|
|
хз. 8 кл Сор 2 ист мира 4 четв (1). Сор 2 за iv четверть 8 класс
СОР № 2 ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ 8 класс
Суммативное оценивание за раздел «Культура и наука в первой половине ХХ века»
ВСЕГО-15 б Ф.И. Амангельды Асанали
класс 8"Д"
Тема
|
Каковы особенности развития культуры в первой половине ХХ века?
Как развивалась наука в первой половине ХХ века?
|
Цели обучения
|
8.2.3.1 Использовать понятия «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» для характеристики исторической эпохи
8.2.4.2 Оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Использует понятия «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» для характеристики исторической эпохи;
Оценивает роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий
|
Уровень мыслительных навыков
|
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задание 6 б
1. Соотнесите название философского учения, определение и имя основоположника данного учения.
Определения
1) Философское учение и направление в методологии науки, определяющее единственным источником истинного, действительного знания, эмпирические исследования и отрицающее познавательную ценность философского исследования.
2) Направление философии конца XIX- начала XX вв., которое рассматривает значение научных понятий, идей и т. д. с точки зрения практических последствий основанных на них действий, а истину по существу отождествляет с полезностью, выгодностью.
3) Направление в философии XX века, акцентирующее своё внимание на уникальности бытия человека. Главным предметом изучения этого направления стал человек, его проблемы, трудности, существование в окружающем мире.
Основоположники
Огюст Конт
Чарльз Сандерс Пирс
Серен Кьеркегор
Экзистенциализм
|
Позитивизм
|
Прагматизм
|
3
|
1
|
2
|
Основоположник
|
Серен Кьеркегор
|
Огюст Конт
|
Чарльз Сандерс Пирс
|
2.Определите не менее трех особенностей развития науки в первой половине ХХ века. Оцените роль науки в промышленности и в повседневной жизни людей. 5 б
В первой половине ХХ века наука превращается в непосредственную производительную силу. Научно-техническая революция начала ХХ века – это переход к качественно новой высшей ступени машинного производства — к крупному автоматизированному машинному производству. Научная система организации труда привела к применению конвейера. Развитие механики позволило наладить производство вычислительных машин. В 1924 г. появилась знаменитая фирма IBM. Стали активно использоваться телеграф, телефон, радио. В 20-е годы кинематограф прошел путь от немого до звукового кино.
Благодаря использованию технических средств, изменялась повседневная жизнь людей. В нее вошли личные автомобили, мотоциклы, трамваи. В городах широко распространилось электрическое освещение, радио, телефон, появились лифт, пылесос, холодильник. Сложилась «индустрия досуга» – кинотеатры, концертные и танцевальные залы, стадионы. Более рациональной и демократичной стала мода.
В самом деле, влечение ХХ века наука раздвинула мироздание
вширь. Новая астрономическая революция позволила узнать
много совершенно неожиданного о галактиках, находящихся от
нас на расстояниях в миллиарды световых лет. Но дело не в этих
масштабах. Мы знаем, что структура и эволюция Вселенной не
могут быть познаны без дальнейшего коренного
фундаментального преобразования основных физических
принципов, основных принципов математики, без преобразования
самой логики.
Наука стремится к большой степени точности и объективности
своих утверждений, т.е. их общеобязательности и
общепризнанности. Она стремится минимизировать
субъективный элемент в своих построениях, добиться того, чтобы
ее выводы ирезультаты были одинаково убедительными для всех
людей, независимо от их личных особенностей, желаний,
пристрастий и предпочтений (т.е. всего субъективного).
Наука была нацелена на создание продуктов и технологий
социального значения. Наука стремится создавать социально
важные прорывы: Происходят открытия в сфере иммунологии и
технологий. Изобретаются такие великие открытия как: телеграф, телефон, радио.
|
|
3. Раскрыть значение терминов – 2 б
Массовая культура- это культура быта, развлечений и информации, которая преобладает в современном обществе
Секуляризация - в исторической науке изъятие чего-либо из церковного, духовного ведения и передача светскому, гражданскому ведению.
4. Ответьте на вопрос -2 б
Родина модернизм- родоначальником модерна считается Англия — старейшая страна капитализма.
Назовите основные направления модернизма-
термин охватывает такие направления искусства, как фовизм, кубизм, футуризм, импрессионизм, экспрессионизм, конструктивизм и др. Наиболее значительными модернистскими течениями были импрессионизм, экспрессионизм, нео- и постимпрессионизм, фовизм, кубизм, футуризм.
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Использует понятия «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» для характеристики исторической эпохи
|
1
|
соотносит название первого философского направления и его определение;
|
1
|
соотносит название второго философского направления и его определение;
|
1
|
соотносит название третьего философского направления и его определение;
|
1
|
соотносит название первого философского направления и имя его основоположника;
|
1
|
соотносит название второго философского направления и имя его основоположника;
|
1
|
соотносит название третьего философского направления и имя его основоположника;
|
1
|
Оценивает роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая причины, результаты, значение исторических событий
|
2
3
4
|
определяет первую особенность развития науки в первой половине ХХ века;
|
1
|
определяет вторую особенность развития науки в первой половине ХХ века;
|
1
|
определяет третью особенность развития науки в первой половине ХХ века;
|
1
|
оценивает роль науки в производстве;
|
1
|
оценивает роль науки в повседневной жизни людей.
|
1
2
2
|
Всего баллов:
|
15
| |
|
|
Скачать 8.55 Kb.