урок географии. Дерябина О.Г. Педагогический альмонах. Статья представляет собой конспект урока географии по теме Равнины для обучающихся 6 класса с овз
 Скачать 20.93 Kb.
|
Урок географии по теме «Равнины» для обучающихся 6 класса с ОВЗДерябина Оксана Геннадьевна, учитель химии и географии МОУ «СОШ № 1 г. Коряжмы» Аннотация: Статья представляет собой конспект урока географии по теме «Равнины» для обучающихся 6 класса с ОВЗ. Ключевые слова: урок географии 6 класс, рельеф, равнина, классификация равнин. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Используемые технологии: технологии здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, развития исследовательских навыков. Цели: сформировать представление о различии равнин по высоте и характеру поверхности; развивать умение характеризовать географическое положение объекта (на примере равнин). Формируемые УУД: предметные: объяснять значение понятия: равнина; называть меры по охране природы; классифицировать равнины по высоте; называть и показывать крупнейшие равнины мира и России; работать с контурной картой; составлять краткую характеристику равнин по плану; метапредметные: формировать навыки учебного сотрудничества; планировать свою деятельность; работать в соответствии с поставленной учебной задачей и предложенным планом; работать с текстовым компонентом; устанавливать причинно-следственные связи; проводить исследования и давать описания; личностные: формирование познавательного интереса к предмету. Задачи: Обучающая: расширить и углубить знания учащихся об окружающем мире. Коррекционно-развивающая: создать условия для развития логического мышления, произвольного внимания, слуховой и зрительной памяти; умения рассуждать и делать выводы. Воспитательная: продолжить формирование навыков самостоятельной работы и умения публично выступать. Оборудование: учебник, физическая карта полушарий, физическая карта России, атласы Ход урока: Организационный момент Повторение. Проверка знаний и умений. На прошлом уроке мы изучали тему «Рельеф». Что такое рельеф? Назовите основные формы рельефа. Какие горы рассмотрели? Складчатые, глыбовые, складчато-глыбовый. Покажите пять горных систем и назовите их высшие вершины (взаимопроверка) Изучение нового материала. А) Рельеф равнин (работа с текстом учебника на стр. 60,61) Равнины - обширные участки суши с ровной или холмистой поверхностью. Р   авниныПлоские Холмистые Б) Различие равнин по высоте (работа с текстом учебника на стр. 61,62, рисунок 40) Равнины имеют наклон, который можно определить по направлению течения реки. Различие равнин по высоте:
Равнины различаются по высоте. От 0 до 200 м – низменности, обозначаются на карте зеленым светом. От 200 до 500 м – возвышенности. Смотрим на карту. Найдем город Москва. Южнее Москвы желтым цветом обозначена Среднерусская возвышенность. От 500 и более метров - плоскогорья. На уроках истории вы изучали Индию. Страна расположена на п/о Индостан. Найдем на карте. На п/о Индостан расположена равнина? (плоскогорье Декан). Что такое низменности? Возвышенности? Плоскогорья? Приведите примеры. Низменности – равнины, высотой от 0 до 200м. Возвышенности – равнины, высотой от 200 до 500 м. Плоскогорья – равнины, высота которых более 500 м. Задания (работа в парах) А) Найдите равнины, указанные в учебнике (работа с картой) Б) Найдите возвышенности и низменности по карте России. В) Изменение равнин во времени. (работа с текстом учебника на стр. 63, рисунок 41-44) 5. Практическая работа «Описание географического положения равнины по плану» 6. Закрепление изученного материала. Работа с терминами. «Я знаю, что… - это…» (равнина, низменность, плоскогорье, впадина, бархан, террикон, овраг, карьер) Нанести крупные равнины России на контурную карту 7. Рефлексия учебной деятельности. Я понял тему урока Как я оцениваю свою работу на уроке У меня были проблемы на уроке Домашнее задание |