урок русс.яз 28.09.. Строчная и заглавная буквы с, С
 Скачать 88.34 Kb.
|
|
Тема: Строчная и заглавная буквы с, С. Цели: формирование умения писать прописную заглавную и строчную букву с, С в слогах и словах. Задачи: формировать умение выделять элементы и порядок написания прописной строчной и заглавной букв С, с; формировать умение писать прописную букву с в соединениях и словах; отрабатывать умения строить звуковые модели слов. Планируемые результаты: Предметные: различают строчную и заглавную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв; интонируют предложения, различные по цели высказывания и интонации. Метапредметные: регулятивные: умение принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности, самопроверка на основе сравнения собственной записи с образцом; определение темы урока, чтение языка условных обозначений (сопоставление слова с его моделью), оценка и самооценка. познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют сравнение букв, звуков. коммуникативные: умеют строить понятные монологическое высказывание. Личностные: проявление активности в совместной учебной деятельности, самоопределение. Ход урока Организационный момент. Заливистый школьный звонок Позвал 1 класс на урок. Будьте внимательны, А еще старательны. - У нас сегодня на уроке гость, Наталья Николаевна. Она хочет посмотреть, чему вы научились, и порадоваться за вас. Поздоровайтесь с Натальей Николаевной и подарите свою улыбку. II. Актуализация опорных знаний. (Слайд 1) - Посмотрите на доску, на какие группы можно разделить буквы (а, н, у, и)? - А оставшиеся буквы, на какие группы разделим? (Слайд 2) III. Открытие нового знания. - Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и звуками. Солнце село за селом, Спят синицы, сойки спят. Спит в реке усатый сом, Спит и лес, и степь, и сад, Стадо спит, пастух и пёс… Сон в страну свою унёс Всех. - Какие звуки часто повторялись в стихотворении? - Кто скажет тему нашего урока? - Как вы думаете, чему будем учиться сегодня? - Звук (с), обозначается буквой С (эс).(ВЫВЕСИТЬ БУКВУ) - Посмотрите на печатные и прописные буквы. Сравните. - Произнесите звук (с), какой он? Почему? - Открыли тетради, верно ли вы догадались? IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности. V. Физминутка. 1. Пальчиковая гимнастика Сделали мы гнёздышко- Посмотри, посмотри! Маленькие птенчики Там внутри, там внутри. Стали наши птенчики Подрастать, подрастать. И расправив крылышки, Улетать, улетать. - Прежде чем начнём писать, давайте вспомним, как нужно правильно сидеть при письме. (Слайд 3) 2. Знакомство с написанием строчной буквы.(Слайд 4) - Рассмотрите образец строчной буквы с. - Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляем влево, доводим до верхней линии рабочей строки; ведем вниз округлую линию до нижней линии рабочей строки. Поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки. - Пропишите элементы буквы с в воздухе. - А теперь пропишите у себя. 3. Знакомство с написанием заглавной буквы С. - Рассмотрите образец заглавной буквы С. - Заглавную букву С начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведем округлую линию влево, затем вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, спускаемся вниз; чуть закругляем влево, доводим до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо и заканчиваем письмо на середине рабочей строки. - Пропишите элементы буквы С в воздухе. - А теперь пропишите у себя. VI. Физминутка Игра «Следопыт» - Найдите в классе картинки. - У кого в названии предмета есть звук (с, сь)? - Как одним словом можно сказать, кто это? - Скажите, все ли птицы встречаются у нас? Знакомство с написанием буквы с в соединении. - На следующей строчке вы видите написание буквы С в соединении с другими буквами. Даны слова осы и оси. (Слайд 4) - Кто хочет составить схему первого слова? второго? - Запишите у себя по образцу эти слова. - Составьте устно предложение со словом осы. - Скажите это предложение, если в конце будет стоять точка, ! знак, ? знак. VII. Закрепление знаний и способов деятельности. 1. Закрепление написания собственных имён. - Посмотрите на последнюю строку. - Почему это слово пишется с заглавной буквы. - Обведите и закрасьте схему слова. (Слайд 5) VIII. Подведение итогов урока. - Какую букву мы научились писать? IX. Рефлексия. - Прикрепите свои звёздочки.  |