БЖ2. Средства производственной безопасности (спб)
 Скачать 14.49 Kb.
|
|
Задание 1 Средства обеспечения безопасности – это конструктивное, организационное, материальное воплощение, конкретная реализация принципов и методов. К ним относят: • Средства производственной безопасности (СПБ); • Средства индивидуальной защиты (СИЗ); • Средства коллективной защиты; • Социально-педагогические средства. Средства производственной безопасности (СПБ): Это приборы, аппараты, устройства, которые предназначены для оповещения или защиты человека от воздействия опасных производственных и внешних факторов: • Оградительные устройства (стационарные, съемные, несъемные, подвижные, полуподвижные) • Блокирующие устройства • Ограничительная техника • Предохранительные устройства • Средства сигнализации • Защитные устройства Оградительные устройства предназначены для ограждения опасной зоны либо ее локализации для предупреждения воздействия опасных производственных факторов на человека. По конструктивным особенностям оградительные устройства делятся на три типа: стационарные (несъемные и съемные устройства), подвижные и полуподвижные. Стационарные несъемные оградительные устройства устанавливают на границе опасной зоны постоянно или периодически действующего опасного производственного фактора. Стационарные съемные оградительные устройства выполняют те же функции, однако в отличие от несъемных, имеют съемное крепление, меньшие массу и размеры. Подвижные оградительные устройства используют для ограждения перемещающихся опасных производственных факторов. Полуподвижные оградительные устройства одной стороной жестко крепятся к неподвижной части агрегата, конструкции механизма, сооружения, другая часть остается подвижной. Блокирующие устройства предупреждают возникновение опасных производственных факторов при нарушениях или экстремальных отклонениях параметров безопасности технологических процессов и действующего оборудования, не допуская возникновения опасных производственных факторов, либо нормализуют параметры оборудования при их отклонениях выше установленных пределов. По конструкции блокирующие устройства делятся на электронные, механические, электромеханические, фотоэлектрические и электрические. Ограничительная техника. К ней относятся технические средства и приспособления, ограничивающие опасную зону возможного воздействия на человека производственных факторов. Предохранительные устройства – это устройства, которые предупреждают возникновение опасных производственных факторов при различных технологических процессах и работе оборудования путем нормализации параметров процесса или отключения оборудования. Предохранительные устройства обеспечивают безопасный выпуск избытков газов, пара или жидкости и снижают давление в сосуде до безопасного; предупреждают выброс материалов; отключают оборудование при перегрузках и т.д. Средства сигнализации. К ним относятся устройства, предупреждающие обслуживающий персонал о пуске и остановке оборудования, нарушениях и экстремальных отклонениях технологических процессов и работы производственного оборудования, повышенных концентрациях ядовитых и взрывоопасных газов в помещении. Сигнализация может быть световой, звуковой или той и другой одновременно. Защитные устройства ограждают человека от возможного воздействия опасных производственных факторов. К ним относятся различные экраны, защищающие человека или части его тела от травмирования отлетающими осколками или частицами обрабатываемых материалов; устройства, защищающие от воздействия брызг кислот, щелочей и расплавов. Средства индивидуальной защиты (СИЗ) Средства индивидуальной защиты включают: - специальная одежда и обувь; изолирующие костюмы, средства защиты глаз, лица, головы и рук, средства защиты органов дыхания, органов слуха, защитные дерматологические средства, медицинские средства защиты - аптечка индивидуальная (АИ-2), индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8, ИПП-10), пакет перевязочный индивидуальный (ПП). Специальная одежда служит для предохранения тела работающих от неблагоприятного воздействия механических, физических и химических факторов производственной среды. К