Контрольно- оценочные средства. ЗУ КОС Русский язык и культура речи. Специальность 21. 02. 04 Землеустройство

• Название: Специальность 21. 02. 04 Землеустройство
• Анкор: Контрольно- оценочные средства
• Дата: 20.11.2021
• Размер: 31.88 Kb.
• Имя файла: ЗУ КОС Русский язык и культура речи.docx
• Тип: Документы; #276950

_{Вопросы (тестовые задания) к дифференцированному зачету}

по дисциплине: ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи

Специальность: 21.02.04 Землеустройство

курс 2, семестр 4
1. Язык является:

1) средством общения;

2) предметом речи;

3) способом общения;

4) наукой о языке.
2. В словах шорох, крыжовник, капюшон после шипящих пишется – О, потому что:

1)это соответствует установленному правилу;

2) эти слова являются исключениями;

3) написание их можно проверить ударением;

4) эти слова иноязычного происхождения.
3.Частица НЕ с существительными пишется раздельно, если:

1) слово можно заменить синонимом;

2) есть противопоставление с союзом А;

3) слово употребляется без НЕ;

4) это слово является исключением.
4. Мягкий знак на конце существительных пишется, если оно:

1) женского рода 3-го склонения;

2) мужского рода 2-го склонения

3) среднего рода;

4) разносклоняемое.
5. Если в предложении есть слова вовсе не, ничуть не, нисколько не, то с частицей НЕ раздельно пишутся:

1) имена существительные;

2) имена прилагательные;

3) глаголы;

4) причастия и деепричастия.
6. Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения строятся в зависимости от:

1) количества входящих в него простых предложений;

2) вида союзов, связывающих простые предложения;

3) разновидности простых предложений;

4) формы сказуемых.
7. В сложноподчиненном предложении то предложение, к которому ставится вопрос, называется:

1) главным;

2) придаточным;

3) зависимым;

4) независимым.
8. Отметьте предложение, в котором не нарушены нормы построения предложений с однородными членами.

1) Когда-то они не только жили в одном доме, но и на одной лестничной клетке.

2) Я хотел бы рассказать не столько о производстве, сколько об опыте самоорганизации.

3) До войны то ли был там ипподром, то ли стадион.

4) Весьма важным является выбор писателем как объекта изображения, так и его отношение к этому объекту.
9. Отметьте сочетание, в котором не нарушены нормы управления:

1) заведующий магазина;

2) компетентный по этому вопросу;

3) идентичная с предыдущей задача;

4) радуюсь твоим успехам.
10. Отметьте словосочетание, в котором нарушены морфологические

нормы.

1. 
   возникли трудности;
   
2. 
   прыгнули высоко;
   
3. 
   повергли в смятение;
   
4. 
   промокнула насквозь.
   

11. Жаргонная лексика-это:
а) слова, заимствованные из других языков;
б) слова, используемые в определенной социальной среде;
в) слова, используемые в определенной профессиональной среде;



12. Дикция-это:
а) отчетливое произношение звуков, слогов, слов;
б) скорость речи, длительность звучания определенных слогов, слов;
в) излишне привлекает внимание в ходе речевой коммуникации;



13. Нормированная речь-это:
а) речь, в которой соблюдаются правила орфографии и орфоэпии;
б) речь, в которой соблюдаются правила правильного ударения;
в) речь, в которой соблюдаются правила произношения, ударения, словоупотребления;



14. Найди предложение с речевой ошибкой:
а) В столице туристы ходили в музеи, театры, кино.
б) Везде: на улицах, площадях, парках- ощущался приход весны.
в) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.
15. Указать фразеологизм-синоним к словам:
угождать, льстить
а) бередить душу;

б) играть в кошки-мышки;

в) рассыпаться мелким бесом;

16. Укажите грамматически правильное продолжения предложения:
Добившиеся согласия директора,

а) музейные экспонаты были размещены в вестибюле;
б) мы перенесли уроки физкультуры на воскресенье;
в) был создан уголок живой природы;
17. Найти предложения с речевыми ошибками:

1. А. В столице туристы ходили в музеи, театры, кино.

