Свойство противоположных сторон прямоугольника
 Скачать 47 Kb.
|
|
ТЕМА: Свойство противоположных сторон прямоугольника. ЦЕЛЬ: познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; формировать навык выполнять письменное сложение и вычитание в пределах 100; формировать умение анализировать, сравнивать. Оборудование: Правило, чертеж прямоугольника, бумажные прямоугольники, учебник М.И. Моро 2 кл. 2ч. Тип урока: изучение нового материала. План урока: I. Организационный момент. II. Устный счет. III. Изучение нового материала. Сообщение темы и целей урока. IV. Первичное закрепление изученного материала. V. Физ.минутка VI. Самостоятельная работа. VII. Практическая работа. VIII.Итог урока. IX. Рефлексия. I. Организационный момент. Прозвенел уже звонок – начинается урок. Проверка домашнего задания. Чтобы узнать тему нашего урока мы должны сначала посчитать. Итак устный счет. II. Устный счет. 1). 22 Турист отправился в С-Пб на поезде и затратил 24 часа. А обратный путь г он проделал на самолете и затратил 2 часа. На сколько часов меньше затратил турист на обратном пути? 2). 69 На заводе за день выпускают 60 комбайнов, а тракторов – на 9 больше. е Сколько тракторов выпускает завод за один день? 3). 5 Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько стало 0 углов у стола? 4). 10 Назовите наименьшее двузначное число. м 5). 28 Увеличьте 11 на 17. е 6). 18 Уменьшите 24 на 6. т 7). 6 Бабушка связала 6 пар рукавичек. Сколько рукавичек на левую руку р связала бабушка? 8). 20 У Ани было 100 рублей. Она купила книгу за 60 рублей и ручку за 20 и рублей. Сколько рублей сдачи должна получить Аня? 9). 9 Сколько получится, если число 3 взять 3 раза? я III. Новый материала. Какое слово получилось? (геометрия) Геометрия – это наука, раздел математики, которая изучает геометрические фигуры. (Какие геометрические фигуры вы знаете?) Сегодня на уроке мы узнаем еще один секрет науки геометрии, а именно свойство сторон прямоугольника. А также будем решать задачи и примеры. А работать мы будем по плану, который записан на доске. Посмотрите на доску. Здесь у меня есть предметы (тетрадь, рамка для фотографий, телефон). Чем похожи эти предметы? (формой) Какую форму они имеют? (прямоугольника). Как вы определили, что это прямоугольник? (Это четырехугольник и все углы прямые). Посмотрите на стороны наших прямоугольников. У них 4 стороны. Одна пара сторон (красного цвета) находится друг напротив друга). Другая пара (синего цвета) тоже находится друг напротив друга. Такие стороны называются противоположными. (Стороны прямоугольника, которые находятся друг напротив друга называются противоположными. (повторите слово противоположные). Сколько пар противоположных сторон имеет (2 пары) Те стороны, которые длиннее – это длина Те стороны, которые короче – ширина Покажите противоположные стороны у (тетрадь, парта, рамка). Перед вами лежат несколько прямоугольников. Возьмите прямоугольник зеленого цвета. Как вы думаете, а какая из противоположных сторон больше другой или они должны быть равны? А давайте проверим кто же прав? А проверять будем с помощью перегибания. (Дети проверяют). К какому выводу вы пришли? противоположные стороны прямоугольника равны. А может противоположные стороны равны только в этом прямоугольнике? Возьмите оранжевый прямоугольник. Измерьте его стороны при помощи линейки. Чему они равны? Какой вывод можно сделать?( противоположные стороны прямоугольника равны). Итак мы с вами опытным путем доказали, что противоположные стороны прямоугольника равны. Так о каком свойстве сторон прямоугольника узнали сегодня? (правило). IV. Ф И З М И Н У Т К А (Делай как я) Покачайтесь, покружитесь, потянитесь, распрямитесь, приседайте, приседайте, помогайте, помогайте. Встаньте на носок на пятку, поскачите-ка вприсядку, глубоко теперь вздохните, сядьте тихо, отдохните. Всё в порядок приведите и решать опять начните. V. Закрепление изученного материала. Откройте учебник на стр. 29 упр. 2. прочитайте задание; что известно о сторонах прямоугольника? они равны 2 и 5 см; а как же нам начертить прямоугольник, если мы знаем размеры только двух сторон? чему же равны две другие стороны? как узнали? (правило, т.к. противоположные стороны равны). Нам нужно найти Р. А что такое Р? как найдем Р этого прямоугольника? начертите прямоугольник и найдите Р. (Р 5+5+2+2=14 см. Проверка, у кого так же+). VI. Сегодня мы с вами поработали с геометрическими фигурами, но не стоит забывать о том, что мы изучаем большую тему «Сложение и вычитание» и поэтому мы должны решать примеры. с. 28. Решаем примеры самостоятельно. (У доски проверка 6 учеников) Если есть время № 2 с. 28 устно по вариантам. - кто хочет пойти к доске? - кого возьмешь в помощники? - выбери по силам. VII. Практическая работа. (На партах конверты. В конвертах прямоугольник разрезан на части. Надо их соединить и получить прямоугольник.) - работа в парах. Кто сложит, тихонько встаёт. VIII. ИТОГ УРОКА. А сейчас я хочу убедиться, что вы были внимательными и усвоили то, о чем мы говорили. Я задаю вопрос, а вы сигнализируете. Да – зеленый, нет- красный. Верно ли, что если фигура имеет 4 угла, 4 стороны, то её можно назвать четырёхугольником? (да). Является ли прямоугольник одним из видов четырехугольников? (да) Верно ли, что у прямоугольника все углы прямые? (да) Верно ли, что противоположные стороны прямоугольника не равны? (нет) А какие же у прямоугольника противоположные стороны? - что нового узнали на уроке? - с какой геометрической фигурой работали на уроке? - что узнали о сторонах прямоугольника? Ребята, как вы думаете, нам теперь всё известно о прямоугольнике? - Вам еще предстоит узнать как найти площадь прямоугольника и многое другое, но это в будущем. IX. Р Е Ф Л Е К С И Я. А сейчас, кому всё удалось и всё понятно – зелёный кружочек на полях у кого трудности – синий кому нужна помощь – красный. Вы хорошо потрудились. Всем спасибо. |