|
|
Сущность и методы измерения превышения
Технологическая карта (план) занятия № 2
|
|
Группа
|
Дата
|
Дисциплина
|
УП.01.01
|
217
|
|
|
|
Тема занятия
|
Сущность и методы измерения превышения
|
|
|
|
|
Вид занятия
|
Практический
|
|
|
Тип занятия
|
Комбинированный урок
|
|
|
Цель занятия
|
Сформулировать понятие об измерениях превышений, проводимых при геодезических работах на карьере
|
|
|
|
|
|
|
Формируемые
|
ПК 1.1. Планировать ведение горных работ и оформлять техническую документацию.
ПК 1.2. Организовывать и контролировать ведение горных работ на участке.
|
|
|
компетенции
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
|
|
Результат
|
Должны
знать
|
Методы измерения превышений
|
Должны
уметь
|
Выполнять измерение превышений на местности
|
Показатели оценки
результата
|
Понимает сущность выполнения измерения превышений
|
Межпредметныесвязи
|
Обеспечивающие
дисциплины
|
Геология
|
Обеспечиваемые
дисциплины
(модули, МДК)
|
МДК 01.01 Основы горного и маркшейдерского дела
|
Средства
обучения
|
Компьютер, плазма, печатные текстовые средства, таблицы, схемы.
|
Основная
литература
|
Милютин, А. Г. Геология: учебник. 2-е изд., доп. — М.: Высш. школа, 2008. Сорохтин, О. Г., Ушаков, С. А. Развитие Земли: учебник/ под ред. академика РАН В. А. Садовничего. — М.: МГУ, 2002.
28. Смирнов, В. И. Геология полезных ископаемых. — М.: Недра, 1985.
|
содержание занятия
№
этапа
|
Этапы занятия, учебные вопросы,
формы и методы обучения
|
Временная
регламентация
этапа
|
1
|
Организационный этап:
|
3 мин
|
|
Эмоциональная установка: приветствие, вступительное слово.
|
0,5
|
|
Дисциплинарный момент: проверка готовности к занятию, посещаемости
|
1,5
|
2.
|
Актуализация знаний
|
15 мин
|
|
Фронтальный опрос-беседа:
Вопросы:
Превышение - это?
Нивелирование? Для чего необходимо выполнять нивелирование земной поверхности?
|
|
3.
|
Постановка цели и задач учебного занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся
|
5 мин
|
|
Определение студентами цели занятия
Предположите, о чем состоится разговор на уроке? (Сформировать понятие и значимость измерения превышений на местности) Кто попытается расширить круг вопросов, которые помогут в рассмотрении определенной вами темы? Сформулируйте цель урока, используя слова-подсказки «осмыслить», «научиться», «осознать».
|
|
4.
|
Первичное усвоение новых знаний
|
57 мин
|
4.1
|
Виды нивелирования
|
7
|
4.2
|
Способы производства геометрического нивелирования
|
5
|
4.3
|
Просмотр видеоролика "Способы геометрического нивелирования"
|
5
|
4.4
|
Нивелирование "вперед"
|
10
|
4.5
|
Выполнение заданий по карточкам
|
10
|
4.6
|
Нивелирование "из середины"
|
10
|
4.7
|
Выполнение заданий по карточкам
|
10
|
5
|
Подведение итогов занятия:
|
5 мин
|
|
Синтезирующая, закрепляющая беседа.
Обсуждение пройденного материала
|
|
6.
|
Постановка домашнего задания
|
1 мин
|
|
Повторить тему. Составить произвольно схему геометрического нивелирования из середины, состоящую из 4 станций
|
|
7.
|
Подведение итогов работ бригад. Вывод по занятию. Рефлексия
|
4 мин
|
Казакова А.Д. |
|
|
Скачать 22.16 Kb.