структура органов самоуправления. Структура органов самоуправления
 Скачать 23.38 Kb.
|
|
СТРУКТУРА ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ Ученическое самоуправление в классах. Актив класса- это орган классного самоуправления. В состав актива класса избираются лучшие представители классного коллектива, которые возглавляют направления работы. СТАРОСТА КЛАССА (командир или лидер класса) участие в собраниях Совета лидеров; контроль внешнего вида организация дежурства по классу и т.д. КУЛЬТМАССОВЫЙ СЕКТОР организация участия класса в проведении различных общешкольных мероприятий и конкурсов; проведение классных вечеров, дискотек и т.д. Культмассовый центр Он координирует работу культурно-массовых секторов классов. Планирует, организует и проводит все мероприятия, связанные с эстетическим воспитанием: конкурсы, вечера, дискотеки и т.д. Берет на себя организацию эстетической стороны всех коллективных творческих дел и других общешкольных дел. Сотрудничает с пресс центром , участвует в выпуске школьной газеты. Освещает проведение мероприятий эстетического направления. Культмассовый центр имеет право: определять и назначать класс или определенных учащихся, ответственных за проведение того или иного мероприятия, и требовать отчета; переносить или не разрешать проведение общешкольного или классного мероприятия в том случае, если программа не соответствует эстетическим требованиям; обращаться в Совет школы или к администрации с просьбой разрешить проведение того или иного мероприятия. За соблюдение прав учащихся, исполнение ими обязанностей, профилактикой правонарушений отвечает Центр дисциплины и порядка. Он следит за дисциплиной учащихся, за соблюдением прав учащихся, Устава школы, правил для учащихся. Организует и контролирует дежурство классов по школе. Организует рейды по проверке посещаемости занятий учащимися. Центр дисциплины и порядка имеет право: определять и назначать класс или определенных учащихся ответственными за проведение того или иного мероприятия; потребовать дневник у нарушителя дисциплины и передать его классному руководителю или дежурному учителю, с тем чтобы тот сделал соответствующую запись; обращаться к Совету школы, педсовету, родительскому комитету с просьбой обсудить поведение того или иного ученика; представитель центра дисциплины и порядка имеет право присутствовать на педсовете при обсуждении оценок по поведению (при этом он имеет право совещательного голоса). СПОРТИВНЫЙ СЕКТОР организация спортивных мероприятий и конкурсов в классе; организация участия класса в разли Спортивный центр планирует, организует подготовку и проведение всех спортивно-туристических мероприятий в школе. Разрабатывает положения об этих мероприятиях и организует судейство на них. Спортивный центр имеет право: определять и назначать ответственных за те или иные спортивные мероприятия, требовать отчет; обращаться в Совет школы или администрации с просьбой разрешить проведение того или иного спортивного мероприятия. чных общешкольных мероприятиях и соревнованиях и т.д. РЕДКОЛЛЕГИЯ подготовка оформления к праздникам и вечерам в классе; организация участия класса в конкурсах газет, листовок к знаменательным датам года; организация участия класса в конкурсах различного уровня (районных, краевых) ТРУДОВОЙ СЕКТОР организация уборок территории и проведение генеральных уборок в классе и т.д. СЕКТОР ОБРАЗОВАНИЯ контроль за успеваемостью в классе; помощь классному руководителю в проверке дневников, контроль за пропусками уроков, опозданиями т.д Учебный центр: Учебный центр координирует работу учебных секторов в классах. Организует проведение внеклассных мероприятий по развитию интереса к учебе, углублению и расширению знаний учащихся: олимпиад, викторин, предметных дней и т.