|
Зависимость от мобильных телефонов. Джумадилов Альжан ОПиЛТ-21р. Средь зависимостей, которые есть в нашей жизни, имеется зависимость от мобильного телефона. Мы уже не представляем и дня без телефона
Средь зависимостей, которые есть в нашей жизни, имеется зависимость от мобильного телефона. Мы уже не представляем и дня без телефона. Современные технологии дошли до того, что мобильный телефон стал нашим единственным средством связи с внешним миром. Кроме того, в телефонах есть ряд дополнительных функций: фото-видео камеры, игры, программы, записные книжки, планировщики, будильники, текстовые, табличные редакторы, видео, MP3 плееры, радио, телевидение и т. спустя длительного использования мобильных телефонов, нынешний человек дожил до того, что несколько раз забыв телефон дома, многие испытывают дискомфорт или даже FOMO - боязнь упущенного момента или информации. Настораживает мобильная зависимость у детей и подростков, ведь вместо того, чтобы на уроках заниматься учёбой они играют в игры, общаются, прослушивают музыку, сморят фото и видеоролики, многие из которых не имеют никакой смысловой ценности. Эксперты никак не определятся, есть ли физическое влияние на здоровье человека мобильного телефона, но зависимость от него очевидна. Целью этой работы является исследование мобильной зависимости эксперты из англии подчеркнули три типа владельцев сотовых телефонов: «Киборги» - полагают телефон своим продолжением, чуть ли не частью тела, не могут без него обходиться. «Протезированные» - существовать без телефона могут, но испытывают при этом дискомфорт. «Непривязанные» - для них телефон -это попросту телефон, не больше; чтобы звонить, когда вправду нужно. Психолог Серджиу Чапарро из Нью-Джерси провел эксперимент, в ходе которого 220 персона выключила сотовые, как предполагалось, на 72 часа. Хотя действительно 72 часа при отключенном телефоне вытерпели только трое. Оставшиеся сошли на половине дистанции. По словам Чапарро, отлученные от телефонии испытуемые чувствовали дискомфорт, волнение, тревогу и даже панику, у них понижалась самооценка, а уровень нервозности, напротив, возрастал, многие впадали в депрессию, несколько личность даже грозились суицидом. Идентичные исследования проводили и иные эксперты из США, Австралии и Англии. Итоги аналогичные, то есть неутешительные. И преподаватели в Вузах наблюдают, как половина аудитории не слушает лекцию, а всецело погружены в сеть: Интернет, строчат SMS, прослушивают музыку, играют или даже попросту "капаются" в маленьком устройстве, которое наименовали мобильный телефон. Некоторые уже на это стараются не обращать внимание, другие усердно борются. Например, в Китае, чтобы подростки слушали, перед началом обучение все мобильные телефоны выключаются и складываются на отдельной полочке или кладутся в ящик. Британские эксперты наименовали мобильный телефон "очередным наркотиком нового поколения". По их данным, каждый шестой житель земли находится под влиянием данной зависимости. Причём они, как утверждают врачи, сродни нездоровой привычки заядлого курильщика или же игрока. Так, например, выяснилось, что 16% респондентов ощущают себя крайне неуютно и дискомфортно, если в ряде ситуаций не имеют возможности пользоваться мобильным телефоном. У других исследуемых, напротив, зависимость выявляется таким образом, что каждый раз во время беседы по телефону у них понижается артериальное давление. Эксперты всего мира уже констатируют, что мобильные телефоны воздействуют на поведение и психику человека. Даже в странах, где эта проблема особенно выделяется, например, Англия, стали проводиться исследования. Эксперты работают над происхождением этого вопроса, зависимостью между излишней увлеченностью мобильными телефонами и факторами окружающего мира, и пропагандой самих устройств. В данных экспериментальных работах исследуется влияние самих мобильных телефонов на характерологические специфики человека. По предположению, мобильные телефоны могут воздействовать на уровень тревожности людей и создавать зависимость. Психологи и обыкновенные люди замечают, что те, кто зачастую использует мобильным телефоном более тревожны, беспокойны, уменьшается способность быстро находить связь с людьми не по средствам мобильного телефона. Они часто звонят или отправляют сообщения попросту ради процесса, ради удовлетворения своей необходимости в общении. Важность темы исследования вопроса в наше время трудно переоценить, так как мобильный телефон в нынешнем мире уже является не роскошью, а средством связи, им владеет основная часть населения земли, в том числе подростки всего мира. Предки приобретают подросткам мобильные телефоны, дабы детки были на связи с ними, а дети применяют смартфон предпочтительно для разнообразных развлечений. При этом мы часто слышим от своих родителей, учителей, в средствах массовой информации о необходимости ограниченного применения мобильного телефона, о зарождении зависимости от него, но ведь использование телефона для нашего поколения представляется таким же обычным, как применение зубной щетки, и нам порой даже не верится в рассказы старшего поколения о том, как буквально несколько десятилетий назад люди и представить не могли, что может быть подобное чудо, как связь на расстоянии, прием информации из непривычных источников, хранение информации «в своем кармане». С одной стороны, нынешним подросткам безгранично повезло, что, будучи жителями цифровой эпохи, они имеют огромные возможности, но есть и другая сторона медали – зачастую, детки вообще не могут обходиться без телефона. Зависимостью от мобильных телефонов, прочих гаджетов, интернета и цифровых технологий обеспокоены родители, психологи и педиатры во всем мире. Распространение сотовых телефонов обуславливает большое количество академических изысканий относительно вреда безграничного использования мобильного телефона, особенно для школьников, и происхождения мобильной зависимости, как ее еще именуют - мобиломании. Вопрос о мобильной зависимости подростков стоит на повестке дня во многих странах. Одна из главных причин его возросшей значительности — постоянное повышение времени, которое дитя проводит перед экраном. Впрочем, это относится и ко взрослым. В связи с наличием разнообразного рода информации о вреде использования мобильного телефона, о мобильной зависимости и наставлениями взрослых я решил изучить этот вопрос более развернуто и попробовать совершить вывод о том, вправду ли мобильная зависимость существует, не преувеличена ли она, действительно ли безграничное применение мобильного телефона может нанести вред, и есть ли это так, то есть ли пути решения этой проблемы в наши дни они распоряжаются нашим миром, а для подростков они формируют свой мир. К сожалению, технологии могут иметь свою цену. Проблемы с мобильным телефоном возникают у подростков, что часто приводит к вражде между родителями из-за чрезмерного использования. Они также могут привести к кибер-издевательствам, злоупотреблениям в области цифровых знакомств и секстингу, а также популяризируют обман. Facebook, Twitter, Instagram, Tumblr, iMessage, все они доступны со смартфона. Вы можете задаться вопросом, в чем схожесть между всеми этими приложениями? Одна связь содержится в инструкции для родителей по подросткам и мобильным телефонам в том, что многие подростки пристрастились к ним. Эксперты из Case Western University обнаружили, что старшеклассники, которые проводят слишком много времени в текстовых сообщениях или на сайтах социальных сетей, подвергаются больше высочайшему риску других проблем, включительно курение, рискованный секс, депрессию, расстройства пищевого поведения, злоупотребление наркотиками и алкоголем и прогулы. Это проблема, потому что около 75 процентов подростков в возрасте от 12 до 17 лет сейчас обладают сотовыми телефонами (по сравнению с 45 процентами в 2004 году). Около 88 процентов подростков, пользующихся мобильными телефонами, пользуются текстовыми сообщениями. В ходе исследования «гипертекстовые сообщения» были обусловлены как подростки, которые высылали более 120 текстовых извещений каждый день. Среди подростков, пишущих текстовые сообщения, всякий третий подросток отправляет более 100 текстовых извещений в день или 3000 текстовых сообщений в месяц В целом мобильная зависимость как угроза для здоровья, по моему мнению, не осознается в полной мере обществом, хотя предпосылки к этому, безусловно, есть. Мы не любим слово «зависимость», так как оно заставляет нас думать, что с человеком не все в порядке, при этом нашу близость с мобильным телефоном мы больше относим к разряду привычек. Между тем, зависимость различается от привычки. Различие между привычкой и зависимостью содержится в неспособности человека противостоять зависимости, он всецело поглощён ею, если настроение человека, его мысли, поведение, чувство уюта всецело зависят от какого-то внешнего условия, в то время как привычка-это способность сберегать и свободно воспроизводить ранее полученные навыки, привычка делает обращение с предметом более простым, невесомым и занимающим меньше времени и внимания выполняющего. Тема мобильной зависимости впервые была возбуждена несколько лет назад, но сейчас, когда телефон имеется у девяти из десяти обитателей развитых стран, это завоевало масштаб истинной эпидемии. Мобильная зависимость - это положение человека, при котором телефон становится объектом культа, считает мобильный телефон частью себя, а без него ощущает себя неполноценным, опасается живого общения и отсутствие в реальном мире того, что вызывает позитивные эмоции В результате изучения проблемы могут сказать, что моя догадка подтвердилась, так как мобильная зависимость вправду есть среди школьников, что свести ее до минимального или вообще освободиться от нее можно, если сильно захотеть и начать следовать рассказанным мною рекомендациям. Это путь медленный, но верный, совершенствующий одновременно силу воли. Безусловно, мобильные телефоны нужны в нашей жизни, это буквально целый мир, который умещается у нас в кармане, они нам во многом помогают, но в то же время проявляют и негативное действие на наше здоровье и влияют не лучшим образом на качество жизни. Для этого была составлена тест-анкета из 30 вопросов с вариантами решений и своим вариантом. При помощи нее можно открыть степень выраженности увлеченности мобильными телефонами, сколько студентов возможно отнести к вероятно зависимым, особенности применения телефона и отчасти его персонификацию. Это предварительная тест-анкета исследования. Применяется технология изучения тревожности (опросник Спилберга). При помощи данного опросника можно установить ситуативную и личностную тревожность. Под личностной тревожностью подразумевается устойчивая личная характеристика, отражающая склонность субъекта к тревоге и предполагающая присутствие у него тенденции воспринимать довольно широкий "веер" обстановок как угрожающие, отзываясь на любую из них определенной реакцией. Как предрасположенность личная беспокойность активизируется при восприятии обусловленных стимулов, расцениваемых человеком как опасные, соединенных со специфическими обстановками угрозы его престижу, самооценке, самоуважению. Ситуативная, или реактивная, беспокойность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние появляется как эмоциональная реакция на стрессовую обстановку и может быть разнообразным по интенсивности и динамичным во времени. Испытуемыми стали 33 учащегося 3 курса учетно-финансового факультета дневного отделения. Из них 11 человека с низкой тревожностью, и 23 лица с высокой индивидуальной тревожностью. У всех имеется мобильный телефон от 1,5 до 7 лет, и как минимум 2 телефона за это время, а как максимум 15. Было выделено в предварительной анкете 6 вопросов, которые демонстрируют степень выраженности увлеченности мобильными телефонами. Любому варианту решения был дан балл, чем выше он, тем больше степень зависимости. Затем они суммируются и выводятся на график, какой демонстрирует групповую тенденцию. Наименьший балл 17, наибольший 33, среднее 25 баллов. Из графика можно было увидеть, что оценки учащихся с высокой тревожностью более высокие, чем у