гг. Спортивнокультурное волонтёрство становление активной гражданской и личностной позиции
 Скачать 1.86 Mb.
|
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №568 Красносельского района Санкт-Петербурга ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ Тема: «Спортивно-культурное волонтёрство: становление активной гражданской и личностной позиции» ученика 11 А класса Марущака Никиты Владимировича Руководитель проекта: Обухова Елена Павловна Санкт-Петербург 2023 Паспорт проекта Тема проекта: «Спортивно-культурное волонтёрство: становление активной гражданской и личностной позиции» Руководитель проекта: Обухова Елена Павловна Автор проекта: Марущак Никита Владимирович 11 «а» класс Научная дисциплина: социология, культурология Тип проекта: монопредметный, индивидуальный, практико-ориентированный, творческий Объект исследования: социальная деятельность Предмет исследования: молодёжное спортивно-культурное волонтёртсво Цель проекта: на основе исследования содержания международной волонтёрской деятельности создать вариант программы волонтёрского школьного Центра. Задачи проекта: используя разнообразные источники, изучить информацию об истории международного и российского волонтёрства; ознакомиться с основными видами современной волонтёрской деятельности; исследовать принципы и методы российского спортивного волонтёрства; исследовать принципы и методы российского культурного волонтёрства; изучить международный опыт создания школьных волонтёрских центров; разработать примерную программу школьного волонтёрского Центра. Основополагающий вопрос: вовлечение молодёжи в волонтёрскую деятельность посредством школьного волонтёрского Центра – это возможность формирования активной гражданской и личностной позиции. Проектный продукт: примерная программа (”Положение”) волонтёрской деятельности школьного Центра. Оглавление
Введение Обоснование актуальности проблемы В связи с ростом социальных проблем в современном обществе волонтёрская деятельность является актуальной, поскольку специфика и содержание волонтёрства способны решить многие проблемы. Создание школьного волонтёрского Центра помогло бы привлечь детей и подростков к волонтёрской деятельности, что поспособствовало бы становлению их личностной позиции. Что такое волонтёрство? Волонтёрство, (от лат. voluntarius — добровольный) или добровольчество, добровольческая деятельность — это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, фандрайзинг, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчёта на денежное вознаграждение. Добровольцы, с точки зрения закона Российской Федерации — физические лица, осуществляющие добровольческую деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (добровольческой деятельности). Деятельность добровольцев направлена в первую очередь на помощь нуждающимся слоям населения, не имеющим возможности помогать себе самим (старость, беспризорность, инвалидность, стихийные бедствия, социальные катаклизмы, катастрофы). Первоначально волонтёрами называли исключительно солдат-добровольцев. Теоретический (исследовательский) раздел История международного и национального волонтёрства История волонтёрства, благотворительности, бескорыстной помощи нуждающимся, думается, ничуть не короче истории самого человечества. Особенную актуальность эти идеи получили в связи с распространением христианства, где заповедь о милосердии, о любви к ближнему является одной из центральных. В Византии, в неделю Ваий (праздник Входа Господня в Иерусалим) и в другие крупные церковные праздники император выходил на улицы и сам раздавал милостыню нищим. Разумеется, его примеру следовало большинство состоятельных граждан империи. В Византии же появились первые богадельни, дававшие приют беспомощным старикам. Волонтерство в Европе средних веков подразумевало помимо всего прочего и неблагодарную профессию божедома во время эпидемий чумы и холеры. Странствующие врачи пытались лечить инфицированных прижиганием бубонов, прочими нехитрыми, почти шарлатанскими средствами того времени и в итоге заражались сами. Волонтерами в XVII- XVIII веках во Франции, Англии и других странах называли людей, добровольно идущих на военную службу. В то время всеобщей воинской повинности в Европе еще не существовало, и при объявлении войны стране и королю шли служить добровольцы. Так складывалось понятие волонтерства за границей, хотя и в России в XVIII веке бытовал термин «волентир» или «вулентёр» с тем же значением. Современное, более широкое понимание слово «волонтер» получило лишь в ХХ столетии.  В 20-х гг. ХХ века по инициативе молодых людей, желающих помочь в восстановлении разрушенного Первой мировой войной мира, в Европе возникло международное волонтерское движение. В 1960-х гг. появились десятки волонтерских программ с миротворческой целью – подружить Восточную и Западную Европы. С 1980-х гг. среди волонтерских программ получили широкое распространение экологические волонтерские проекты. В настоящее время организации из 50 стран мира, объединенные координационным советом при ЮНЕСКО, ежегодно проводят более 500 интернациональных молодежных рабочих лагерей. Цель работы каждого волонтерского лагеря помощь стране (городу, деревне) в осуществлении какого-либо проекта, на реализацию которого у данной страны (города, деревни) нет достаточных средств. Особенно популярны они в таких странах, как США, Англия, Германия, Испания, Франция, Финляндия, Швейцария и др. В волонтерском движении участвуют студенты, преподаватели вузов, люди самых разных профессий – вполне благополучные и респектабельные, но предпочитающие проводить свой отпуск в активном созидании. Волонтерские лагеря бывают самого разного характера: экологические (расчистка лесов, полей и рек, посадка деревьев), археологические, реставрационные, ремонтные, сельскохозяйственные (работа на фермах и в полях, помощь в организации фермерских фестивалей), социальные (работа с детьми, уход за больными и инвалидами) и другие. Три четверти всех потенциальных волонтеров – женщины, около 15% – пенсионеры. Работающие составляют менее 20 %, а школьники и студенты – чуть больше 5%. Более половины добровольцев – безработные. Отмечено, что одним из мотивов добровольцев является поиск новых возможностей для дальнейшего трудоустройства, переориентация на рынке труда. Во Франции 19% взрослого населения хотя бы раз в жизни участвовали в волонтерских акциях. Из них 60 % регулярно участвуют в добровольческой работе, отдавая ей более 20 часов в месяц. 46 % опрашиваемых сказали, что они стали волонтерами, потому что они чувствуют в себе большое желание помогать другим. В Японии 26% имеют опыт волонтерства в прошлом. Из них 48 % уверены, что добровольческий труд очень полезен для личностного роста и общества в целом. В Ирландии около 33% населения Ирландии является волонтерами. Общее количество времени, отданное на волонтерскую работу, равняется 96,454 рабочим часам в год. 72 % населения считает, что волонтеры делают нечто такое, что никогда не может быть сделано руками оплачиваемых сотрудников.  Рис.2 Развитие волонтерства на Руси начинается вскоре после 988 года, с принятием христианства. В русской православной среде издавна и до сих пор существует традиция работы во славу Божию, когда добровольцы приходят потрудиться в монастыри. Еще при Ярославе Мудром, повелевшем отдавать всех талантливых детей без различия сословий в «книжное учение», существовали сиротские училища, которые содержались за счет милостыни, собиравшейся с соседних деревень. История волонтерства в допетровской России неразрывно связана с принципами христианской добродетели. Как в мирное, так и в военное время Церковь вдохновляла свою паству на бескорыстное служение, помощь и поддержку ближнего. Ярчайший пример — подвиг Минина и Пожарского, добровольческая деятельность которых остановила тяжелейшую польскую интервенцию в тот момент, когда на краю гибели была не только русская государственность, но и сама русская национальность. красный крест Наше крестьянство вплоть до Октябрьской революции бережно хранило древние традиции взаимопомощи. Когда у кого-то случалась беда, ему помогали всем миром. Дальнейшее развитие волонтерства в России тесно связано с трагической дифференциацией общества, произошедшей после петровских реформ, с проблемой образованного меньшинства, которое чувствовало свою историческую вину перед невежественным угнетенным большинством – с дихотомией «интеллигенция – народ». Известный в XIX веке феномен кающегося дворянина, который «опрощался» и шел в народ – одно из наиболее ярких проявлений волонтерства в России, что нашло отражение и в нашей классической литературе, к примеру, в романе «Новь» И. Тургенева. Добровольческое движение в России сегодня переживает новый подъем. Все больше людей понимают необходимость личного участия в решении проблем, стоящих перед обществом и государством, и готовы безвозмездно посвятить этому свое время, использовать свои опыт и знания. По оценкам экспертов в России сегодня добровольцами являются около 4 млн. человек. К сожалению, добровольческое движение в России не поддерживается государством, которое пока не оценивает его как значимый политический и социально-экономический ресурс. Российские добровольцы, в отличие от добровольцев других стран, работают только в некоммерческих организациях - благотворительных, экологических, правозащитных и других. Они помогают организациям решать вопросы обеспечения их деятельности (привлечение финансовых ресурсов, пропаганды ее деятельности в СМИ, организация мероприятий и т.