Б. Везде: на улицах, площадях, парках – ощущался приход весны.

В. В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.
2. А. Я люблю хоккей, бокс и плавать в бассейне.

Б. Таня говорила долго и с большим чувством.

В. Заблестели на листьях орешника капли не то росы, не то дождя.
18. Подобрать антоним к слову:

1. идентичный А) тождественный

Б) странный

В) различный
2. тривиальный А) оригинальный

Б) банальный

В) ординарный
19.Указать слово, в котором ударение падает на первый слог:

А) це-мент

Б) ат-лас (ткань)

В) на-ча-та

Г) фор-зац
20. Выберите из скобок подходящий вариант

1. Для регулярного посещения заведений подобного класса необходимо приобрести (абонент - абонемент).

2. На улице было холодно, и мама (одела - надела) ребёнку тёплую шубу.

3. Редактор прочитал рукопись и внёс в неё некоторые (стилевые - стилистические) поправки.

4. Шкатулка была настолько мала, что трудно было (осмотреть - рассмотреть) надпись.

5. В этом сезоне в моду опять входит (искусный - искусственный) шёлк.

6. Результатам долгих и нелёгких переговоров явилось подписание (договора-договорённости).

7. Суд признал подсудимого (виновным - виноватым) в подделке денег.
21. Объясните значение следующих слов и подберите к ним синонимы:

1. инцидент

2. апостроф

3. аффект

4. ностальгия

5. альтернатива

5. амбиция

7. консенсус
22. Объясните значения фразеологизмов:

1. Ударить по карману 6. Вавилонское столпотворение.

2. Взятки гладки. 7. Манна небесная.

3. Ход конём. 8. Дать семь очков вперёд.

4. Нож в спину. 9. Соль земли.

5. Отставной козы барабанщик. 10. С открытым забралом.
23. Отметьте номер слова или словосочетания, где пишется буква :
1. О1) упл…тнить сроки

2) обн…жить пороки

3) прил…скать собаку
2. Е 1) бл..стательный

2) бл..стящий

3) обж…гание
3. И 1) зам…реть от восторга

2. 
   2) отп…рать замок
   

3) приб…ру в комнате
24. Отметьте номер слова, где написание слитное:

1. 
   (автомобильно) тракторный
   
2. 
   (автомобильно) строительный
   
3. 
   (аграрно) промышленный
   

25.Укажите номер предложения, где слово пишется слитно:

1. 
   Перевести деньги (на) счет фирмы.
   
2. 
   Иметь (в) виду ряд обстоятельств.
   
3. 
   (В) виду приближения осени.
   

26. Отметьте номер предложения, где написание:

1) слитное

1. 
   За двумя зайцами погонишься – (ни) одного не поймаешь. (Посл.)
   
2. 
   Упрямого (ни) чем не убедишь. (Посл.)
   
3. 
   На глазах окошки, а не видит ни крошки. (Посл.)
   

2) раздельное

1. 
   Возможны всякие (не) ожиданности
   
2. 
   (Не) обладающий тактом
   
3. 
   Скрытая (не) приязнь
   

27. Отметьте номер предложения, где следует поставить:

1) тире

1. 
   Лень и есть лень, слабость и есть слабость. (Ч.)
   
2. 
   Федор знал, что Артем свой парень. ( Н.О.)
   
3. 
   Пятью пять двадцать пять.
   

2) двоеточие

1. 
   С героем моего романа позвольте познакомить вас Онегин, добрый мойприятель, родился на брегах Невы.
   
2. 
   Рано чувства в нем остыли ему наскучил света шум.
   
3. 
   Полна народу зала музыка уж греметь устала.
   

