итоговая контрольная работа 5 класс ФГОС. итоговая к.р.по ист 5 кл ФГОС. Спецификация итоговой работы для обучающихся 5 класса по истории
 Скачать 2.01 Mb.
|
|
Спецификация итоговой работы для обучающихся 5 класса по истории Итоговая комплексная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 5 класса в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Диагностическая работа охватывает содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по истории, используемые в 5 классе. Структура итоговой комплексной работы Работа состоит из 19 заданий: 10-и заданий А с выбором одного правильного ответа, 4-х заданий В с кратким ответом , 3-х заданий С с развернутым ответом. В работе представлены как задания базового уровня сложности(70%), так и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий). Распределение заданий по уровням сложности Работа включает задания трех уровней сложности: базового, повышенного и высокого. Задания базового уровня обеспечивают достаточную полноту проверки овладения государственным образовательным стандартом основного общего образования по истории на базовом уровне. Содержание заданий повышенного и высокого уровня отвечает обязательному минимуму содержания основных образовательных программ по истории. КИМ охватывает содержание курса истории Древнего мира 5 класса.
Проверяемые элементы содержания В работе проверяются основные элементы содержания, изученные в 5 классе. Проверяемые умения: понятийный аппарат, хронологические навыки, умение выделять признаки и особенности, умение соотносить дату с событием. определять изученные исторические факты по различным признакам, умения работать с картой и историческим источником, определять исторические объекты по изображениям, давать описание историческому объекту. Система оценивания результатов выполнения диагностической работы Для оценивания выполнения заданий применяется шкала, в которой задания базового и повышенного уровня оцениваются 1 баллом, а задания более высокого уровня сложности –2 баллами. Общее количество баллов за работу 20. Шкала оценивания 18-20 баллов – высокий уровень (отлично), 14- 17 баллов – повышенный уровень (хорошо), 10-13 баллов – базовый уровень (удовлетворительно), 7-9 баллов – низкий уровень (неудовлетворительно), 0-6 баллов – недостаточный (неудовлетворительно) Время выполнения работы На выполнение всей диагностической работы отводится 40 минут Обобщенный план варианта контрольных измерительных материалов для проведения итоговой диагностической работы в 5 классе Уровни сложности задания: Б - базовый (примерный интервал выполнения - 60-90%). П - повышенный (40-60%). В - высокий (менее 40%).
Итоговая комплексная работа по истории Древнего мира для учащихся 5 класса
1. Первые земледельцы появились в: 1) Центральной Европе 2) Южной Европе 3) Передней Азии 4) Юго-Восточной Азии 2. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите древнее государство, царю которого принадлежала находка археологов. «Во дворце археологам удалось раскопать помещение, полное клинописных табличек. Их оказалось не менее 20 тысяч. Это была огромная по тем временам царская библиотека с множеством научных и литературных произведений. Дворец пережил страшный пожар, но «глиняным книгам» он пошёл только на пользу, они стали ещё крепче».
3. Высшая власть в Древнем Египте принадлежала:
4. Укажите номер неправильного варианта ответа. В Древнем Китае впервые в истории научились: 1) производить порох 2) играть в шахматы 3) выращивать рис 4) изготавливать шёлк 5. Небольшие самостоятельные города - государства в Древней Греции назывались:
6. Прочтите отрывок из труда древнего историка и укажите историческое лицо, о котором в нём идёт речь. «…он не угодил ни тем, ни другим: богатых людей разочаровал тем, что отменил долговые обязательства, но еще более того он возбудил недовольство бедняков, потому что он не произвёл передела земли, на который они надеялись, и не установил полного равенства всего имущества, как это сделал Ликург в Спарте».
7. Спартак был: выдающимся государственным деятелем прославленным римским полководцем предводителем восстания рабов известным покровителем поэтов и музыкантов 8. Римляне начинали своё летосчисление с:
9. Общественно - политическую жизнь Римской республики НЕ характеризует понятие:
10. Рассмотрите карту и выполните задание.  Цифрой 1 на карте обозначено место сражения, героем которого был:
11. Установите соответствие между понятием и его определением: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Запишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими буквами.
12. Запишите имя, пропущенное в схеме.  Ответ: ____________________________ 13. Отметьте причины упадка Греции в IV в. до н.э. Найдите в приведённом ниже списке две причины и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) развитие торговли 2) борьба между демосом и аристократами 3) регулярные набеги варваров 4) разорение крестьян и ремесленников 5) частые землетрясения Ответ: ________________________________ 14. Решите хронологическую задачу. Итог запишите в ответе. В 221 г. до н.э. правитель древнего царства объединил разрозненные государства под своей властью. Это государство просуществовало всего 14 лет и распалось через 3 года после смерти правителя. В каком году умер правитель? Ответ: _______________
15. Напишите названия творений эпохи древнего мира, которые вы видите на рисунках, под соответствующими им цифрами. 1. ______________________________________________________________ 2._______________________________________________________________ 3._______________________________________________________________ 16. Какое обобщающее название дал этим творениям историк Геродот? Ответ: __________________________________________________________________ 17. Какие еще творения, наряду с изображёнными, включил Геродот в свой список величайших памятников древнего мира? Назовите не менее двух творений. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответы к заданиям
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