д.) и выполнять их программы (оказание социальной и другой помощи населению, охрана природы, защита прав инвалидов, беженцев и т.д.). При этом число добровольцев, вовлеченных в деятельность организации, определяется не только ее финансовыми возможностями по оплате труда персонала, но и видом деятельности, а также идеологией, то есть желательностью для нее привлечения в качестве добровольцев широких слоев населения. Некоторые характеристики российского добровольческого движения позволило получить исследование, проведенное Институтом проблем гражданского общества в 2002г. Сегодня волонтерские организации существуют в 80 странах мира. Правительства этих стран оказывают поддержку волонтёрскому движению. 14 сентября 1990 г. в Париже на ХI Всемирной Конференции Международной Ассоциации добровольческих усилий была принята. (5) Принципы и методы современного российского волонтёрства Добровольческая (волонтерская) деятельность осуществляется в соответствии с принципами: 1)Безвозмездности, добровольности, равноправия и законности деятельности добровольцев (волонтеров); 2)Свободы в определении целей, форм, видов и методов в выборе добровольческой (волонтерской) деятельности; 3)Гласности и общедоступности информации о добровольческой (волонтерской) деятельности; 4)Гуманности, соблюдения прав и свобод человека при осуществлении добровольческой (волонтерской) деятельности; 5)Равенства всех независимо от пола, вероисповедания, национальности, языка, социального статуса, возраста в праве на осуществление добровольческой (волонтерской) деятельности; 6)Солидарности, добросовестности и сотрудничества участников добровольческой (волонтерской) деятельности; 7)Безопасности для своей жизни и жизни окружающих; 8)Равноправного и взаимовыгодного международного сотрудничества в этой сфере. 9)Добровольческая (волонтерская) деятельность не может быть направлена на поддержку определенных политических партий, других общественных объединений и ассоциаций, а также на продвижение товаров, работ, услуг. 10)Добровольческая (волонтерская) деятельность не подменяет деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по осуществлению их полномочий. (7) Добровольность – никто не может быть принужден к занятию волонтёрской деятельностью. Волонтёрская деятельность осуществляется по собственной инициативе волонтёра. Безвозмездность – волонтёрская деятельность не оплачивается и не является альтернативой оплачиваемой работе. Уважение – волонтёр уважает достоинство, личностные и культурные особенности людей. Ответственность – волонтёр несет ответственность за свою работу, ее качество и соблюдение установленных сроков. Самосовершенствование – Волонтёр всегда открыт для приобретения новых знаний и навыков. Здоровый образ жизни – волонтёр не курит, не употребляет алкогольные напитки и наркотические вещества, подавая пример другим членам общества. Нравственность – волонтёр соблюдает морально-этические принципы. Равенство - добровольцы признают равные возможности участия каждого в коллективной деятельности. Права волонтёра: Волонтёр имеет право выбора того вида деятельности, в котором он компетентен и который считает для себя наиболее интересной. Волонтёр имеет право на уважительное и доброжелательное отношение к себе других участников проекта. Волонтёр имеет право на признание и справедливую оценку его вклада, а также на учет времени, затраченного на волонтёрскую деятельность. Волонтёр имеет право на обеспечение его безопасности. Волонтёр имеет право на предварительное обучение, если это необходимо для проведения мероприятия. Волонтёр имеет право на получение экипировки, если это предусмотрено условиями проведения мероприятия. Волонтёр имеет право на предоставление бесплатного питания, если работает в течение длительного времени. Волонтёр имеет