п. совместно с учителями. Создает малое научное общество учащихся и учителей с целью развития проектных и исследовательских работ. Сотрудничает с пресс центром , участвует в выпуске школьной газеты, освещает состояние обучения. Осуществляет контроль за организацией взаимопомощи учащихся, с этой целью создает группу взаимопомощи. С целью контроля за дневников проводит соответствующие рейды. Учебный центр имеет право: определить и назначить класс или отдельных учащихся, ответственных за проведение того или иного мероприятия, и потребовать отчета; при проведении рейда потребовать дневники у учащихся для проверки их ведения; обращаться к председателю ученического самоуправления, педсовету, родительскому комитету, совету школы с просьбой обсудить вопрос об учебе любого ученика. За реализацию художественно-эстетической деятельности отвечает Пресс-центр отвечает за выпуск школьной газеты, освещающей наиболее важные события; выпуск оперативных информационных листов, отражающих решения совета, дежурного класса; следит за оформлением странички Выпускников в школьном альбоме, осуществляет контроль за ее ведением; следит за систематическим пополнением и обновлением школьного сайта. Функции санитарной комиссии: - выполнение санитарных норм (проветривание помещения, влажная уборка, внешний вид, сменная обувь); - проведение физкультминуток, физкультурных пауз на уроках и подвижных игр на переменах; - состояние личной гигиены; - проведение тематических бесед. Класс состоит из 28 человек: 21 мальчика и 7 девочек. Он сформирован из детей разных школ и классов. Двое ребят приехали из других городов. Социальный статус – средний. Дети проявляют активность в общественной жизни школы и класса. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняют любую работу. Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности – учеба, но не все учащиеся заинтересованы в получении новых знаний из различных предметных областей. Успеваемость в классе – средняя. В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей, а так же сформирован актив, который занимается решением проблемных вопросов и организационными моментами, вовлекая в эту деятельность остальных членов класса. Микрогруппы образовались на основе симпатий, а также общности интересов. Отношения между учащимися можно назвать дружелюбными и доверительными, т.к. они всегда могут положиться друг на друга и не боятся отвечать за чужие поступки. Их мнения всегда и во всем совпадают. В классе нет соревнования между учащимися, они не стараются казаться лучше всех. Дети любят, как работать, так и отдыхать вместе. В центре, как правило, школьники, обладающие привлекательными для всех умениями или интересами. Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности. Дети очень самостоятельны (могут самостоятельно выбрать себе организаторов по различным видам деятельности), требовательны как к себе, так и к остальным. Всегда пытаются помочь друг другу, как в учебной, так и во внеучебной деятельности. В классе доминируют коллективная и деловая направленности личности. Поступки учащихся определяются потребностью в общении, стремлением поддержать хорошие отношения с товарищами. Проявляют интерес к совместной деятельности. Деловая направленность группы отражает преобладание мотивов, порождаемых самой деятельностью, увлечение процессом деятельности, бескорыстное стремление к познанию, овладению новыми умениями и навыками. Обычно учащиеся стремятся сотрудничать с коллективом и добиваются наибольшей продуктивности группы и поэтому стараются доказать свою точку зрения, которую считают полезной для выполнения поставленной задачи перед классом. У каждого ученика имеется свободная морально-психологическая позиция, т.е какая-либо удовлетворенность классом, его успехами. Учащиеся всегда свободно выражают свои мнения. Трудные условия, ситуация опасности, неожиданные сильные воздействия еще более сплачивают группу. Успехи или неудачи товарищей вызывают переживание, искреннее участие других членов группы. Учащиеся постоянно осуществляют свои интересы на деле. Класс коллективно планирует общие дела, и сразу же распределяют поручения между учащимися. Поручения распределяются между всеми учащимися. Самым ответственным учащимся поручаются наиболее сложные дела, т.е. дела распределяются с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Общий уровень дисциплины в классе – допустимый, за исключение Степина Виктора. На уроки ходит по желанию, своим поведением привлекает вниманием всего класса, тем самым мешая учебному процессу. Каждый из учащихся комфортно чувствует себя в классе. Конфликтных ситуаций между учащимися группы пока не наблюдалось. |