фильтрующим средствам защиты кожи относятся ЗФО-58 – защитная фильтрующая одежда, изолирующие средства защиты кожи легкий защитный костюм Л-1, общевойсковой защитный комплект (ОЗК), предназначенные для защиты от паров ОВ и СДЯВ и др. Специальная обувь должна защищать ноги работников от воздействия опасных и вредных производственных факторов. Средства защиты глаз и лица – это очки закрытого и открытого типов, козырьковые очки, ручные и наголовные щитки, шлемы, защищающие глаза и органы дыхания. Средства защиты органов дыхания делятся на фильтрующие и изолирующие. К фильтрующим относятся противопылевые респираторы и противогазы. Для защиты от пыли применяют бесклапанные и клапанные респираторы (ШБ-1, Р-2, Р-3, «Лепесток»). Фильтрующие гражданские противогазы (ГП-5, ГП-5М, ГП-7, ГП-7В), общевойсковые (РШ-4, ПМГ-2), детские противогазы ПДФ-Ш (школьный), ПДФ-Д (детский) и камера защитная детская - КЗД (для грудных детей служат для защиты органов дыхания от вредных паров и газов ОВ, РВ, БС, СДЯВ и других вредных примесей в воздухе). На объектах повышенной опасности (шахты) применяют портативные дыхательные устройства ПДУ-1,2, предназначенные для экстренного спасения человека. Простейшие средства защиты – ватно-марлевые повязки, противопылевые тканевые маски. Защитные дерматологические средства служат для предупреждения заболеваний кожи при воздействии некоторых вредных производственных факторов. Эти защитные средства выпускают в виде мазей или паст, которые по назначению делятся на: - мази и пасты для защиты от нефтепродуктов, растворителей различных углеводородов, жиров, масел, лаков, красок и других органических веществ; - мази и пасты для защиты от воды, водных растворов, кислот, щелочей, солей, охлаждающих водомасляных эмульсий. К медицинским средствам индивидуальной защиты относятся аптечка индивидуальная (АИ-2), индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8,10), пакет перевязочный индивидуальный (ППИ). АИ-2 предназначена для оказания самопомощи при ранениях, ожогах (обезболивание), профилактики или ослабления поражения РВ, БС, ОВ, СДЯВ. ИПП-8 предназначен для обеззараживания капельножидких ОВ на коже и одежде (манжеты рукавов, воротнички). Основная цель индивидуального перевязочного пакета (ИПП ) – защитить рану от загрязнения во время эвакуации. Пакет заключен в две оболочки – прорезиненную и бумажно-пергаментную Санитарная обработка – это комплекс мероприятий по частичному или полному удалению с поверхности кожи и слизистых оболочек РВ, ОВ и БС. Средства коллективной защиты: Защитные сооружения предназначены для защиты населения от всех поражающих факторов ЧС (высоких температур, вредных газов при пожарах, взрывоопасных, радиоактивных, сильнодействующих ядовитых и отравляющих веществ, ударной волны, проникающей радиации и светового излучения, ядерного взрыва). Защитные сооружения в зависимости от защитных свойств подразделяются на убежища, противорадиационные укрытия (ПРУ) заблаговременно возводимые (шахты, метрополитен) и быстро возводимые, а также простейшие укрытия – щели (открытые и перекрытые). Защитные сооружения характеризуются: - защитными свойствами по избыточному давлению в фронте воздушной ударной волны - коэффициентом защищенности по ионизирующему излучению (внешнее облучение). Защитные сооружения классифицируются по назначению, месту расположения, времени возведения, защитным свойствам, вместимости. По назначению различают защитные сооружения общего назначения (для защиты населения в городах и сельской местности) и специально назначения – для размещения органов управления, систем оповещения и связи, лечебных учреждений. По месту расположения различают встроенные и отдельно стоящие. По времени возведения различают возводимые заблаговременно, которые представляют собой капитальные сооружения из долговечных несгораемых материалов и быстровозводимые, сооружаемые в особый период при угрозе чрезвычайной ситуации с применением подручных материалов. Убежища – это защитные сооружения герметического типа, защищающие от всех поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. По защитным свойствам убежища делятся на 5 классов. Защитные