28. Укажите номер предложения, в котором верно расставлены знаки препинания:

1. 
   Я вытащил из кармана восковой огарок, и засветив его стал раскладывать свои вещи. (Л.)
   
2. 
   Вдруг он вздрогнул и умолк, пристально всматриваясь в чащу. (Л.Т.)
   
3. 
   Лесник нагнулся, и подняв ружье кверху, исчез между кустами. (Т.)
   

29. В каком предложении вместо слова жесткий нужно употребить жестокий?

1) Спасаясь от преследования, полдня полз солдат на животе по жесткому насту.

2) Характер у него жесткий, но справедливый.

3) Люди, не пожелавшие принять чужую веру, подвергались жесткому преследованию.

4) И хлеб казался черствым, и постель жесткой.
30. Речевая ошибка предполагает:

1) Неправильное образование слова.

2) Неточное употребление знаков препинания.

3) Нарушение логики повествования или смешение стилей.

4) Написание одной буквы вместо другой.
31. Книжный и разговорный стили различаются по:

1) Целям и средствам их использования.

2) Адресату речи.

3) Количеству лексических единиц, входящих в состав текста.

4) Полезности использования.
32. Лексика представляет собой:

1) Грамматическую оформленность слова.

2) Словарный состав языка.

3) Связь между значениями слова.

4) Систему словообразования.
33. В определенной среде профессиональной деятельности человека используется лексика:

1) Общеупотребительная.

2) Диалектная.

3) Профессиональная.

4) Жаргонная.
34 Диалектные слова – это слова:

1) Употребляемые жителями той или иной местности.

2) Вышедшие из активного употребления.

3) Используемые людьми определенной профессии.

4) Имеющие несколько лексических значений.
35. Устойчивые сочетания слов, используемые для называния отдельных предметов, называются:

1) Неологизмы.

2) Заимствованные.

3) Фразеологизмы.

4) Устаревшие.
36.Отметьте конструкции, в которых не нарушен лексический состав фразеологизмов.

1) Подлить жару в огонь.

2) Пройти сквозь огонь, воду и железные трубы.

3) Буря в целом стакане воды.

4) Ни в медный грош не ставит.
37.Отметье словосочетания без грамматических ошибок.

1) Наша альма-матер.

2) Сладкий какао.

3) Развивающийся АПК.

4) Легкий каноэ.
38. Отметьте словосочетания, в которых падежные формы существительных образованы правильно:

1) Опытные повары.

2) Коровьи роги.

3) Куполы церквей

4) Новые джемперы.
39. Отметьте словосочетания, в которых нарушены морфологические нормы:

1) Церковные колоколы.

2) Красивые лайнеры.

3) Избирательные округи.

4) Превосходные кондитеры

Шкала оценивания

Результаты сдачи дифференцированного зачета оцениваются по четырехбалльной шкале ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно").

№ п/п	Оценка знаний	Количество правильных ответов в тесте (%)	Критерии оценивания
1	Отлично	80-100 %	Систематическое и глубокое знание учебного материала, предусмотренного программой; усвоившему основную программу и дополнительную литературу; умеющему творчески и осознанно выполнять задания, предусмотренные программой; усвоившему взаимосвязь основных понятий дисциплины и умеющему применять их к анализу и решению практических задач; безупречно выполнившему в процессе изучения дисциплины все задания, предусмотренные формами текущего контроля
2	Хорошо	70-80 %	Полное знание учебного материала, предусмотренного программой; успешно выполнившего все задания, предусмотренные формами текущего контроля
3	Удовлетвори-тельно	55-70 %	Знание основного учебного материала, предусмотренного программой, в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и работы по специальности, знающему основную литературу, рекомендованную программой; выполнившему все задания, предусмотренные формами текущего контроля, но допустившему погрешности в ответе на экзамене или при выполнении экзаменационных заданий и обладающему необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя
4	Неудовлетво-рительно	54-0%	Пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, допустившего принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий; не выполнившего отдельные задания, предусмотренные формами текущего контроля.