право на транспортировку, если выполнение его обязанностей происходит в ночное время суток (с 22.00 до 06.00). (8) Российский и международный опыт спортивного и культурного волонтёрства Одним из направлений волонтерского движения, который существует на основе этих принципов является спортивное волонтерство. Оно имеет свою очень интересную историю, которая уходит своими корнями в глубокое прошлое. На заре олимпийского движения слово «ВОЛОНТЕР» не звучало в отчетах о проведении Игр в Афинах в 1896 году., в Париже в 1900 году, в Сент-Луиссе в 1904 году, и в Лондоне в 1908 году. Тем не менее в этих играх были люди, возвозмездно участвовавшие и в организации, и в их проведении. Первые добровольные помощники, организованно содействовавшие проведению олимпиады, были замечены в Стокгольме в 1912 году – 100 лет назад. Это были в основном молодые люди, которые занимались доставкой депеш, поддержанием порядка, помогали в проведении состязаний (переносили инвентарь, убирали спортивные площадки) Волонтеры помогали и на других играх, в период между мировыми войнами в Антверпене в 1920 году, в Париже в 1924, в Амстердаме в 1928 году. На зимних Олимпийских играх в Шамони помощники несли национальные флаги команд –участниц во время торжественных церемоний открытия и закрытия. В Хельсинки в 1952 году в официальном отчете об Олимпийских Играх упоминаются уже более двух тысяч молодых волонтеров - 1617 мальчиков и 574 девочки, из них 130 человек участвовало в развлекательных программах, а остальные работали посыльными. О взрослых волонтерах той поры данных нет, известно лишь, что самому старшему было 50 лет. Мельбурн 1956 год - Кортина д’Ампеццо На Играх в Мельбурне только бойскаутов было 3500 человек. Участие в организации Олимпийских игр принимали также герлскауты и члены других молодежных организаций, статистика по которым, увы, не сохранилась. В том же году на зимней Олимпиаде в Кортина-д’Ампеццо в роли добровольцев-помощников выступили военнослужащие, эта традиция продолжилась и в последующие годы. Но, если армия занималась в большей степени обеспечением порядка и безопасности, индивидуальные добровольцы бесплатно работали на играх гидами, переводчиками. Идея добровольческой помощи в подготовке и проведении событий нова для современной России. Так, в проведении XXII Летних Олимпийских игр 1980 года в г. Москве волонтеры не участвовали, такое понятие вообще отсутствовало. По словам Д.В. Чернышенко, президента Оргкомитета «Сочи 2014», волонтерами являются лишь 2-9 % граждан. Мы надеемся, инициативы Оргкомитета по развитию волонтерского движения позволяет вовлечь в добровольческую деятельность до 25 млн россиян, что соответствует уровню Канады и европейских государств.» В настоящее время, волонтерам спортивных событий не только посвящаются отдельные сайты, например: volunteers.kazan2013.ru, vol.sochi2014.com, но и открываются также специальные образовательные курсы по волонтерству в ВУЗах, проводятся международные и всероссийские мероприятия. Для помощи в организации и проведении Универсиады в Казани было задействовано 20 000 волонтеров, представляющих собой 4 направления: Волонтеры общего профиля - это школьники общеобразовательных учреждений, участники молодежных объединений, иностранные студенты, которые будут обеспечивать работу направлений, не требующих профессиональной подготовки. Волонтеры-специалисты - волонтеры, владеющие специальными компьютерными программами, иностранными языками, медицинскими знаниями и пр. Спортивные волонтеры - волонтеры, помогающие в проведении спортивных соревнований. Их подготовкой занимаются спортивные клубы, федерации по различным видам спорта и специальные учебные заведения. Важно, чтобы каждый волонтер знал правила того или иного вида спорта и имел хорошую физическую подготовку. Городские волонтеры - жители города, помогающие в организации городских мероприятий и создающие атмосферу гостеприимного и комфортного города. Все они знают инфраструктуру, историю и культуру города и легко помогут в поиске того или иного объекта. Именно спортивные волонтеры – бескорыстные активные помощники не только в их организации, но и в их проведении. И как говорит мой учитель физической культуры: «Волонтеры творят добро. Там, где волонтеры, там не может зла, насилия, войны и смерти.» (10) Развитие волонтерства в сфере культуры, в настоящее время волонтерство органично вошло в жизнь общества. Любое государственное событие в РФ не проходит без привлечения к его реализации волонтеров. Еще десять лет назад это движение развивалось достаточно стихийно. Сегодня же оно представляет собой целую четко выстроенную систему. Волонтерами становятся люди, готовые отдавать свое свободное время различным занятиям в той сфере, которая им интересна. При этом вся деятельность осуществляется на добровольных началах. Польза от сотрудничества учреждений культуры с волонтерами очевидна. И многие культурные организации уже имели возможность не раз в этом убедиться. Благодаря волонтерству в культуре появляется возможность решить огромное количество задач, которые по разным причинам решить самостоятельно учреждение не может. Если учреждение культуры приняло решение о сотрудничестве с волонтерами, то при организации подобной деятельности следует придерживаться таких правил: Вовлекать волонтеров в ту работу, которая им действительно интересна. Если, например, человека, который хочет писать посты в соцсетях, заставить носить стулья, то добиться положительных результатов вряд ли удастся. В работе с волонтерами очень важно вкладывать в них знания, формировать необходимые компетенции, воспитывать. В волонтерской деятельности получение знаний и умений – одна из наиболее значимых мотиваций. Создавать в учреждении комфортные условия для пребывания добровольных помощников. Для этого лучше всего выделить отдельное помещение, приобрести униформу и так далее. Провести работу с сотрудниками учреждения культуры касательно искреннего и уважительного общения с волонтерами, особенно если речь идет о молодежи.  В рамках федерального проекта «Творческие люди» национального проекта «Культура» разработана программа «Волонтеры культуры», которая направлена на обеспечение поддержки добровольческих движений, в том числе в сфере сохранения культурного наследия народов Российской Федерации, включая деятельность по сохранению исторического облика малых городов. Основными задачами программы являются формирование общества волонтеров, задействованных в добровольческой деятельности в сфере культуры, обеспечение методологической, информационной, ресурсной поддержки деятельности, в том числе в сфере сохранения культурного наследия народов Российской Федерации, а также популяризация добровольческого движения в сфере культуры путем организации форумов и практических сессий. На реализацию программы «Волонтеры культуры» до 2024 года включительно предусмотрено финансирование в размере 100 млн. руб. ежегодно. Основные достижения программы: – создана и регулярно обновляется база данных «Волонтеры культуры» – информационного ресурса волонтеры-культуры.рф, благодаря которой добровольцы и добровольческие движения участвуют в деятельности по сохранению культурного наследия и проведению культурно-просветительских и творческих мероприятий. Кроме того, база аккумулирует информацию о количестве волонтеров и мероприятий, в которых они приняли участие; – 29 проектов получили ресурсную поддержку на организацию и проведение мероприятий, направленных на сохранение и восстановление объектов культурного наследия и деревянного зодчества с привлечением добровольцев. Всего в проектах, поддержанных ведомством, приняли участие более 3000 человек в возрасте от 14 лет; – в пяти городах России: Печоры, Москва, Санкт-Петербург, Казань и Симферополь реализован проект «Школа волонтеров наследия», направленный на знакомство граждан с темой сохранения объектов культурного наследия; Российский опыт школьного волонтёрства Программа волонтёрского движения “Шаг навстречу” Члены краеведческого кружка «Музейное дело»: На базе нашего ОУ в настоящее время действуют два школьных музея (здания № 1, № 2). Оба музея паспортизированы. Им присвоено звание «школьный музей» за большую поисково-исследовательскую общественно полезную работу, создание интересных экспозиции и успехи в воспитании учащихся. Основные направления работы данных объединений: гражданско- патриотическое и историко- краеведческое. Их деятельность регламентируется Уставом историко- краеведческого объединения (см. приложение), Положением о школьном музее. Инициативная группа воспитанников объединения ежегодно принимает участие и является победителем Областных краеведческих слетов активистов школьных музеев, а также областного этнографического фестиваля «Дружба народов Поволжья» В ноябре 2007 года актив школьного музея «Начало» вступил в Молодежное объединение муниципального района Сергиевский