Бабкин Виталий. Анализ содержания видеофрагмента по пунктам. Сотрудничество и коммуникация консультанта и клиента
 Скачать 20.32 Kb.
|
|
Сотрудничество и коммуникация консультанта и клиента; Сотрудничество было отличным. Консультант помогал пациенту занимать максимально активную позицию на протяжении сессии. Предлагал различные опции на выбор. Работа была «командной» Сотрудничество и коммуникация консультанта и клиента проводится в комфортных условиях, то есть был направлен мотив к доверительным взаимоотношениям. Консультант включает эмпатию, то есть слушает и слышит клиента. Темп и распределение времени на сессии; Консультант эффективно использовал время, тактично прерывал сторонние и непродуктивные обсуждения. Подбирал идеальный для пациента темп работы. Консультант задает спокойный темп в терапии. В начале сессии определяет примерное время, спрашивает о запросе клиента, дает понять, что в конце сессии время будет посвящено вопросам и ответам. Консультант вместе с клиентом сформулировал удовлетворившую обоих повестку дня, в которую попали конкретные целевые проблемы. В данном случае подробно был довольно глубоко и детально разобран момент с пролитым кофе на ноутбук, после которого у клиента появилась тревога относительно потери дохода, подкрепляя данную ситуацию (выяснилось в процессе терапии) паттерном поведения из прошлого. Модель поведения отца проявилась и в клиенте в тот момент. Консультант определил приоритеты и затем придерживался повестки дня на протяжении сессии. Консультант умело применял когнитивно-поведенческие техники. Консультант дал домашнее задание. Научиться замечать негативные когниции. У всех людей бывают похожие ситуации, главный тезис, который клиент записал для себя и будет вспоминать в сложные моменты. Клиент будет использовать эмоциональную регуляцию, обращаться за помощью к близким людям, заниматься тем, что приносит удовольствие, иногда помогать другим людям. Фокусирование на основных когнициях и поведении; Консультант профессионально сфокусировался на ключевых мыслях, допущениях, поведенческих стратегиях, которые были тесно связаны с проблемной областью и привели к существенному прогрессу. Когда клиент был несовершеннолетним, у отца были похожие паттерны поведения на кризисные ситуации, после которых он проговаривал, что он неудачник, как и его семья. Клиент начал проецировать на себя эти деструктивные мысли, что в последствии привело к тревоге и проговаривании фразы: «я неудачница». В момент тревоги от появления короновируса, у клиента болел живот, скалились зубы. Затем начал чувствовать злость, гнев, обиду, печаль. Стратегия изменений; В целом терапевт подобрал адекватную стратегию изменений, положительно повлияла на клиента и включала в себя когнитивно-поведенческие техники В процессе терапии консультант проговорил для клиента важный момент, который сформулировал клиент. Клиент начал учиться замечать в себе деструктивные мысли и подвергать их анализу. Например, если случается кризисная ситуация, клиент начинает думать не о том, что она неудачлива, а о том, что она не одна такая и с каждым человеком такое может случиться. Пришло понимание того что важность отношения к ситуации будет стоять первостепенно, сама ситуация вторична. Применение когнитивно-поведенческих техник Консультант предлагает клиенту ролевую игру (метод был предложен А.Беком), в которой клиент будет объяснять, почему он не неудачник, а консультант попытается взять на себя роль прокурора. Консультант (в роли прокурора): Ну нет, ноутбук это последняя капля, Азалия, капец полный, апокалипсис вот он случился Клиент (в роли адвоката): Ну нет. Консультант (в роли прокурора): Подожди, у меня нет гаджетов для работы. Клиент (в роли адвоката): У тебя есть деньги, они не заканчиваются. Заказчики с рекламой подождут. Попробуешь отремонтировать! Консультант (в роли прокурора): Шансов нет… мне придется тратить деньги на новый гаджет Клиент (в роли адвоката): Окей. Заработаешь на новый Консультант (в роли прокурора): Ты могла кстати сказать, что а что ты умеешь будущее читать? Откуда ты знаешь что шансов нет? Ты разбираешься в ноутбуках? Клиент (в роли адвоката): Да можно заработать. Я думаю что такое бывает. И телефон ломался (улыбается) Консультант (в роли прокурора): Азалия но это ведь все доказательство что я неудачница. Ни у кого так не происходит… Клиент (в роли адвоката): Происходит. Людям везет примерно одинаково. У всех что-то случается Консультант (в роли прокурора): А мне не везет… я неудачница. Нет доказательств, мне ведь не везет. Какие доказательства? Клиент (в роли адвоката): Так не бывает. Тебе везет потому что у тебя классная команда которая помогает организовать фестиваль. Консультант (в роли прокурора): Случайность, повезло Клиент (в роли адвоката): Ну повезло же Консультант (в роли прокурора): Эх поймала меня Клиент (в роли адвоката): У тебя есть классная команда. Она идет до конца. В этом есть твоя заслуга. Ты чувствуешь эту заслугу. Тебе повезло с этими людьми. Если насобирать такой опыт, то его будет много. Метод «показа» проблем пациента Символическое воссоздание пациентом проблематичной жизненной ситуации. Не включается ноутбук. Этого не может быть. Я могу остаться без денег. В конце был предложен диагностический самоконтроль при повторном воспроизведении кризисной ситуации. В самом начале была использована техника СМЭР, предложенная Ковпаком Д.В. (ситуация, мысли, эмоции, реакция). У клиента было затруднено дыхание и были боли в животе (Реакция). Ситуация с пролитым на ноутбук кофе принудительно выключило ноутбук, при котором он не включался (Ситуация). Клиент почувствовал себя агрессивным, злым, печальным. Затем последовал крик. И появилось отчаяние (Эмоции) А затем появились мысли о том, что о том, что она неудачница. Плюс, не сможет работать и не будет денег. (Мысли) |