Проект 11 класс литература. ПРОЕКТ 11 класс литерДОКУМЕНТ ТЕКСТОВЫЙ (1). Современный молодежный сленг, его влияние на речь подростков
 Скачать 42 Kb.
|
|
СОВРЕМЕННЫЙ МОЛОДЕЖНЫЙ СЛЕНГ, ЕГО ВЛИЯНИЕ НА РЕЧЬ ПОДРОСТКОВ. ПЛАН I. Введение. II. Что из себя представляет молодежный сленг. Из истории. III. Влияние сленга на речь подростков. Роль социальных факторов. IV. Анкетирование. V. Анализ речи подростков. Словарь современного молодежного сленга, употребляемого подростками школы. VI. Выводы. Проблема исследования состоит в том, что литературный язык - исторически сложившаяся высшая форма национального языка, обладающая богатым лексическим фондом, упорядоченной грамматической структурой и развитой системой стилей и этот образцовый, нормированный, описанный грамматиками и словарями язык засоряется жаргонными словами, зачастую придуманными малообразованными людьми, не способными выразить свои мысли литературным языком. Действительно, если внимательно прислушаться к молодежному жаргону, в нем можно обнаружить и лексику заключенных, и профессиональные термины, и исковерканные английские слова. Цель: проанализировать речь подростков, изучить причины употребления в речи молодежи большого количества жаргонизмов. Достижение поставленной цели определило постановку следующих задач: 1) Изучить литературу по данному вопросу. 2) Выявить роль социальных факторов в формировании речи современных подростков. 3) Провести анкетирование среди молодежи с целью выяснения употребления сленга в речи. 4) Составить словарь современного сленга, употребляемого подростками нашей школы. Гипотеза: молодежный сленг является антинормой. Методы исследования:1) Имперический - это получение информации об объекте исследования путем: наблюдения, анкетирования, опроса. 2) Теоретический или интеллектуальный (анализ, синтез, обобщение, построение гипотез, моделирование.) Введение. Общение относится к числу важнейших для подростка сфер жизнедеятельности. От того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. При общении речь подростков приводит в негодование учителей, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на режущие ухо выражения. В самом деле, есть о чем беспокоиться: по данным последних исследований, в подростковой среде степень жаргонизации речи превышает 50% для юношей и 33% для девушек, т.е зашибись, улет, круто, отпад, отстой, классно и подобные словечки наполовину вытесняют литературные выражения. Актуальность выбранной темы обусловливают следующие факторы: 1. Терминологическая сущность сленга. Невзирая на активное исследование сленга, в современной лингвистике нету единства интерпритации данного термина 2. Интенсивность процесса пополнения современного молодёжного сленга новыми единицами в конце ХХ — начале ХХI в. Это связано, конечно, с социально-историческим контрастом развития языка. 3. Нарастающая тенденция демократизации языков, которая проявляется в активном использовании единиц лексики в областях литературного языка, а также в текстах СМИ, произведениях современной литературы. Понятие сленга. Лингвисты называют сленгом слова, идущие вразрез с нормами литературного языка. Молодежный сленг представляет собой ряд слов и выражений, свойственных и часто употребляемых молодыми людьми, но не воспринимаемых "взрослыми" в качестве "хороших", общеупотребимых или литературных. Есть также выражения, которые звучат вполне литературно, например: «Не наезжай!» или «Не тормози!». Школьный сленг включает в себя наименования учебных предметов (матеша - математика, геос - геометрия, физра - физкультура, литра и пр.), некоторых школьных помещений (столовка - столовая, тубзик, - туалет и пр.), отдельных работников школы (училка - учительница, дерюга - директор школы), видов учебной деятельности (домашка - домашняя работа, контроша - контрольная работа) и т.д. Данную лексическую группу можно рассматривать в качестве "ядра" школьного жаргона . К указанной группе примыкают единицы, представляющие собой наименования педагогических работников по преподаваемому предмету (физичка - учительница физики, биологичка - учительница биологии, англичанка - учительница английского языка, истеричка - учительница истории и т.