отчет. Анализ суиц.риска. Справка о результатах обследования суицидального риска обучающихся 811 классов
 Скачать 16.93 Kb.
|
|
Справка о результатах обследования суицидального риска обучающихся 8-11 классов. В апреле 2022 учебного года была проведена диагностика учащихся 8 – 11 классов с целью изучения личностных особенностей, выявления суицидального риска и уровня сформированности суицидальных намерений. Принимали участие 8а, 8б, 9, 10, 11 классы. Было обследовано 141 учащихся. Пакет диагностических методик включает в себя: «Опросник Шмишека», адаптированный к подростковому возрасту, «Опросник Г. Айзенка» и метод «Незаконченные предложения», «Ваши суицидальные склонности» (по З. Королеву). Опросник Айзенка включает описание различных психических состояний, наличие которых у себя испытуемый должен подтвердить или опровергнуть. Опросник дает возможность определить уровень тревожности, фрустрации, агрессии и ригидности. Анализируя результаты диагностики по шкалам, необходимо отметить, что у 8-х учащихся (5,7%) высокий уровень фрустрации. То есть, эти дети переживают неудачи, возникающие в процессе жизни, в связи с этим у детей могут быть отрицательные эмоции: раздражение, гнев, чувство вины. 19 подростков (13,5%) с повышенным уровнем агрессии, которая возникает в качестве реакции на фрустрацию. Следовательно, эти обучающиеся могут находиться в состоянии гнева, враждебности, ненависти и т.д. 15 подростков (10,6%) с повышенным уровнем тревожности, то есть, могут находиться в состоянии моторного напряжения в ситуации возможной опасности, как реакция на страх. 16 подростков (11,3%) с выраженной ригидностью, то есть, затрудняются до полной неспособности при изменении деятельности, попадая в условия, требующие её перестройки. Метод «Незаконченные предложения» является проективной методикой, позволяющей направленно выяснить отношение испытуемого к окружающему и некоторых личностных установок. Испытуемый должен продолжить на следующие предложения: «Завтра я...», «Когда я закончу школу...», «Наступит день, когда...», «Я хочу жить, потому что...». Все подростки имеют положительное отношение к окружающему и позитивные жизненные установки, показывают наличие осознанного стремления к сохранению жизни. Опросник Шмишека предполагает выявление акцентуации характера подростков. Исследования показывают вероятность демонстративного суицида у лабильного, эпилептоидного, истероидного типов, а у циклоидного, сенситивного и психоастенического типов акцентуации возможность совершения суицида. Анализ результатов опросника Шмишека показывает следующее: Гипертимный тип акцентуации имеют 73 подростка (51,8%), для нихсклонность к суицидальному поведению совершенно не характерна. У циклоидов (43,3%) возможность суицида может зависить от фазы. В гипертимной фазе они не отличаются от подростков гипертимного типа. Однако в субдепрессивной фазе для циклоидного типа акцентуаций характерно суицидальное поведение. Суицидные попытки совершаются обычно в стрессовой ситуации на высоте аффекта, когда самолюбие подростка уязвлено публично. Подростка охватывает отчаяние, и он неосознанно или недостаточно осознанно идет к суициду. 43 эмоционально-лабильных (30,5%) подростка могут иметь склонность к суицидному поведению аффективного типа. Эмоциональное отвержение, потеря поддержки значимых людей, например родителей, толкает подростков эмоционально-лабильного типа к суицидным попыткам. Это — крик о помощи, чувство вины из-за невозможности удержать значимого другого, агрессия на самого себя. Уязвимым звеном в характере сенситивного (15,6%) типа является чувство собственной неполноценности. Такие подростки зависят от окружающих, нуждаются в их добром отношении, поддержке и оценке. Недоброжелательность окружения, несправедливые обвинения, предательство друзей и возлюбленных, насмешки или подозрения легко приводят к развитию реактивной депрессии, а иногда незаметно для окружающих у них могут возникнуть суицидные намерения. Эпиллептоидный (4,9%) тип акцентуации предопределяет риск самоубийства. Истинные суициды встречаются у эпилептоидных психопатов и им характерна демонстративная форма суицидального поведения, но диагностика не выявила эпилептоидно – истероидных типов. Главной чертой истероидного (7,1%) характера является демонстративность, что обусловливает склонность к суицидному шантажу у подростков данного типа акцентуаций. Подросток стремится произвести наибольшее впечатление на окружающих, разжалобить или напугать, но главное привлечь к себе внимание, добиться желаемого. Демонстративность суицида может обернуться реальным самоубийством из-за несчастного случая. Демонстративное суицидальное поведение, в зависимости от обстоятельств, может преобладать у подростков 7,1% истероидного (10 чел), истеродно-неустойчивого (1 чел), 4,9% эпилептоидного (7 чел) и эпилептоидно-истероидного типа (0%); подростки всех остальных типов, причем шизоидов, циклоидов и сенситивных подростков при демонстративном типе вообще не встречается. Методика «ваши суицидальные склонности». Результаты методики показывают, почти у 80% подростков в данный момент жизни они пребывают в мрачном настроении духа. Их что-то гнетет, они переживают из-за каких-то событий или беспокоятся о чем-то важном для них, однако это состояние временное и оно обязательно пройдет. Они любят жизнь и не склонны к суициду. 2 подростка имеют железную волю и крепкие нервы, готовы бороться со всеми жизненными невзгодами, преодолевать любые трудности и препятствия. 16 подростков выраженные оптимисты. 7 подростков очень ранимые и чрезмерно чувствительные, остро воспринимают несправедливость жизни и страдают от этого. Подавляют в себе суицидальные наклонности. 3 подростка могут использовать суицидальные наклонности с выгодой для себя: могут шантажировать своих близких своим возможным самоубийством, заставляя выполнять свои требования. 15 подростков продолжили закрашивать заданную часть фигуры, они подсознательно подумывают о смерти. Однако внешне суицидальные наклонности не проявляют, могут проявить только при удобном случае. Фактором суицидального риска может быть то, что некоторые подростки пережили смерть одного родителя, у других семейные проблемы (развод родителей), отверженность и социальная изоляция, авторитарный или матриархальный стиль отношений в семье. Таким образом, результаты данного исследования позволяют сделать вывод, что нет острой необходимости в предупреждении суицидального поведения у данной категории детей, за исключением 18 подростков (по Шмишеку) и 15 подростков (по мет. «Ваши суицидальные склонности»). Но здесь нельзя забывать об акцентуации характера подростков в период «подростковых кризисов» и учитывать полоролевые различия (у девушек риск в 2-3 раза ниже). В качестве профилактических мер суицидального поведения может проводиться: социально-психологический тренинг разрешающего поведения, поиска социальной поддержки, ее восприятия и оказания; индивидуальные и групповые психокоррекционные занятия по повышению самооценки, развитию адекватного отношения к собственной личности, эмпатии; психологическая коррекция пассивной стратегии избегания; увеличение уровня самоконтроля, выработка мотивации на достижение успеха. А также обучение социальным навыкам и умениям преодоления стресса, оказание подросткам социальной поддержки с помощью семьи, школы и друзей. Педагог-психолог Гоцуляк Т.В |