|
|
Документ Microsoft Word. Строчная и заглавная буквы З, з. Письмо слогов и слов с изученными буквами
|
22.01.2019, 21:29
|
Тема: Строчная и заглавная буквы З, з. Письмо слогов и слов с изученными буквами.
Сценарий урока
I.Организация начала урока Подготовка руки к письму. (Слайд 2)
Проверка готовности к уроку
(наличие на столе учебной тетради «Прописи 2», ручки)
Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы сейчас трудиться,
Чтоб чему-то научиться.
II. Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности.
Беседа
-Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы. Для чего нужно уметь писать красиво и правильно?
- Чтобы узнать тему урока, надо выполнить задания.
– 1.Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю: АОЗУИ (Слайд 3)
2. Посмотрите на эти картинки и назовите что на них нарисовано. (Слайд 4)
-Как вы думаете, какую букву мы будем учиться писать? ) (Слайд 5)
III. Актуализация опорных знаний
1.-На уроке чтения вы познакомились с буквой З. Что вы о ней узнали? (Слайд 6)
2.На что похожа буква З? (Слайд 7)
Буква-З в звонок звонит
Ей зайчиха говорит
Не звони ты, будь добра
Зайчик мой не спал с утра!
«З» похожа на замочек,
Душка, будто бы крючочек.
Буква «З» на цифру три
Похожа очень, посмотри!
Извивается, как змейка,
Написать ее сумей-ка!
На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра 3.
3- не просто завитушка,
3 - пружина, крендель, стружка.
3.- Отгадай слово по первым звукам ( ЗООПАРК). (Слайд 8)
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1. Пальчиковая гимнастика
-Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Краб».
Краб ползет, ползет по дну,
Выставив клешню одну
(Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем на пальчиках ладони в одну сторону, затем в другую.)
2. Правила посадки за столом во время письма. (Слайд 9)
-Проверим посадку, правила обращения с ручкой.
- Ребята, приготовьтесь к письму. Положите тетрадь под наклоном. Сядьте ровно, возьмите правильно ручку, поставьте руку на локоток.
Тетрадь с наклоном положу-
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
3. Работа в «Прописи 2»(с. 10).
Анализ написания строчной буквы з. (СЛАЙД 10)
-Посмотрите на строчную букву з. Из каких элементов она состоит? Сравните ее с печатной буквой.
4.Работа в группах
I группа выкладывает букву из ниток и верёвочек, наклеивает на лист бумаги.
II группа – из проволоки.
III группа – из пластилина.
Презентация работы в группах. Дети показывают свои буквы и анализируют, из каких элементов состоит буква з.
Показ и объяснение учителем написания буквы з. (Слайд 11)
-Назовите элементы, из которых состоит строчная буква З. Сколько их?
-Обведите контуры.
-Выполните письмо буквы з в воздухе.
Письмо строчной буквы з (с. 10)
-Пропишите обратным концом ручки, точно соблюдая направление движения.
-Напишите строчную букву з.
-Напишите слоги: зл, зм, зн, оз, аз,уз.
-Напишите слов: зима - зимний, золото – золотой.
-Дома можете потренироваться в написании строчной буквы з
5. Игра «Доскажи словечко» (Слайд 12)
-Доскажите словечко.
1) Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … (зарядку).
2) Я сижу, едва не плача, –
Очень трудная ... (задача).
3) В коридоре топот ног,
То зовет всех в класс … (звонок).
4. Письмо предложения. Слого - звуковой анализ слов (с. 10).
-Прочитайте слова ( наступит, скоро, зима). Можно назвать эту группу слов предложением? Почему? Составьте и запишите предложение:
(Скоро наступит зима).
6. Работа в парах. (Слайд 13)
-Выполните слого-звуковой анализ слов зебра, заяц.
Проверка работы в парах. Пара, которая быстрее выполнила задание, составляет звуковую схему у доски с объяснением, отвечая на вопросы:
-Сколько слогов в слове?
-Сколько звуков в слове?
-Из чего состоит 1-й слог?
-Из чего состоит 2-й слог?
-Напишите слово зебра в единственном числе.
-Сравните в словах зебра и заяц первый звук.
Физкультминутка-игра.
Дети выходят из-за парт, по очереди пальчиком пишут буквы друг у друга на спине и отгадывают.
7. Индивидуальная работа в «Прописи 2». Анализ начертания и написание заглавной буквы З (с. 11) (Слайд 14)
-Рассмотрите заглавную букву З.
-Обведем по контуру элементы буквы.
-Прописная (заглавная) буква З состоит из двух элементов:
-Напишите букву З по элементам: в воздухе, на доске, в тетради.
-Напишите заглавную букву З в прописи.
-Напишите слоги с заглавной буквой З (с. 11):
Зз, Зм, Зн,Зо ,Зу, Зи.
7. Определение звука
-Прочитайте слова. Определите, в каком слове есть звук [з]. Почему эти слова пишутся с заглавной буквы?
-Запишите словаЗина, Лиза. (Дети записывают слова и выполняют взаимопроверку)
-Придумайте предложения с этими словами.
-Молодцы! Хорошо поработали, а теперь отдохнём.
8.Физкультминутка (Слайд 15)
Первоклашки дружно встали,
И зверятами все стали.
Потоптались как слонята,
Повертелись как лисята,
Поскакали как зайчата.
Как жирафы потянулись
И друг другу улыбнулись.
Вперевалочку, как мышки,
Дружно сели все за книжки.
9.Игра «Поймай звук»
1. Хлопни в ладоши, если услышишь звук З (Роза, коса, зуб, замок, суп, зонтик, мороз, морозы).(Слайд 16)
2.Определите место буквы з в словах и охарактеризуйте, какой звук она обозначает. (Слайд 17)
Какой звук обозначает буква з в слове мороз? Почему?
- Прочитайте предложение (У Зои сказка о козе).
- А какие сказки о козе знаете вы?
- Спишите без ошибок предложение с письменного шрифта (взаимопроверка).
V. Рефлексия
-Чем занимались сегодня на уроке? Что вам понравилось, а что – нет?
-Что у вас получилось лучше всего? Над чем надо еще поработать? Легко ли написать букву Зз?
-Оцените свою работу на уроке. ( Дети показывают смайлики).
| |
|
|
Скачать 20.88 Kb.