13 марта МДК 03.04. ДО-32, 2 часа. Составление конспекта занимательной игры с учетом особенностей группы и программных задач по формированию геометрических представлений у детей дошкольного возраста
 Скачать 175.58 Kb.
|
|
Практическое задание Составление конспекта занимательной игры с учетом особенностей группы и программных задач по формированию геометрических представлений у детей дошкольного возраста Задание выполняется и сдаётся в печатном виде: Учитывая требования к составлению конспектов составить конспект дидактической игры по разделу «Форма» см. образеци перечень игр ниже Литература: 1.«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой./ М.: Мозаика-синтез, 2014; 2. Вторая младшая группа: планирование, конспекты игровых занятий авт./ сост. Е.С.Маклакова/ Волгоград: Учитель, 2013; 3. Формирование математических представлений: конспекты занятий в старшей группе/ Казинцева, Е.А., Померанцева, И.В., Терпак, Т.А. / Волгоград: Учитель, 2013; 4. Математическое развитие детей 4-7 лет: игровые занятия / Л.В. Колесова./ Волгоград: Учитель, 2013; 5 Средняя группа: планирование, конспекты игровых занятий / авт.-сост. Е.С.Маклакова / Волгоград: Учитель, 2013; 6. Математическое развитие детей 5-7 лет / М.Д. Маханёва, Г.И. Ширяева./ М.: ТЦ Сфера, 2012; ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж»  Конспект занимательной игры «Название» в средней группе в МБДОУ «Детский сад №32» студентки ДО-3 группы Сидоровой Клавдии Петровны Дата проведения______.2020г. Преподаватель: Печерица Г.В По разделу: «Форма» Образовательная область: познавательное развитие Цель: Задачи:  ОБРАЗЕЦ Словарная работа: Планируемый результат: Подготовительная работа: Наглядный материал:
Перечень примерных занимательных игр с логическими блоками Дьенеша Примечание: при выборе игр согласуйте со своей напарницей по практики, чтобы игры не совпадали! «КОДОВЫЙ ЗАМОК» или «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ» (младшая, средняя группа) На картонку выкладываются 3 фигурки. Две можно объединить по какому-то свойству, одна – лишняя.  За замком может быть что угодно: сюрприз, вход в комнату, дорога на прогулку… Ребенок должен открыть замок: догадаться, на какую кнопку нажать и объяснить, почему. Например: Тут лишняя красная фигура. Потому что эти обе желтые. Нажимаем на красную фигурку! «ПОДБЕРИ ПО ЦВЕТУ» (младшая, средняя группа) Малышей двух – четырех лет хорошо учить классификации. (Цвет, форма, величина, толщина). На этом занятии дети собирали для ежика разноцветные «листики» (это были блоки) и складывали их в коробочки по цвету. «НАЙДИ КЛАД» или «КУДА СПРЯТАЛСЯ ЩЕНОК» (Старшая группа, подготовительная группа) Перед ребенком лежат 8 блоков, спрятана монетка или картинка – щенок.  1 вариант Кладоискатель отворачивается, ведущий под одним из блоков прячет клад. Кладоискатель ищет его, называя различные свойства блоков. Если малыш находит клад, то забирает его себе, а под одним из блоков прячет новый клад. Ведущий вначале сам выполняет роль кладоискателя и показывает, как вести поиск клада. Называет различные свойств блоков. Например, ведущий спрашивает: - Клад под синим блоком? - Нет, — отвечает ребенок. - Под желтым? - Нет. - Под красным? - Да. - Под большим? - Да. - Под круглым? - Да. Выигрывает тот, кто найдет больше кладов. При повторении игры блоки меняют, увеличивается их количество. 2 вариант Ведущий говорит: щенок спрятался под красным, большим кругом. Можно карточками – символами написать письмо:  «ГОРОД ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР» Малыши прибыли в гости к Микки – Маусу! Посмотрите, какой это город фигур! Есть район больших и район маленьких домиков. В каждом районе есть улицы разного цвета. Домики имеют разную форму. Сережа ищет прямоугольный домик в районе маленьких домиков, на красной улице. А Катюша зашла в гости к кротику. И говорит всем деткам: «Кротик живет в квадратном домике на синей улице в районе маленьких домиков»! Четырехлетки с интересом гуляют по такому городу, выделяют между делом, сразу три свойства фигур. «АВТОТРАССА (ПОСТРОЙ ДОРОЖКУ)» Перед ребенком табличка – правило построения дорожки.  Он строит дорожку по правилу: чередует блоки с учетом цвета или формы: сначала красный, потом квадратный, затем желтый, и треугольный. Малыш учится выделять свойство, абстрагироваться от других признаков. Для поддержания интереса детей хорошо предлагать различные игровые и практические задачи: мы строили дорожку до коробки с сюрпризом, перебирались по мостику через речку, выкладывали дорожку из льдинок во дворце Снежной Королевы, чтобы помочь убежать Каю и Герде. А на этом занятии ребята попали в болото. Строят крепкий мостик. Между собой блоки должны быть похожи по двум признакам. Например: фигуры обе синие и толстые. Есть игры и упражнения с блоками, которые предназначены для старших дошкольников. Они помогут развить у детей умения разбивать множества на классы по совместимым свойствам, развить умение производить логические операции «не», «и», «или», умения с помощью этих операций строить правильные высказывания, кодировать и декодировать информацию о свойствах предметов. «ЗАГАДКИ БЕЗ СЛОВ» Мы поможем ребенку научиться расшифровывать (декодировать) информацию о наличии или отсутствии определенных свойств у предметов по их знаково-символическим обозначениям. На этом занятии – путешествии дети попали к домику фокусника. Надо сначала расколдовать его, а потом постучаться. Например: первая фигурка должна быть треугольной, желтой, маленькой и толстой. А вот вторая – круглая, красная, не толстая и не маленькая. Значит, мы будем искать красный, большой, тонкий круг. Замечательно, когда помогает смекалка! Теперь можно посмотреть и фокусы! В старшей группе мы устроили конкурсную игровую программу «Крестики - нолики». Одно из заданий командам было - «Постройка замка». Команды анализировали чертеж замка, подбирали необходимые кирпичики. Выиграла та команда, у которой замок был построен быстро и правильно! «РАЗДЕЛИ БЛОКИ» Игра научит разбивать множество по двум, трем совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или».  В лесу переполох! Лиса, волк и медведь никак не могут поделить подарки деда Мороза! Дед Мороз сказал взять лисе все маленькие подарки, медведю – все толстые, а волку – круглые. Но вот беда, есть подарки и круглые и маленькие одновременно. Их должна взять и лиса и волк! А есть подарки и круглые, и маленькие, и толстые! Ими могут играть все звери вместе. Три пересекающихся обруча (ленточки, веревочки) помогли нам разобраться – выяснить, где чьи подарки, кто чем может пользоваться на правах совместной собственности! Интересных игр много! Ребятишки всегда с удовольствием решают логические загадки. Есть и любимые игры, в которые хочется играть еще и еще. И вы заметите, как малыш становится умнее и сообразительнее. Как станет удивлять Вас быстротой и гибкостью мышления! Удачи! |