свойства определяются способностью убежища, его ограждающих конструкций выдержать определенную величину избыточного давления ударной волны. В современных городах имеются многочисленные подземные сооружения различного назначения, которые можно использовать в качестве убежищ после некоторого их дооборудования (установки защитно-герметических устройств, оборудования системы фильтровентиляции и др.). К ним относятся метрополитены, транспортные и пешеходные туннели, заглубленные части зданий. Противорадиационные укрытия – это сооружения, защищающие людей от ионизирующего излучения, заражения радиоактивными веществами, каплями АХОВ и аэрозолей биологических средств. ПРУ должны обеспечивать расчетную кратность ослабления ионизирующего излучения. Защитные свойства укрытий определяются коэффициентом ослабления радиации, который зависит от толщины ограждающих конструкций, свойств материала, из которого изготовлены конструкции, а также от энергии гамма-излучения. Укрытия простейшего типа – это щели, траншеи, землянки. Рассредоточение и эвакуация населения из опасной зоны городов в загородную зону называют эвакомероприятиями. Под рассредоточением понимают вывоз транспортом и вывод пешим порядком рабочих и служащих предприятий и организаций, продолжающих работу в условиях чрезвычайных ситуаций, из городов и прилегающих к ним населенных пунктов, находящихся в зонах возможных сильных разрушений, с размещением их для проживания и отдыха в загородной зоне. Для посменной работы организуется подвоз рабочих и служащих к объектам. Под эвакуацией понимается вывод и вывоз рабочих и служащих объектов, деятельность которых переносится в загородную зону или прекращается на время чрезвычайных условий, а также всего нетрудоспособного населения из городов и населенных пунктов, находящихся в зонах возможных сильных разрушений и катастрофического затопления. Социально-педагогические средства обеспечения безопасности: • Образование и воспитание личности безопасного поведения. • Формирование мышления безопасного типа. • Дисциплинированность. • Укрепление здоровья и развитие адаптивных возможностей человека. • Использование системы государственных органов управления. • Формирование правового самосознания личности и общества. Задание 2 Требования безопасности перед началом занятий: 2.1. Входить в кабинет спокойно, не торопясь. 2.2. Подготовить своё рабочее место, учебные принадлежности. 3 Требования безопасности во время занятий: 3.1. Внимательно слушать объяснения и указания педагога. 3.2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока. 3.3. Не включать самостоятельно приборы и иные технические средства обучения. 3.4. Выполнять задания только после указания педагога. 3.5. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте. 3.6. При работе с острыми, режущими инструментами на соблюдать инструкции педагога по технике безопасности. 3.7. Размещать приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание. 3.8. Во время учебных экскурсий соблюдать дисциплину и порядок, не отходить от группы без разрешения педагога. 4 Требования безопасности в аварийных ситуациях: 4.1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию педагога в организованном порядке, без паники. 4.2. В случае травматизма обратиться к педагогу за помощью. 4.3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщить педагогу или другому работнику учреждения. 5 Требования безопасности по окончании занятий: 5.1. Привести своё рабочее место в порядок. 5.2. Не покидать рабочее место без разрешения педагога. 5.3.Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину. Задание 3 1) Алгоритм действий при внезапном проявлении землетрясения Для обучающихся 1. По сигналу тревоги сохраняйте спокойствие и не делайте ничего, что может дезорганизовать окружающих (не кричите, не мечитесь). 2. Немедленно возьмите необходимые вещи и постройтесь для организованного выхода из класса (если находитесь в классе на уроке). 3. В организованном порядке через запасные выходы покиньте здание. 4. Если находитесь в здании школы на перемене, через ближайший запасный выход покиньте помещение. 