6Старшекласник как субьект учебной деятельности Студент как субь. Соотнесите характеристики студента как личности и их содержание

• Название: Соотнесите характеристики студента как личности и их содержание
• Дата: 08.05.2022
• Размер: 73.56 Kb.
• Имя файла: 6Старшекласник как субьект учебной деятельности Студент как субь.docx
• Тип: Документы; #517511

Соотнесите характеристики студента как личности и их содержание

В ней воплощаются общественные отношения, качества, порождаемые принадлежностью студента к определенной социальной группе, национальности и т. д.	Ответ 1
Представляет собой единство психологических процессов, состояний и свойств личности	Ответ 2
Включает тип высшей нервной деятельности, строение анализаторов, безусловные рефлексы, инстинкты, физическую силу, телосложение, черты лица, цвет кожи, глаз, рост и т. д.	Ответ 3

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Соотнесите этапы развития идентичности, измеряемые степенью профессионального, религиозного и политического самоопределения молодого человека и их характеристику

Индивид еще не выработал сколько-нибудь четких убеждений, не выбрал профессии и не столкнулся с кризисом идентичности	Ответ 1
Имеет место, если индивид включился в соответствующую систему отношений, но сделал это не самостоятельно, в результате пережитого кризиса и испытания, а на основе чужих мнений, следуя чужому примеру или авторитету	Ответ 2
Индивид находится в процессе нормативного кризиса самоопределения, выбирая из многочисленных вариантов развития тот единственный, который может считать своим	Ответ 3
Кризис завершен, индивид перешел от поиска себя к практической самореализации	Ответ 4

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

В соответствии с требованиями, предъявляемыми профессиограммой к психике человека, выделяют уровни… (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. желательные 

b. полностью необходимые

c. относительно необходимые 

d. абсолютно необходимые 
Вопрос 4

Важнейшее психологическое новообразование старшеклассника − …

Выберите один ответ:

a. рефлексия

b. умение школьника составлять жизненные планы, искать средства их реализации 

c. контроль поведения

d. самопознание

Вопрос 5

Определите, по каким четырем линиям может идти развитие неадекватной идентичности у юношей. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. размывание чувства времени, неспособность строить жизненные планы, страх взросления и перемен 

b. уход от психологической интимности, избегание тесных межличностных отношений 

c. формирование «негативной идентичности», отказ от самоопределения и выбор отрицательных образов для подражания 

d. способность строить жизненные планы

Вопрос 6

Основным предметом учебной деятельности старшеклассника является… (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. структурная организация 

b. изучение нового материала

c. дополнения, внесения новой информации 

d. систематизация индивидуального опыта 

Вопрос 7

Студенчество − это …

Выберите один ответ:

a. особая социальная категория, специфическая общность детей, организационно объединенных школьным образованием

b. социальная группа людей, получающих высшее образование

c. особая социальная категория, специфическая общность людей, организационно объединенных институтом высшего образования 

d. особая социальная категория, специфическая общность людей, организационно объединенных институтом семьи


Вопрос 8

Укажите личностно-психологические особенности личности в ранней юности. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. появляется словесно-логическое мышление

b. появляется желание к самоутверждению своей независимости, оригинальности 

c. увеличивается уровень волевой регуляции 

d. в данном возрасте у человека продолжает формироваться самопознание, появляется адекватное представление о самом себе, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств