Профилактика буллинга (Погребная С.К.). Способы выявления буллинга. Профилактика буллинга и работа
 Скачать 1.3 Mb.
|
|
СПОСОБЫ ВЫЯВЛЕНИЯ БУЛЛИНГА. ПРОФИЛАКТИКА БУЛЛИНГА И РАБОТА С СИТУАЦИЕЙ Светлана Кронидовна Погребная, доцент ППиДО ГБОУ ИРО Краснодарского края, кандидат психологических наук Психологическая безопасность образовательной среды: создание и мониторинг условий, технологий профилактической работыКонцепция психологической безопасности образовательной среды – это система взглядов на обеспечение безопасности участников от угроз позитивному развитию и психическому здоровью в процессе педагогического взаимодействия. Основной угрозой во взаимодействии участников образовательной среды является получение психологической травмы, в результате которой наносится ущерб позитивному развитию и психическому здоровью, удовлетворению основных потребностей.Буллинг (травля) – это хронический конфликт, при котором существуют устойчивые роли преследователя и жертвы
Мифы, которые «поддерживают» буллинг1. Травля всегда будет, так как это естественное проявление психологических аспектов возраста и особенностей общения обучающихся.2. Травля происходит в любой социальной группе, так как это часть групповой динамики и распределения социальных ролей.3. Учителю легко разобраться, кто в классе обидчик, а кто – жертва травли и принять соответствующие меры.4. Есть такие дети, которых обязательно будут травить, в какой бы социальной группе они ни оказались, потому что они «ненормальные».5. В ситуации травли задействованы только обидчик и жертва, значит проблемы только с ними.6. Из опыта травли ребенок извлекает для себя определённые уроки и приобретает полезный ему жизненный опыт.Способы выявления буллингаОсобенности поведения и психоэмоциональных состояний:
Анкета изучения восприятия обучающимися проблемы буллинга1. Вы знаете, что такое «буллинг»?2. Сталкивались ли вы с ситуациями издевательства одних людей над другими?3. Если да, то в какой форме:а) унижениеб) оскорбления(вербальная агрессия)в) физическое насилиег) съемка издевательства на телефон
Анкета изучения восприятия обучающимися проблемы буллинга4. Являлись ли вы сами участником травли, издевательства?а) да, как наблюдатель;б) да, как жертва;в) да, как агрессор (тот, кто является инициатором травли);г) нет, не являлся (являлась)5. Где чаще всего встречается травля?а) в школе;б) во дворе, на улице;в) в соцсетях, в интернете;г) другое______________________________________________________Система SOS: исповедь взрослому, телефон и почта доверияЕсли у тебя неприятности, если тебе плохо, ты не должен этого скрывать.Ты можешь подойти к классному руководителю или любому учителю и рассказать ему о своих неприятностях. Ты можешь обратиться к психологу, социальному педагогу, который поможет решить твою проблему.Если ты не можешь или не хочешь рассказать о своих проблемах учителю или психологу, ты можешь воспользоваться почтой доверия (она находится ……..)Ты можешь позвонить по своему сотовому телефону или отправить SMS на телефон доверия: тел. …Помни! Любую проблему можно решить!Тебе всегда помогут!«Круг сообщества (равных)»Основные правила встречи в Круге:
Хранитель круга открывает и закрывает тему обсуждения, объявляет правила Круга и напоминает участникам при необходимости- следит за движением «символа слова», который передается по часовой стрелке по кругу.Работа с ситуацией буллингаСлужба школьной медиации (примирения):
На обсуждении имеет смысл не просто ставить вопрос, как решить ситуацию, а развернуть его в вопросы:
Педагог-психолог решает задачи:
Классный руководительБуллинг является не формой персональных отношений между двумя детьми, а «симптомом» неблагополучия в классе.Цель - трансформация способов поведения детей в классе с деструктивных и унижающих в сторону позитивных и помогающих, основанных на сочувствии и ценности взаимовыручки.Занятия по сплочению классного коллектива в рамках классных часов, например, провести групповое занятие с элементами тренинга на тему «Ценить других…», веревочный курс и т.д.На общешкольном уровне :
На групповом уровне (классный коллектив) :- диагностика межличностных отношений в классах, с целью выявления случаев буллинга;- проведение «Кругов сообщества» как способа позитивной социализации, позволяющий приобретать опыт участия в принятии решений, проявления активной жизненной позиции, уважительного и чуткого отношения к потребностям окружающих;- реализация профилактических программ, направленных на сплочение классных коллективов, снижение конкуренции и обучение детей навыкам «активной дружбы»;Если в младшей школе тренировку этих навыков можно обеспечить во время игры, на переменах, после уроков на занятиях споротом, то в средней чаще используются схемы наставничества или консультирования с привлечением старшеклассников.На личностном уровне реализуются следующие направления профилактики:- психокоррекционная работа с обучающимся, имеющими агрессивные, насильственные и асоциальные проявления;- психокоррекционная работа с обучающимися, проявляющими виктимное поведение;- проведение процедуры медиации и других восстановительных технологий с участниками школьной травли;- при постановке участников буллинга на профилактический учет, реализация индивидуальных профилактических программ.На семейном уровне :- просветительская работа с родителями по формированию их позиции в отношении пресечения буллинга;− адресная информационно-просветительская работа с родителями (законными представителями);- организация встреч с родителями детей, которые участвуют в школьной травле;- консультации и тренинги на тему стилей воспитания, семейных конфликтов, психологических особенностей детей разного возраста.Можно использовать в школе памятку для родителей, разместив ее на информационном стенде в фойе и на школьном сайте. Она должна отвечать на вопросы:- что делать, если вашего ребенка травят;- как поступить, если вам стало известно о таком случае в классе (ваш ребенок – наблюдатель); что делать, если ребенок – зачинщик.Спасибо за внимание! |