5. После выхода из здания постройтесь в отведённом безопасном месте, пройти перекличку. 6. Если покинуть здание невозможно, займите положение вдоль капительной стены в классе или коридоре. 7. Если вы оказались в завале, не поддавайтесь панике, постарайтесь определиться в пространстве и подавайте сигналы о себе (стучите железом о железо, камушками по плитам, трубам и т. п.). 8. Помните, что перые толчки самые сильные (от 5 до 40 секунд). После чего может наступить временное затишье, а потом новый толчок. 9. При необходимости эвакуации из зоны бедствия и отсутствии телефонной связи не уходите домой и в другие места, пройдите перекличку и выполняйте дальнейшее по указанию руководителей школы, осуществляющих массовую эвакуацию обучающихся из школы. 10. Помните, что ваши родители будут эвакуироваться из зоны бедствия на своих предприятиях и своими силами. 11. После прибытия на место эвакуации пройдите регистрацию, для того чтобы родители и родственники могли отыскать вас. Для учителей 1. После получения сигнала тревоги немедленно организуйте эвакуацию учащихся из здания школы. Взять классный журнал и через запасный выход покинуть здание школы. 2. Постройте обучающихся в безопасном месте, сделайте перекличку и доложите о присутствующих и отсутствующих. 3. Если здание покинуть невозможно (при сильных толчках), построить обучающихся вдоль капитальной стены, в углах, дверных проёмах. 4. Эвакуируйтесь из здания только после разрешения администрации школы по обследованным безопасным выходам. 5. Эвакуацию обучающихся из здания школы осуществляет учитель- предметник, ведущий урок. 6. При необходимости эвакуации из зоны бедствия передать обучающихся классному руководителю, а при его отсутствии взять функции классного руководителя на себя. 7. После регистрации обучающихся проведите с ними инструктаж во время передвижения и эвакуируйтесь вместе с обучающимися класса в безопасную зону. 8. Прибыв на место эвакуации, проведите перерегистрацию обучающихся, доложите о прибывших. 9. Организуйте проживание обучающихся, помня о том, что каждый учитель несёт ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся с ним в опасной и безопасной зоне. VII. Наводнение. Алгоритм действий при поступлении сообщения о наводнении и начале эвакуации Для обучающихся 1. Оденьтесь и подготовьте необходимые вещи, обувь, запас продуктов и аптечку. Завернуть в полиэтиленовый пакет документы, деньги, ценности. 2. Отключите газ, электричество, электроприборы. 3. Покиньте опасную зону пешком или на транспорте, захватить с собой документы, ценности, необходимые вещи и запас продуктов. 4. Если не смогли эвакуироваться, то при опасном повышении уровня воды поднимитесь на чердак или на крышу дома, подавать сигналы бедствия. 5. При подходе спасателей на плавсредстве переходите в него с соблюдением правил предосторожности и неукоснительно соблюдайте требования спасателей. 6. При массовой эвакуации из опасной зоны пройдите регистрацию на сборно- эвакуационном пункте. 7. По возможности телефонной связи сообщите родителям о местонахождении. 8. По прибытии на место эвакуации пройдите повторную регистрацию, для того чтобы родители могли найти вас. Для учителей 1. При внезапном затоплении школы возьмите журнал и переведите детей в безопасное место: верхние этажи, крышу школы. 2. Посчитайте количество детей и доложите администрации. 3. Не допускайте массовой паники школьников. 4. При эвакуации в безопасное место соблюдайте вместе с учениками правила предосторожности при переходе на спасательное средство. 5. По прибытии в безопасную зону проведите регистрацию обучающихся, окажите им помощь в обустройстве, помня о том, что учитель несёт ответственность за жизнь и здоровье детей в опасной и безопасной зоне, пока они находятся рядом с ним. VIII. Ураган. Алгоритм действий людей в помещении при внезапном возникновении урагана Для обучающихся 1.Отойти от окон, заняв места на партах возле стены или встав в нишах стен. Можно перейти в глухие коридоры. 2. По окончании уроков, если ураган не стихает, старшеклассникам передвигаться домой группами, держась подальше от деревьев, рекламных щитов, линий электропередач. Обучающихся младших и средних классов вывозить на транспорте в сопровождении учителя или родителей. Одних детей не отпускать! 