п.) Что касается собственно оценочной лексики, то для нее характерно наличие выражений с ярко выраженной положительной либо отрицательной оценкой. Формирование молодежного сленга. Из истории. С начала 20 века отмечены три бурные волны в развитии молодежного сленга. Первая датируется 20-ми годами, когда революция и гражданская война, разрушив до основания структуру общества, породили армию беспризорных. Вторая волна приходится на 50-е годы, когда на улицы и танцплощадки городов вышли «стиляги». Появление третьей волны связано не с эпохой бурных событий, а с периодом застоя, когда удушливая атмосфера общественной жизни 70-80-х породила разные неформальные молодежные движения. Русский молодежный сленг 70-80-х годов активно изучается. Из неформальных молодежных движений самый развернутый лексикон у хиппи, также используют сленг и другие молодежные движения – готы, панки, эму, панки. Русский молодежный сленг «клубится» главным образом в Москве и Петербурге. Но какие - то его элементы доходят и до периферии, а некоторые и рождаются там. Молодежный сленг попадает в городской фольклор. Это распространенный жанр в телесериалах, кинофильмах и передачах. Влияние сленга на речь подростков. 1.Жаргонизация речи - неотъемлемая часть общения среди сверстников. Такие слова позволяют им самоутверждаться, поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе, обмениваться информацией и узнавать новое. 2. При изучении уровня жаргонизации речи выявлено: первое место у юношей занимают матерные слова, для девушек жаргон является, прежде всего, игрой слов, придание речи легкого юмористического характера. В нашем исследовании учащиеся отметили высокий уровень жаргонизации речи ведущих в теле - и радиопередачах, в публикациях газет и журналов. 3. Сегодня распространение жаргонизации речи обусловлено изменившимися социальными условиями – приоритет материальных ценностей, разделение общества (на богатых и бедных), изменение межличностных отношений и т. д. Ребята все чаще сталкиваются с безразличием, грубостью, злостью. А это, в свою очередь, приводит к протесту, который выражается, в частности, повышенной жаргонизицией речи при общении школьников. Общение со сверстниками, а также с друзьями более старшего возраста продолжает быть значимым для подростков. Они отмечают, что хотят проводить с ними как можно больше времени – гулять, отдыхать, развлекаться, а значит, они должны разговаривать на своем (жаргонном) языке. Таким образом, полученные данные в ходе исследования подтверждают выдвинутую мною гипотезу: наблюдается тенденция к возрастанию уровня жаргонизации речи среди подростков и учащихся старших классов. Если обобщить полученные данные, то можно описать причины увеличения жаргонизации речи современного подростка и старшеклассника. 1. Социальные факторы. 2. Значимость своего (жаргонного) языка для общения со сверстниками (желание подростка утвердиться как среди своих сверстников, так и в собственных глазах). 3. Влияние СМИ (чтение газет и молодежных журналов, просмотр телепередач) на речь подростка. Роль социальных факторов в формировании речи современных подростков. Молодежная речь отражает неустойчивое культурно-языковое состояние общества, балансирующее на грани литературного языка и жаргона. В разные периоды развития общества разным был и язык. В 20-30 гг. разговорную речь захлестывали волны уличной стихии - беспризорников, воров,- а также митинговый язык революционных матросов и солдат (от них - обращение братишка). Остро встал вопрос о сохранении литературного языка, о путях его дальнейшего развития в связи изменения контингента носителей - в этой формулировки выдающегося лингвиста Е. Д. Поливанова чувствуется не только революционный энтузиазм эпохи, но и горечь, и сознание трагизма момента, вызвавшего изменения контингента носителей. И сохранился, выстоял русский язык – в соответствии с парадоксом Е. Д. Поливанова: развитие литературного языка заключается, в частности, в том, что он все меньше изменяется. Жаргон, как видно, явление не новое в нашей языковой истории. Да и не только в нашей. Жаргон – английский сленг, французское арго – явление, характерное для языкового развития. В разные периоды истории сообщества людей, объединенные общим делом, общими интересами, а более всего – сознанием братства и отчужденности от остального общества, изобретали и свои способы общения, устные и письменные. Для них важно было, чтобы посторонние их не поняли,- и отсюда всякие приемы зашифровывания и метафоризации, переноса значений слов. Стремительное и постоянное ускорение и обновление – ведущие характеристики современной жизни, которой живет подросток. Анализ речи подростков Давайте постараемся понять, что скрывается за языком и манерами некоторых старшеклассников. Одно из отличий юношеского восприятия от восприятия взрослого – это обостренность чувства реальности, не притупленная взрослым опытом. Все новые явления, с которыми сталкивается юность, вызывают прямую, непосредственную реакцию, не «заизолированную» защитными механизмами принижения ее значимости, редукции чувств. Тут сленг, язык, поведение – часто маска. Но можно попытаться снять эту маску и, как в сказке, за ужасным образом разглядеть неожиданно красивое лицо. Так что же скрывается за маской молодежного сленга? Разберу несколько слов, которые, по моему мнению, в наибольшей степени отражают характер мировосприятия подростка. Речь пойдет не о сленге 16-летних, а о неком специфически не взрослом восприятии, которое может быть присуще разному возрасту. Одними из наиболее употребляемых выражений являются такие слова, как кайф, тусовка, чувак. Кайф.