|
|
Деловая игра туш. пож.адм. и произв.. Тактика тушения пожаров в административных и производственных зданиях
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель начальника (по ГПС)
Главного управления МЧС России
по Нижегородской области
полковник внутренней службы
________________ А.А. Еременков
«____» _______________ 2013 г.
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН
проведения занятий по тактической подготовке с оперативно-начальствующим составом подразделений ФПС в системе ШПОМ
Тема: «Тактика тушения пожаров в административных и производственных зданиях».
Вид занятия: лекция. Отводимое время: 1 учебный час.
Цель занятия: изучение тактики тушения пожаров на объектах с массовым пребыванием людей
1. Литература, используемая при проведении занятия:
- Приказ МЧС России от 31.12.2002 г. № 630 «Об утверждении и введение в действие правил по охране труда в подразделения ГПС МЧС России» (ПОТРО-01-02);
- Приказ МЧС России от 31.03.2011 г. № 156 «Об утверждении Порядка тушения пожаров подразделений пожарной охраны»;
- Учебник «Пожарная тактика» Я.С.Повзик;
- Справочник РТП.
2. Развёрнутый план занятия.
№ п/п
|
Учебные вопросы
|
Время (мин)
|
Содержание учебного вопроса, метод отработки и материальное обеспечение (в т.ч. технические средства обучения) учебного вопроса
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Введение
|
5
минут
|
Довести тему и цель занятия, используемую литературу
|
2
|
Основная часть
|
30 минут
|
Начальствующий состав совместно отрабатывает на занятиях обязанности и действия должностных лиц (РТП, начальника штаба пожаротушения (далее – НШ), начальник тыла (далее – НТ), начальника участка тушения пожара (далее - НУТ) и т.д.) по организации тушения пожара, согласно тактическому замыслу, с целью нахождения оптимальных управленческих решений, которые возможно в дальнейшем применять при тушении пожаров на объектах, подобных моделируемому.
Выступая в роли одного из должностных лиц, начальствующий состав анализирует оперативную обстановку, принимает решения и докладывает свои действия, исходя из тактического замысла группового упражнения, теоретического расчета сил и средств на тушение и вводных, изложенных в материалах группового упражнения. Он дает необходимые распоряжения, приводит в действие имеющиеся в его распоряжении силы и средства.
В ходе занятия оперативная обстановка может изменяться путем моделирования новых обстоятельств на пожаре (подача новых вводных). В этом случае обучаемые вновь анализируют обстановку, производят соответствующие расчеты, принимают решения и отдают распоряжения.
Группа разбивается на подгруппы, состоящие, как правило, из трех-пяти человек. После этого объявляется оперативное время для изучения обстановки, решения задачи, оформления полученных результатов. Объявляется или выдается вводная и обстановка, например, к прибытию первого РТП и СПТ. Оперативная группа оценивает действия РТП-1, дает и обосновывает свое решение по начальной обстановке, затем по течению оперативного времени, заданному в выписке из расписания выезда, решает ПТЗ в динамике до локализации и ликвидации пожара.
Вариант №1.
Вариант №2.
Вариант № 3.
|
3
|
Заключительная часть
|
10 минут
|
Подведение итогов занятия. Ответы на вопросы.
|
3. Пособие и оборудование, используемое на занятии: комплект вводных на различные объекты.
4. Задачи для самостоятельной работы слушателей: дополнительно изучить данную тему на самостоятельной подготовке.
20, 27.02.2013 г.
Заместитель начальника УОП и ПАСР
подполковник внутренней службы Д.Н. Пыхтин |
|
|
Скачать 0.62 Mb.