сводная. Стартовая готовность

Название	Стартовая готовность
Анкор	сводная
Дата	09.03.2023
Размер	23.66 Kb.
Формат файла
Имя файла	svodnaya_tablitsa_dannyh_diagnostiki_n.docx
Тип	Документы #976676
страница	3 из 3

Качественный анализ диагностики

1 2 3 2	0			2		25		2	2	4
26	026	2	2	2	2	2	2	2	2		2	2	0	1	2	0	2	25	2	2	4
27	027	2	2	2	2	2	2	1	2		2	2	0	0	2	0	1	23	0	2	2
28	028	2	1	2	2	2	1	2	2		2	2	0	1	2	2	2	25	0	2	2
А	2 балла	28 чел.	24 чел.	27 чел.	28 чел.	27 чел.	26 чел.	20 чел.	24 чел.		24 чел.	27 чел.	4 чел.	19 чел.	28 чел.	6 чел.	23 чел.		19 чел.	16 чел.
Б	Базовый уровень, %																	22 чел.			27 чел.
В	Низкий уровень, %																	6 чел.			1 чел.

Личностная готовность		Инструментальная готовность
		Базовый уровень		Низкий уровень
	Базовый уровень	1 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 015 016 018 019 022 023 024 025 026 028	3 013 014 017 020 021 027
	Низкий уровень	2 001	4

Задания, вызвавшие у большинства детей затруднения.

11 задание. Оценивается умение видеть закономерность в изучаемой информации, мотивационная готовность ребёнка решать учебные задачи высокого уровня сложности. Продолжи узор.

12 задание. Оценивается умение анализировать объекты и обнаруживать в них существенные признаки понятий.

14 задание. Оценивается умение следовать инструкции при выполнении учебных действий. Соедини буквы по образцу.

Оценка уровня инструментальной готовности каждого ребёнка и класса в целом.

Базовый уровень говорит о том, что у ребёнка сформированы предпосылки к успешному обучению и готовность включаться в образовательные ситуации, создаваемые учителем на уроке.

Низкий уровень сформированности умений инструментального компонента может свидетельствовать как о педагогической запущенности и незрелости ребёнка, так и о наличии проблем в психическом развитии.

Оценка уровня личностной готовности каждого ребёнка и класса в целом.

Личностная готовность представляет собой источник дополнительной «энергии», которую ребёнок, помимо послушания, желания быть хорошим, готов вкладывать в непростой, не всегда эмоционально привлекательный процесс обучения.

Базовый уровень личностной готовности у высокомотивированных детей.

Низкий уровень личностной готовности говорит о том, что этот внутренний источник «энергии» не сформирован, что сила воли ребёнка питается не внутренними источниками интереса, а внешними социальными факторами.

Оценка общего уровня стартовой готовности каждого ребёнка и класса в целом.

Инструментальная и личностная готовность сформированы на базовом уровне.

Это личностно зрелые дети, ценностно ориентированные на познание, к тому же готовые к обучению на высоком уровне сложности. Такие дети могут легко потерять интерес к учению, если материал будет слишком лёгкий для них. Таким ученикам необходимо участие в конкурсах, олимпиадах, выступления перед аудиторией.

Базовый уровень инструментальной готовности и низкий уровень личностной готовности.

Весьма вероятно, что в лице таких детей мы имеем дело с проявлениями «вторичного» снижения уровня личностной готовности. Причины этого могут быть различными: неудачный опыт дошкольного обучения, завышенные требования семьи, пережитый ребёнком стресс.

Низкий уровень инструментальной готовности и базовый уровень личностной готовности.

Такие дети, будучи высокомотивированными на обучение, крайне уязвимы в силу проблем здоровья или физического развития. Вероятность быстрого исправления ситуации повышается, так как можно опираться на желание и стремление ребёнка учиться.

Инструментальная и личностная готовность находятся на низком уровне.

Психологический возраст таких детей соответствует дошкольному уровню. Возможно, имеется низкая психологическая готовность ребёнка, наличие проблем его развития, педагогическая запущенность ребёнка.

1 2 3