Современный анализ социальных сетей и их влияние на личность подростка
 Скачать 28.33 Kb.
|
|
М.В. Козуб кандидат педагогических наук, доцент Лгпу имени П.П. Семенова-Тян-Шанского Липецк (Россия) kozub-mv@mail.ru П.В. Алексеева студентка Института психологии и образования Лгпу имени П.П. Семенова-Тян-Шанского Липецк (Россия) polinaalek999@gmail.com СОВРЕМЕННЫЙ АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА Аннотация.В статье рассмотрена проблема влияния социальных сетей на личность подростка. В результате исследования выявлены пути решения данной проблемы, а также факторы, влияющие на проявление интернет зависимости. Ключевые слова: подросток, социальные сети, зависимое поведение, интернет. M.V. Kozub candidate of pedagogical sciences, associate professor, Liреtsk Stаtе Pеdаgоgiсаl P.P. Sеmеnоv-Tуаn-Shаnskij Univеrsitу Liреtsk (Russiа) kozub-mv@mail.ru P. V. Alekseeva student of the Institute psychology and education Liреtsk Stаtе Pеdаgоgiсаl P.P. Sеmеnоv-Tуаn-Shаnskij Univеrsitу Liреtsk (Russiа) polinaalek999@gmail.com MODERN ANALYSIS OF SOCIAL NETWORKS AND THEIR INFLUENCE ON THE PERSONALITY OF A TEENAGER Abstract.The article considers the problem of the influence of social networks on the personality of a teenager. As a result of the study, ways to solve this problem were revealed, as well as factors influencing the manifestation of Internet addiction. Keywords: teenager, social networks, dependent behaviour, Internet. В современном мире традиционные средства коммуникации, такие как устное слово, письмо, книга стремительно теряют свою актуальность. В то же время, всемирная паутина и компьютерные сети заменяют данные коммуникации, не теряя функцию информирования общества. В настоящее время растёт количество людей, общающихся в социальных сетях, в том числе и подростков. Социальные сети превратились в средство массовой коммуникации. Теперь можно делиться новостями с друзьями, родственниками, коллегами, знакомыми, причём эта информация распространяется очень быстро. В этом и заключается прогресс в коммуникации с медиа. Опираясь на исследования современных психологов, можно проанализировать и выделить следующие потребности подростков, которые общаются в социальных сетях: - можно быть анонимным, т.е. не представляться или быть вымышленным персонажем; - каждый может найти единомышленников среди большого количества пользователей, высказать свою точку зрения, поделиться опытом или поговорить на любые темы; - коммуникация посредством интернета позволяет подростку стать тем, кем он хотел бы быть или повысить свою самооценку; - можно завести новые знакомства, с надеждой, что виртуальное общение станет реальным; - можно найти людей, с которыми потеряна связь. Однако, не только положительное влияние оказывают социальные сети на подростка. Нельзя забывать об интернет-зависимости в целом, когда он не может существовать без виртуального пространства и реальность ему не интересна. Интернет-зависимость – это психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету, болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета [2, с.4]. Психологи выделяют такие аспекты влияния социальных сетей на подростков, как появление зависимости, негативные эмоции, раздражимость. Такое деструктивное влияние социальных сетей на подростков проявляется в наличии компьютерной зависимости, раздражительности, отрицательных эмоциях, недовольстве собой. Подростки уверены, что социальные сети помогают сделать им жизнь удобнее, проще, комфортнее, и они не отвлекают их от важных дел. Общаясь в сетях Интернет, подростки понимают, что в виртуальном мире общение намного безопаснее и проще. В связи с тем, что можно в любой момент как начать, так и прекратить общение, руководствуясь только своими желаниями. Последствиями негативного влияния социальных сетей на психологическое состояние подростков является развитие на подсознательном уровне страха общения в реальном мире, но это возможно только при злоупотреблении сетью. Исследования современных психологов подчеркивают, что особую категорию «группы риска», наиболее склонных к аддиктивному поведению, составляют именно подростки. Это связано с тем, что подростковый возраст имеет ряд психологических особенностей, которые подвергают к риску. Это период завершения детства, переходный от детства к взрослости. Сравнение себя со взрослыми или с младшими детьми приводит подростка к заключению, что он уже не ребёнок, а скорее