|
|
Суммативное оценивание. Суммативное оценивание сукцессии. Суммативное оценивание 2 по биологии по разделу Системы координации и интеграции организмов в окружающую среду
Суммативное оценивание №2 по биологии по разделу
«Системы координации и интеграции организмов в окружающую среду».
Ученицы IX класса гимназии имени О.Кобылянской
_Касько Ольга
№
|
Задания
|
Баллы
|
1.
|
Волки живут стаями на четко определенных участках. Одинокие животные или представители других стай не допускаются на территорию стаи. Биотические отношения между представителями стаи и чужими волками может быть определена как:
1.Конкуренция
|
L
0
1
2
|
2.
|
Во время Индустриальной Революции в Англии произошло почернение коры деревьев (как в следствии гибели лишайников, так и по причине дыма), увеличение популяций моли темного цвета и значительное сокращение популяций моли светлой окраски(типичной). Из предложенных выражений выберите единственный вариант, который объясняет увеличение популяций моли темного цвета:
4.моль светлой окраски погибла из-за дыма.
|
L
0
1
2
|
3.
|
В колонке А указаны типы биотических отношений, а в колонке Б – примеры биотических отношений. Составьте логические пары, вписав в отведенное место цифровые обозначения, соответствующие буквенным обозначениям.
А 1. Мутуализм 2. Паразитизм 3.Протокооперация 4.Симбиоз
Б а. тля (травяная вошь) выделяет своеобразные сладкие капельки, которые очень любят муравьи. В
свою очередь, в качестве благодарности, муравьи защищают тлю от множества хищников.
б. минога речная венгерская - это рыба. Рот у которой в виде присоски, имеющей два очень
острых лезвия. Этот вид рыбы очень крепко прикрепляется при помощи своего рта к телу
другой рыбы и , надрезав ее кожу, высасывает ее кровь до самой гибели, затем съедая и мясо
погибшего животного.
в. лишайники представляют собой тип сожительства между водорослями и грибами. Водоросли
обеспечивают грибы органическими веществами, а гифы мицелия грибов, в свою очередь,
обеспечивают водоросли водой и минеральными веществами.
г. некоторые многоножки прикрепляются к телу птиц, используя их в качестве перевозчиков на
новые места обитания.
в-4, г-2, а-3, б-1
|
L
0
1
2
L
0
1
2
L
0
1
2
L
0
1
2
|
4.
|
На схеме изображены фазы экологической сукцессии озера. Внимательно рассмотрите схему и ответьте на следующие вопросы.
I II III
IV V VI
1.Назовите фактор, который вызвал экологическую сукцессию, изображенную на схеме.
Зарастание озера вызвало изменение в экологической сукцессии.
2.При помощи одного предложения объясните роль фитопланктона в процессе экологической сукцессии данного озера.
Фитопланктон является первичным продуцентом и служит пищей для зоопланктона. Так же размножении фитопланктона вызывает цветение в воде.
_______________________________________________________________________________________
3.При помощи одного предложения опишите одну из деятельности человека, которая бы привела к переходу фазы IV в фазу I.
Человек может очистить озеро от мусора и зарастания водорослями и камышом
_____________________________________________________________
|
L
0
1
L
0
1
2
L
0
1
2
|
5.
|
Биотические отношения между растениями, насекомыми и лягушками могут быть изображены при помощи трофической цепи.
  Растения Насекомые Лягушки
1.Назови тип отношений между насекомыми и лягушками.
Хищничество.
2.Если популяция насекомых значительно уменьшится, в следствии нерационального использования инсектицидов, что произойдет с популяцией лягушек?
а. неограниченно возрастет.
б. значительно уменьшится.
в. увеличится, затем уменьшится.
г. уменьшится, затем увеличится.
* напишите в отведенном месте цифру, соответствующую единственному правильному ответу.
Б.
3.При помощи нескольких предложений, объясните, почему нерациональное использование инсектицидов приведет к дисбалансу экологического равновесия. Используйте в качестве примера предложенную трофическую цепь.
Если количество инсектицидов уменьшится или вовсе пропадет нарушиться цепочка питания. Для консументов не будет источника питания. И в скором виде они исчезнут тоже.
|
|
6.
|
Внимательно прочитайте текст.
Согласно расчетам, некоторых ученных, потомство одного растения одуванчика в течении 10 лет может покрыть всю поверхность Земли.
В отведенном месте, напишите эссе, в котором объясните, основываясь на второй постулат теории эволюции, почему поверхность Земли полностью не покрыта растениями одуванчика.
Основываясь на второй постулат теории революции. Земля не может быть покрыта такими растениями как одуванчик. Потому что им не подходит местообитание, на некоторых территориях. Там нету всех необходимых условий для существования одуванчику. На каждой территории каждый вид играет особую роль. Каждый вид растения имеет собственную экологическую нишу.
|
L
0
1
2
3
4
5
6
|
Шкала оценивания:
Баллы
|
1 - 3
|
3 - 4
|
5 - 6
|
7 - 11
|
12 - 15
|
16 - 20
|
21 - 24
|
25 - 26
|
27 - 28
|
Оценка
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
| |
|
|
Скачать 95.02 Kb.