Тест по разделу Литературная сказка. Структура работ Все задания представлены в трёх уровнях сложности (часть 1 базовый, часть 2 повышенный уровень, часть 3 высокий уровень) и в двух равноценных вариантах. Задания предлагаются всем учащимся класса без исключения. Оценивание заданий
 Скачать 58.6 Kb.
|
|
Проверочная работа по разделу «Произведения о животных и родной природе» 1. Соедини стрелкой фамилию автора с названием его произведения.
2. Узнай, из каких произведений эти слова. Запиши название произведения и фамилию автора. 1. Норка. _________________________________________________________________ 2. Орёл. _________________________________________________________________ 3. Хвост. _________________________________________________________________ 4. Миска. _________________________________________________________________ 5. Лодка. _________________________________________________________________ 3. Запиши название произведения. 1. Какое произведение открывает раздел «Произведения о животных и родной природе»? __________________________________________________________________ 2. В каком произведении сорока лишилась хвоста? __________________________________________________________________ 3. Героиня какого произведения отдала свою жизнь, спасая деток? __________________________________________________________________ 4. Герою этого произведения пришлось учиться жизни самому, без помощи родителей. __________________________________________________________________ 5. Герои этого произведения были разными, но дружба их – крепкой. __________________________________________________________________ 6. Герой этого произведения был приёмным членом семьи, но очень любимым. __________________________________________________________________ 4. Узнай героиню (героя) по описанию. Вспомни, из какого она (он) произведения, и кто его автор. Запиши. 1. Выплывала она, словно зоренька, белоснежная. Не спуская глаз, дозорила, берегла своих детушек. __________________________________________________________________ 2. Она была маленькая, тонконогая, с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди. __________________________________________________________________ 3. Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь так жалобно кричит. __________________________________________________________________ 4. Ей было очень тяжело одной прокормить детей. Но она была хорошая мать. __________________________________________________________________ 5. Весёлая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок. __________________________________________________________________ 6. Летом он постоянно с головы до конца хвоста бывал унизан колючими «репяхами», осенью же клоки шерсти на его ногах, животе, извалявшись в грязи и потом высохнув, превращались в сотни коричневых, болтающихся сталактитов. __________________________________________________________________ 5. Объясни, что означает слово бесцеремонно. Подбери синоним. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Проверочная работа по разделу «Произведения о детях» Вариант 1 1. Вспомни имя и отчество Житкова. 1) Борис Степанович 2) Степан Борисович 3) Борис Сергеевич 4) Сергей Борисович 2. М.М. Зощенко – автор рассказа: 1) «Как я ловил человечков» 2) «Ёлка» 3) «Корзина с еловыми шишками» 4) «Главные реки» 3. Укажи автора рассказа «Корзина с еловыми шишками». 1) Б.С. Житков 2) М.М. Зощенко 3) К.Г. Паустовский 4) В.В. Голявкин Укажи героя произведения «Как я ловил человечков».
5. Ботфорты – это: 1) брюки, заправляемые в сапоги 2) короткие летние брюки 3) высокие кавалерийские сапоги 4) нашивка по боковому шву вдоль брюк 6. Выбери олицетворения, которые встречаются в одном и том же произведении. 1) эхо – как птица пересмешник 2) рояль мог петь 3) клавиши тосковали, смеялись 4) пароходик важно стоял на полке Проверочная работа по разделу «Произведения о детях» Вариант 2 1. Вспомни имя и отчество Паустовского. 1) Георгий Константинович 2) Константин Георгиевич 3) Григорий Константинович 4) Константин Григорьевич 2. Б.С. Житков – автор рассказа: 1) «Как я ловил человечков» 2) «Ёлка» 3) «Корзина с еловыми шишками» 4) «Главные реки» 3. Укажи автора рассказа «Ёлка».
Укажи героя произведения «Корзина с еловыми шишками».