3. Если буря закончилась, соблюдайте меры предосторожности при возвращении домой. Не дотрагивайтесь до оборванных проводов. Для учителей 1. Во время урагана соберите детей в безопасном месте, подальше от окон. 2. Не допускайте, чтобы дети самостоятельно покидали школу. 3. С обучающимися проведите инструктаж по правилам поведения во время урагана. 4. Обучающихся старших классов отпускать домой по месту проживания группами. 5. Обучающихся младших и средних классов доставлять домой на транспорте в сопровождении родителей или учителей. 2) Алгоритм действий при ЧС техногенного характера. Пожары Для обучающихся 1. При получении сигнала оповещения при пожаре организованно выйти из школы, взяв необходимые вещи и одежду. 2. Не допускать паники и столпотворений на лестничных пролётах. 3. При сильном задымлении помещения закрыть дыхательные пути (рот, нос) плотно свёрнутыми предметами одежды (шарф, шапка, кофта, пиджак и т. д.) и, пригнувшись, бежать к выходу из школы. 4. Выйти из школы по безопасным путям, указанным администрацией школы. 5. При невозможности забрать верхнюю одежду из гардероба покидать школу без неё. 6. По выходу из школы в тёплое время построиться для переклички, в холодное и зимнее время укрыться в подъездах близлежащих домов, в детских садах. Для учителей 1. При получении сигнала оповещения о пожаре в школе немедленно организовать детей для эвакуации из здания школы. 2. Взять классный журнал и вместе с детьми покинуть по безопасным выходам здание школы. 3. В тёплое время года эвакуироваться без верхней одежды в безопасное место, подальше от горящего здания, сделать перекличку. 4. В холодное время и зимой надеть верхнюю одежду, а при сильном задымлении взять одежду с собой либо покинуть помещение без одежды и укрыться в подъездах близлежащих домов, детских садах. 5. Во время передвижения пресекать возможные столпотворения и панику 6. После эвакуации из здания школы в зимнее время найти детей, которые укрылись в ближайших зданиях, и сделать перекличку. 7. В горящее здание школы не возвращаться. Это очень опасно! X. Аварии с выбросом опасных химических веществ Для обучающихся 1. После получения сигнала тревоги с сообщениями о выбросе в атмосферу опасного химического вещества не покидать здание школы до приказа администрации школы. 2. Надеть индивидуальные средства защиты (респираторы, противогазы); при их отсутствии — ватно-марлевые повязки или другие подручные изделия из ткани, намочив их водой. 3. Закрыть окна, форточки. 4. Перед выходом из здания школы максимально защитите кожные покровы (лицо, руки и др. части тела). 5. Эвакуироваться быстро, но без паники. 6. Слушать указания учителя о дальнейших действиях. 7. При передвижении по зараженной территории необходимо соблюдать следующие правила: - передвигаться быстро, но не бежать; стараться не поднимать пыли; - обходить стороной туманно подобные образования; - не касаться окружающих предметов, ни к чему не прислоняться; - не наступать на капли жидкости или порошкообразные россыпи; - при обнаружении следов химических веществ на коже, одежде, обуви удалить их подручными средствами (бинтом, носовым платком, тряпочкой) и промыть это место по возможности водой или другой чистой жидкостью; - не снимать средств индивидуальной защиты до соответствующих распоряжений. 8. По прибытии в безопасную зону необходимо пройти регистрацию и санитарную обработку. Для учителей 1. При получении сигнала тревоги с сообщением о выбросе в атмосферу опасного химического вещества закрыть все окна и форточки в школе. 2. Обеспечить обучающихся индивидуальными средствами защиты или использовать подручные средства из ткани, которые необходимо смочить водой. Слушать дальнейшие указания. 3. Организовать детей для выхода из помещения и передвижения к месту эвакуации. Взять классный журнал. 4. Провести инструктаж: передвигаться по зараженной местности перпендикулярно направлению ветра. 5. Эвакуироваться вместе с детьми в безопасную зону. 6. По прибытии в район размещения провести регистрацию детей. 7. Организовать санитарную обработку и размещение детей. 3) |