взрослый. Основные психологические потребности подростка – стремление к общению со сверстниками, стремление к самостоятельности и независимости, признание своих прав со стороны других людей [1, с. 136]. В подростковом возрасте психика очень неустойчива, и часто вызывает такое психологическое заболевание, как «интернет - зависимость». Данное заболевание сильно влияет на успеваемость подростков, их мировоззрение, часто возникает комплекс неполноценности. В этот период подростку нелегко удерживать субъективное изучение целостности и стабильности своего «Я», что, в свою очередь, порождает ряд личных проблем. Для всех подростков характерны предельная неустойчивость настроений, поведения, постоянные колебания самооценки, резкая смена физического состояния и самочувствия, ранимость, неадекватность реакций. Все перечисленные качества способствуют быстрому погружению подростка в мир фантазий, вымысла и виртуального общения, с помощью которого он получает социальную поддержку, т.е. включается в некую социальную группу, где получает возможность компенсировать свои потребности в общении и чувстве защищенности [4, с. 10]. Психологи пришли к выводу, что социальные сети «Вконтакте», «Одноклассники.ру», «Facebook», «Instagram» заставляют пользователей создавать некий идеальный образ самого себя. Исследователи уверены, что после воплощения идеального образа, подростки начинают выстраивать личность таким образом, чтобы она полностью соответствовала виртуальному образу. Новая, «идеальная» личность может очень скоро начать влиять на подростка. Этот феномен объясняется тем, что в социальных сетях пользователи могут видеть только «виртуальную» сторону личности, и начинают реагировать только на неё [3, с. 12]. Интернет напрямую влияет на психику подростка, особенно этому влиянию подвергаются подростки, имеющие трудности в реальной жизни: сложная семейная обстановка, развод родителей, гиперопека или гипоопека, трудности в обучении или в общении со сверстниками, заниженная самооценка. Виртуальный мир дает возможность убежать от проблем, удовлетворить свою фантазию и создать новое, идеальное пространство для подростка. Для своевременного предотвращения интернет-зависимости у подростков, необходимо учитывать ряд признаков, свидетельствующих об её проявлении: подросток отрицает компьютерную зависимость, оправдывает собственное поведение и пристрастие; проявляет внезапную скрытность; на запреты пользоваться интернетом отвечает угрозами, шантажом и проявляет конфликтное поведение. Воздействие социальных сетей на человека переоценить невозможно. В любой системе, будь это живое общение, или же виртуальная сеть есть полезные качества, так и плохие. Неизменным остаётся тот факт, что если в семье подают хороший пример для подражания, то и подросток не будет искать его вне семьи. Современный поиск решения проблем, связанных с использованием социальных сетей включает следующее: ограничение времени пребывания в сети Интернет; поиск альтернативных способов времяпровождения; оказание большого внимания своей реальной жизни; увеличение времени пребывания в компании друзей и родственников. Таким образом, подростки более подвержены влиянию социальных сетей, поэтому необходимо вовремя выявить зависимость и предостеречь от чрезмерного пребывания в интернете. Социальные сети достаточно отрицательно влияют на современного подростка. Трудно найти подростка, который бы не был зарегистрирован в какой-либо соц. сети. И что самое плохое, так это то, что почти все и зависимы от этих самых сетей. Хотя они отнимают много реального времени, за которое человек мог успеть сделать и повидать много всего интересного. Мы с уверенностью можем сказать, что это уже можно считать глобальной проблемой, требующей немедленного разрешения. А для этого необходимо объединение и слаженная работа всех структур современной системы образования. ЛИТЕРАТУРА Андреева Г.М. Социальная психология. / Г.М. Андреева – М.:АспектПресс, 2008. – 136 с. Вересаева О. Психология и интернет на пороге ХХI века / О. Версаева // Психологическая газета –1996. – №12. – С. 4-6. Гоадосельская Г.В. Анализ социальных сетей / Г.В. Гоадосельская: автореф. дисс. канд. соц. наук.–М., 2010. – С. 12-15. Малыгин В.Л. Индивидуально психологические свойства подростков как факторы риска формирования Интернет-зависимого поведения / В.Л. Малыгин, Н.С. Хомерики, А.А. Антоненко // Медицинская психология в России. – 2015. – № 7(30). – 10 с. |