5. Парча́ – это: 1) тетрадь для записи нот 2) шёлковая ткань, расшитая золотыми и серебряными нитями 3) лёгкая прозрачная сетчатая ткань 4) тонкий слой золота, покрывающий что-либо 6. Выбери эпитеты, которые встречаются в одном и том же произведении. 1) голые борта 2) грибной воздух 3) горные леса 4) весёлое эхо Проверочная работа по разделу «Произведения о детях» 1. Узнай, о каких героях или предметах из прочитанных произведений идёт речь. Запиши. 1. Эти брат и сестра испортили встречу Нового года. ________________________________________________________________ 2. Эта девочка вдохновила великого композитора. ________________________________________________________________ 3. Обиженная тётя сказала, что в будущем Минька будет … . ________________________________________________________________ 4. Мальчик положил кусок от него на пароходик, около будочки. 5. Этот инструмент мог петь обо всём. ________________________________________________________________ 6. Очень смелая, бойкая семилетняя девочка. ________________________________________________________________ 2. Вспомни, где это было. Если необходимо, используй дополнительную литературу и ресурсы Интернета. 1. Где проводил осень Эдвард Григ? ________________________________________________________________ 2. Когда Боря был маленький, его отправили жить туда. Там и произошла эта неприятная история. Куда отправили мальчика? ________________________________________________________________ 3. В каком городе родился К.Г. Паустовский? ________________________________________________________________ 4. Где провёл детство Б.С. Житков? ________________________________________________________________ 5. В каком городе родился М.М. Зощенко? ________________________________________________________________ 3. Прочитай изменённые пословицы. Восстанови их и запиши. 1. По лесу надо с корзинкой ходить. ________________________________________________________________ 2. Скучен день до вечера, коли делать уроки. ________________________________________________________________ 3. Не стыдно не знать, стыдно не подсказывать. ________________________________________________________________ 4. Испокон века телевизор растит человека. ________________________________________________________________ 5. Первая двойка прощается. ________________________________________________________________ 6. На шпаргалке далеко не уедешь. ________________________________________________________________ 4. Прочитай пословицы и отгадай слово. Для какого произведения оно является ключевым? Запиши название произведения и фамилию автора. 1. Фома ЕЁ разумеет, а Ерёма плясать умеет. Мир без НЕЁ что птица без крыльев. ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Кто ЕМУ рад, тот и собачку его кормит. ОН недолго гостит, да много видит. ________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. О каком поступке идёт речь в этих пословицах? К какому произведению их можно отнести? Запиши название произведения и фамилию автора. Ворота открыты, а он в подворотню лезет. За тараканом – с барабаном, за комаром – с топором. Зачем туда с ножом, где топор положен? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Проверочная работа по разделу «Юмористические произведения» Вариант 1 1. Вспомни имя и отчество Шварца. 1) Евгений Львович 2) Лев Евгеньевич 3) Евгений Леонидович 4) Леонид Евгеньевич 2. Укажи автора рассказа «Никакой я горчицы не ел».
3. Укажи произведение, в котором встречаются эти выражения. Держите ухо востро; как сквозь землю провалился. 1) «Никакой я горчицы не ел» 2) «Сказка о потерянном времени» 3) «Городок в табакерке» 4) «Главные реки» 4. Отметь, кому принадлежат слова: «А ты как будто горчицей объелся».
5. Отметь, кто из авторов высказал такую мысль. Так устроено на свете: от любого несчастья может спастись человек.
6. Укажи героев «Сказки о потерянном времени».
Проверочная работа по разделу «Юмористические произведения» Вариант 2 1. Вспомни имя и отчество Голявкина. 1) Виктор Валентинович 2) Валентин Викторович 3) Виктор Владимирович 4) Владимир Викторович 2. Укажи автора «Сказки о потерянном времени».
3. Укажи произведение, в котором встречаются эти выражения. И в ус не дует; понапрасну теряет время. 1) «Главные реки» 2) «Городок в табакерке» 3) «Сказка о потерянном времени» 4) «Никакой я горчицы не ел» 4. Отметь, что предложили сделать мальчику (герою произведения «Никакой я горчицы не ел») те, кто обсуждал патент.
5. Отметь, у кого из авторов вместо отрицательных героев действуют отрицательные качества человека: трусость, жестокость, вероломство.
6. Укажи героев рассказа «Главные реки».
Проверочная работа по разделу «Юмористические произведения» 1. Вспомни имя и отчество Голявкина. 1) Виктор Валентинович 2) Валентин Викторович 3) Виктор Владимирович 4) Владимир Викторович 2. Укажи автора «Сказки о потерянном времени».
3. Укажи произведение, в котором встречаются эти выражения. И в ус не дует; понапрасну теряет время. 1) «Главные реки» 2) «Городок в табакерке» 3) «Сказка о потерянном времени» 4) «Никакой я горчицы не ел» 4. Отметь, что предложили сделать мальчику (герою произведения «Никакой я горчицы не ел») те, кто обсуждал патент.
5. Отметь, у кого из авторов вместо отрицательных героев действуют отрицательные качества человека: трусость, жестокость, вероломство.
6. Укажи героев рассказа «Главные реки».
|