студентов с низкой индивидуальной тревожностью. Разброс баллов у испытуемых с низкой тревожностью от 17 до 28, а у тревожных студентов от 18 до 33. Это может сообщать о том, что ряд увлеченности мобильными телефонами все-таки действует на уровень тревожности. Но так как нет учащихся с ярко выраженной зависимостью, и нет студентов, которые не используют мобильными телефонами, невозможно говорить, что на тревожность этих учащихся не повлияли иные факторы. Об этом же может толковать тот факт, что степень увлеченности мобильными телефонами у тревожных учащихся временами меньше, чем у студентов с низким уровнем тревожности. Впрочем, обычные значения существенно различаются, так у не беспокойных учащихся увлеченность 22 балла, а у тревожных 26 баллов. Теперь взглянем на полученные материал с иной стороны. Учащиеся поделились на 2 группы: с высокой тревожностью (23 человека) и низкой тревожностью (11 человек). Их ответы на вопросы анкеты были передвинуты в проценты, т. сколько в группах беспокойных или не беспокойных учащихся ответили на поставленный вопрос определенным видом ответа. Дальше по аспекту Фишера была высчитана значимость на 1% и 5% уровне. Под критерий значимости подошло исключительно 10 вариантов выводов на определенные вопросы, т. они действительно разны у 2‑х групп. Это такие различия: · купили мобильный телефон как игрушку не тревожные 0%, беспокойные 20%, ценен на 1% уровне. · скрашивают мобильный телефон 81% не беспокойных и 25% беспокойных студентов, числим на 1% уровне (коэффициент может быть объединен с полом, 5 девченок и 6 мальчишек) · расширяют новоиспеченными функциями 54% и 25%, числим на 5% уровне (вдобавок коэффициент может быть объединен с полом, 5 девченок и 6 мальчишек) · применяются мобильным телефоном для игр 0% и 25%, значим на 1% уровне. Используют для связи с родителями 100% не тревожных студентов и 70 % тревожных, значим на 1% уровне. · При общении по мобильному телефону больше слушают студенты с низкой тревожностью 82%, с высокой только 13%, значим на 1% уровне. А учащиеся с высочайшей тревожностью равномерно и говорят и слушают 79%, а с низкой 18%, значим на 1% уровне. · В пути выбирают говорить с кем-то по телефону не беспокойных 55%, а тревожных учащихся 33%, числим на 1% уровне. · В пути играют в игры на мобильном телефоне 27% не тревожных и 0% беспокойных студентов, числим на 1% уровне. · нелегко общаться в общественном транспорте 0% и 33% опрошенных, числим на 1% уровне. По этим данным можно сказать, что учащиеся с невысоким уровнем тревожности приобрели телефон в первую очередь как средство связи, беседуя по мобильному телефону, побольше слушают, нежели говорят, в свободное врем, например в дороге, побольше играют на мобильном телефоне или беседуют и им легко общаться при посторонних людях. учащиеся с высочайшим уровнем тревожности равномерно и слушают и говорят, и им труднее болтать при посторонних людях по мобильному телефону.
Тревожных студентов и 70 % тревожных, значим на 1% уровне. · При общении по мобильному телефону больше слушают студенты с низкой тревожностью 82%, с высокой только 13%, значим на 1% уровне. А учащиеся с высочайшей тревожностью равномерно и говорят и слушают 79%, а с низкой 18%, значим на 1% уровне. · В пути выбирают говорить с кем-то по телефону не беспокойных 55%, а тревожных учащихся 33%, числим на 1% уровне. · В пути играют в игры на мобильном телефоне 27% не тревожных и 0% беспокойных студентов, числим на 1% уровне. · нелегко общаться в общественном транспорте 0% и 33% опрошенных, числим на 1% уровне. По этим данным можно сказать, что учащиеся с невысоким уровнем тревожности приобрели телефон в первую очередь как средство связи, беседуя по мобильному телефону, побольше слушают, нежели говорят, в свободное врем, например в дороге, побольше играют на мобильном телефоне или беседуют и им легко общаться при посторонних людях. Учащиеся с высочайшим уровнем тревожности равномерно и слушают и говорят, и им труднее болтать при посторонних людях по мобильному телефону. |
|
|
Скачать 15.05 Kb.