Кайф – это ощущение того, что ты получил от жизни максимально возможное, доступное только избранным. «Почувствовать вкус жизни» - одно из центральных стремлений подростков. Когда подросток говорит кайф, он подчеркивает: «Это доступно мне! Вот вкус настоящей жизни!» Туса.Туса – это большое скопление людей на каком-либо мероприятии, например, вечеринка. Место общения, например, клуб, дискотека, площадка Рофл. Рофл – это слово в социальных сетях и переписке используют, когда хотят выразить истерический смех. Слово имеет нейтральное значение и выражает лишь реакцию на шутку, видео или картинку. Чтобы доказать выдвинутую мною гипотезу, я провела анкетирование. Цель анкетирования.1. Выявить, используют ли учащиеся в своей речи сленг, жаргонные слова. 2. Установить: употребление жаргонных слов, сленга – норма или антинорма. Анкета Ваш возрастА. от 7 до 10 Б. от 11 до 16 В. 16 и старше Употребляете ли Вы в своей речи жаргонные слова?А. ДА Б. НЕТ Приведите примеры Употребляете ли Вы в своей речи молодежный сленг? А. ДА Б. НЕТ Приведите примеры Чья речь для Вас является эталоном? А. моих друзей Б. моих родителей В. Моих учителей Г. Речь дикторов телевидения и радио. С какой целью Вы употребляете жаргонные слова?А. Самоутвердиться Б. поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе. В. Придавать своей речи живость и юмор. Вы считаете современный молодежный сленг антинормой?А. ДА Б.НЕТ Объясните, почему Результаты анкетирования В результате анкетирования установлено, что: 1) 60% респондентов используют жаргонные слова при общении со сверстниками. 2) 73% опрошенных употребляют в своей речи сленг. 3) 20% учащихся считают сленг антинормой. Из ответов респондентов я выявила ряд слов, наиболее употребляемых подростками нашей школы. Составила словарь «Современный молодежный сленг, употребляемый подростками школы» Словарь Современный молодежный сленг, употребляемый подростками школы  Рофл- шутка или реакция на шутку, видео или картинку. Лол-громкий смех, чаще используется в переписках. Шипперить- значит представлять, мечтать, что некие известные люди или персонажи (книги, фильма, сериала, игры) состоят в отношениях – чаще всего романтического характера, реже дружеского. Чекай-проверять или смотреть что-либо. Изи-сделать что-то с легкостью. Плиз- пожалуйста. Норм-нормально ОК-хорошо, да, согласен Троллить- форма социальной провокации или издевательства в сетевом общении. Рофлить-шутить над кем-то или чем-то. Кринж- поступок или явление, которые вызывают чувство стыда: в таких ситуациях обычно говорят «словить кринж». Трэш- обозначает чрезвычайное удивление, непонимание происходящего. Балдёж- Оценка предмета или ситуации. Вот это балдёж! Кайф- это ощущение того, что ты получил от жизни максимально возможное, доступное только избранным. Краш- человек, к которому девушка испытывает тайную влюблённость. Крашами часто называют известных личностей, по которым сходят с ума миллионы. Хайп- означает шумиху или внезапную популярность, которую повсеместно обсуждают как в интернете, так и в жизни. Крч-короче Чел-молодой человек, мужчина, парень. Шаришь-разбираться или знать что-либо. Клёвый-оченнь хорошо, превосходно, интересно, оценка ситуации как очень позитивной. Вайб- означает чувство атмосферы вокруг чего-либо, общее настроение. Зашквар- то нечто позорное, немодное, неприятное. Это может быть поступок, событие или предмет, которые не соответствуют общепринятому мнению и ожиданиям окружающих. Шмот- обозначает разнообразную одежду. Тикай- убегать, скрыться, пропадать, исчезать, бежать. Разрывная-человек, который смешно пошутил Отсекайся- отстань, уйди, прекрати действовать. отвержение ошибочных или нелепых доводов. Изолируйся-отдалиться или уйти. Лютый-классный, крутой человек. Чилить- это прохлаждаться, расслабляться, отдыхать, спокойно проводить время или попросту ничего не делать. Го-пошли, идем, давай. ЛП-лучшая подруга. ЧСВ-«Чувство Собственной Важности». Завали-замолчи Сорри-прости, извини, прошу прощения СПС-спасибо |