|
|
Русский яз №027. Танцующие березы. Наречия времени, места и образа действия
КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха»
|
Предмет
|
РУССКИЙ ЯЗЫК
|
Дата: 18.03.2021
|
Класс
|
5
|
Ф.И.О педагога
|
Бельгибаева А.К.
|
|
Раздел
|
Живые организмы: растения
|
Тема урока
|
Танцующие березы. Наречия времени, места и образа действия
|
Цели обучения
в соответствии с программой
|
5.1.1.1 понимать основное содержание текста
5.2.1.1. понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему.
|
Речевой материал
|
Составьте схему предложения словосочетания и предложение
|
План работы учащегося
|
Этапы урока
|
Порядок действий педагога и учащегося
|
Ресурсы
|
НАЧАЛО УРОКА
|
1.Приветствие
2.Орг.момент
3.Психологический настрой
|
ZOOM
|
С
Е
Р
Е
Д
И
Н
А
У
Р
О
К
А
|
On-line – обучение
|
1.Запишите число и тему урока.
Восемнадцатое марта
Классная работа
Тема. Абильхан Кастеев "Уборка хлопка». Роль наречия в предложении
2. Работа с текстом.
Абильхан Кастеев
художник, основоположник казахского изобразительного искусства
Абильхан Кастеев родился в 1904 году в ауле Чижин неподалеку от города Джаркент (территория нынешней Алматинской области). Мальчик рос в бедной семье скотовода и рано потерял отца. Абильхан работал с восьми лет: сначала чабаном в ауле, чернорабочим в соседнем Джаркенте, а затем – строителем.
В двадцать три года Абильхан Кастеев работал на стройке Туркестано-Сибирской магистрали – одной из главных строек первой пятилетки СССР. Как ни странно, именно отсюда начался его творческий путь. Молодой человек много трудился, а каждую свободную минуту посвящал живописи: он делал карандашные наброски будущих картин в своем блокноте. Спустя много лет Абильхан Кастеев написал картину «Турсиб», полную любви и признательности к тому времени.
Среди строителей Турсиба начали ходить слухи о способностях молодого человека. Они дошли до руководства, и Абильхана Кастеева отправили в Алматы, где он два года учился в художественной студии Николая Гавриловича Хлудова. Во время учебы Абильхан нашел много новых друзей-художников и окончательно решил посвятить свою жизнь живописи.
Кто и что изображены на картине?
Изобразительно-выразительные средства, которые использует автор для создания образов (формат, композиция, свет, цвет, колорит).
Роль этих средств в выражении основной идеи картины, авторской позиции.
Назовите признаки предметов, изображенных на картине (цвет, форма, объем, размер). Составьте с этими словосочетаниями предложения, а затем объедините их в связный текст.
Опишите предметы. которые вы видите на переднем плане, на заднем плане, в центре картины, слева, справа.
опишите ситуацию, изображенную на картине.
Опишите главного героя картины: его лицо, волосы, руки, одежду, позу, состояние.
Опишите чувства, которые вызывает у вас картина.
Какова композиция картины? Какую роль играет цветовая гамма? Как представлены образы на картине?
Составьте словосочетания, согласуя слова в роде и числе.
Осень – пламенная, огненная, золотая, яркая, праздничная, торжественная.
Настроение – праздничное, радостное, приподня-тое, грустное, печальное, тихое.
Деревья – жёлтые, золотые, багряные, разноцвет-ные, жёлто-коричневые, голые.
Травы – изумрудные, зелёные, жёлтые, серые, су-хие.
Небо – голубое, светло-голубое, лазурное, мутное, пепельное, темное, тяжёлое.
Река – синяя, шумная, светлая, голубая.
Берега – обрывистые, рыжеватые, желтовато-коричневые.
Воздух – бесцветный, прозрачный, чистый, туманный, непрозрачный.
Женщины – добрые, трудолюбивые, милые, дружные.
Горы – высокие, бесконечные, снежные.
Хлопок – белый, нежный, пушистый.
Машина – уборочная, современная, скоростная. Оценивание учителем
|
ZOOM
Учебник Русский язык 5 (2019)
|
Оff - line – обучение
|
Упражнение 1
Выпишите из текста наречия, укажите их разряд по значению.
Зимой в лесу
Запоздалая сова чиркнула крылом по снегу и полетела туда, где посуше и потемнее. С верхушек ёлок всё ниже к сугробам спускается утренний снег. Облаков нет. Серебряная пудра рождается где-то прямо над головой. Лебяжьим пухом повисает она на суках и колючках, оседает на шапке, воротнике, присыпает заячьи петли под ёлками. Вы идёте напрямик по сугробам. От удара палкой по сухой ёлке испуганная сойка роняет жёлудь, и тишина, как только умолкает звук, становится ещё торжественнее.
|
Учебник русского языка 5 кл
Рабочая тетрадь по русскому языку
|
КОНЕЦ УРОКА
|
Рефлексия
Теперь я знаю значение новых слов
Теперь я умею составлять словосочетания и предложения.
Теперь я умею определять время и вид глаголов
|
Поставь знаки «+» или «-»
|
Обратная связь
Фото работы отправь учителю
|
asema_kz07@mail.ru или 87752898131
|
Наречие
|
вопросы
|
разряд по значению
|
По-дружески
|
Как?
|
Образа действия
|
рано
|
Когда?
|
Времени
|
издали
|
Где?
|
Места
|
сгоряча
|
Почему?
|
Причины
|
нарочно
|
Зачем?
|
Цели
| |
|
|
Скачать 342.44 Kb.