции «Научное объяснение явлений». Один из вопросов должен предполагать краткий или развернутый ответ, остальные могут быть с закрытым ответом. 3. Формулировки вопросов должны быть однозначными и корректными. К тестовым вопросам закрытого типа необходимо привести правильные ответы, к тестовым вопросам открытого типа – элементы ответов и критерии оценивания. Ситуация 1: Ограничения, связанные с пандемией коронавируса, привели к тому, что несколько месяцев в году семья Кузнецовых стала жить на даче. Увеличившееся количество отходов подтолкнуло дедушку к идее создания компостной кучи.  Компост — одно из самых ценных органических удобрений, которое получают из сорняков, растительных остатков, кухонных отходов, разлагающихся под влиянием микроорганизмов. Но закладывать в компостную кучу можно далеко не все отходы!  Задание №1 Согласны ли вы с утверждениями (да\нет) 1 На рисунке зеленым отмечены отходы, которые можно класть в компостную яму, а красным нельзя 2 Если не поливать компостную яму, процесс получения компоста остановится 3 Компостная яма должна находиться в тени Характеристики задания Содержательная область оценки содержательное знание; физические системы. Компетенция научное объяснение явлений Контекст окружающая среда Уровень сложности средний Формат ответа выбор несколько ответов Объект оценки вспомнить и применить соответствующие естественнонаучные знания для объяснения явления Система оценивания 2 балла Выбраныправильно три ответа. А) Да Б) Нет В) Нет 1 балл Выбраныправильно два ответа. 0 баллов Другие ответы. Ответ отсутствует. Задание 2. Компост — одно из самых ценных органических удобрений, которое получают из сорняков, растительных остатков, кухонных отходов, разлагающихся под влиянием микроорганизмов. Для чего нужны микроорганизмы? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Характеристики заданий и система оценивания Задание 2. «Компост для дачи». Характеристики задания Содержательная область оценки содержательное знание; физические системы. Компетенция научное объяснение явлений Контекст окружающая среда Уровень сложности сложный Формат ответа развёрнутый ответ Объект оценки вспомнить и применить соответствующие естественнонаучные знания для объяснения явления Система оценивания 2 балла Микроорганизмы перерабатывают органические вещества разлагаются с образованием форм, легко усваиваемых растениями. В ходе процесса мусор разогревается до 60 *С, что губительно действует на болезнетворные микроорганизмы 1 балл Признаки гниения. 0 баллов Другие ответы. Ответ отсутствует. |