и подписал соглашение о сотрудничестве с другими молодежными объединениями района данной направленности. На базе музеев проходят встречи с гостями школы, уроки мужества, уроки добра, уроки памяти, чаепития, круглые столы. Воспитанники объединений посещают ветеранов войны и труда, старожилов села, ведут записи воспоминаний. Так появились сборники «Эстафета памяти», «Наш край в годы войны». «Свежий ветер»: Движение волонтерского отряда «Свежий ветер» призвано объединить и согласовывать работу педагогов, учащихся, родителей по вопросам формирования здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и злоупотребления психоактивными веществами. Это движение способно эффективно противодействовать бродяжничеству и беспризорности через включение всех детей школы в активную внеурочную деятельность. Данный отряд работает на базе ОУ с 2009 года. Руководитель отряда социальный педагог Бахарева Е.И. Работа ведется в тесном сотрудничестве с областным центром социализации молодежи (за группой закреплен куратор- студент из Самары). Мероприятия, проведенные на уровне школы: Тренинг «Равный равному», социальные игры «За ЗОЖ» Социально- значимые акции, организованные волонтерским отрядом, на центральной площади села Сергиевск: «Детство – территория, свободная от курения» «День без табака» Участники областных мероприятий: «Антинаркотический КВН», Профилактичекая олимпиада, профилактический брейн-ринг. «Ученическое самоуравление»: Ученическое самоуправление в школе представлено моделью «Демократическая республика». Цель работы: Формирование активной гражданской позиции. Задачами деятельности данного органа являются: Реализация творческого потенциала каждой личности; Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися; Развитие отношений заботы друг о друге, о школе, о младших. В правительство входят самые активные и инициативные учащиеся школы. Именно они являются инициаторами многих добрых и полезных дел: экологические, профилактические и гуманитарные акции, субботники, Дни пожилого человека, посещение детей-инвалидов РЦ «Исток», оказание любых видов помощи пожилым людям и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, участие в митингах и многое другое. Одним из важных направлений работы ученического самоуправления является шефство над младшими школьниками. Старшеклассники оказывают помощь учащимся среднего звена, те, в свою очередь, школьникам младшего возраста. Многие мероприятия в школе проходят под девизом «Старшие -младшим». Закон толерантных взаимоотношений – один из законов, отраженных в Конституции школьной демократической республики. Практический (творческий) раздел Вариант «Программы школьного Центра волонтёрской деятельности»  Первичное заседание актива «Центра» Заключение Выводы. Рефлексия. Содержание выбранной мной темы было интересно, познавательно, поэтому мотив к её исследованию был постоянный. Для качественной реализации проекта этапы работы были хорошо спланированы. Поиск и отбор целевой информации были сложными и длительными. Интересными стали обсуждения промежуточных результатов исследования. Поставленная мною цель достигнута: проект реализован в полном объёме, продукт соответствует исходному замыслу. Практическая ценность проектного продуктаочевидна. Создание школьного волонтёрского Центра, несомненно, может мотивировать созидательную деятельность детей и подростков в рамках школы. Поскольку школьная волонтёрская деятельность может быть очень разнообразна (в частности, помощь в организации культурных и спортивных мероприятий), она будет способствовать формированию активной жизненной позиции обучающихся. Предложенный вариант «Программы волонтёрского Центра» - хорошая основа для создания волонтёрского общества в нашей школе. Список используемых информационных источников 1)(АВТОР)учебник для обучающихся 10-11 класса “Как стать волонтёром” издательство + год 2)доброволец.ру 3)учебное занятие для волонтёров “проводим классный час волонтёров” на площадке Якласс 4)учебник 5-6 класс “Развитие волонтёрства” 5)https://kinobaza24.ru/biography/istoriya-volonterstva-za-rubezhom.html 6) https://www.cultmanager.ru/article/8792-volontrskoy-deyatelnosti-v-sfere-kultury-21-m10-13 7)https://studfile.net/preview/5797093/page:3/ 8)https://lektsii.org/12-7042.html 9) 10)https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2020/09/10/sportivnoe-volonterstvo-v-rossii Приложение Фотоотчёт о волонтёрском районном мероприятии |