Суворов. Тарасова Лада Валерьевна, г. Краснодар, маоу сош 30

• Название: Тарасова Лада Валерьевна, г. Краснодар, маоу сош 30
• Дата: 03.06.2022
• Размер: 18.8 Kb.
• Имя файла: Суворов.docx
• Тип: Документы; #568374

1. 
   Тарасова Лада Валерьевна, г. Краснодар, МАОУ СОШ №30
   

2) название выбранного текста;

Алекандр Васильевич Суворов – великий полководец, отец русской военной теории.

3) формулировка учебного задания;

Формирование познавательных действий, необходимых при работе с текстом

Поиск и извлечение информации из текста

Интеграция и интерпретация текста

Осмысление и оценка текста

1. 
   Перед Вами текст. Прочитайте его, пожалуйста.
   

Ответьте на два простых вопроса:

• 
  Какова тема этого текста?
  
• 
  Ответ: О нелегком труде по преодолению собственных слабостей. Жизнь Суворова – высокий нравственный пример служения Родине.
  

• 
  Какова его идея?
  
• 
  Ответ: (Можно достичь всего, если есть терпение, трудолюбие, знания, опыт)
  

2. 
   Давайте проверим себя.
   

Объясните, почему Суворов все же стал военным? Чему он учил солдат? Кем является Суворов для потомков?

3. 
   Обратите внимание на название памятных мест. Москва, Польша, Франция, Турция, Пруссия, Альпы..
   
4. 
   Вернёмся к нашим первым выводам. Перечитайте текст снова.
   

• 
  Какова тема этого текста? О нелегком труде по преодолению собственных слабостей…
  
• 
  Какова его идея? Можно достичь всего, если есть терпение…
  
• 
  (коллективное обсуждение)
  

5. 
   Теперь, когда мы знаем общую тему, определите, пожалуйста, микротему каждого абзаца.
   

• 
  Кто такой Суворов?
  
• 
  Как Суворов стал военным?
  
• 
  Каким человеком был Суворов?
  
• 
  В каких странах Суворов выиграл сражения?
  

6. 
   Что у вас получилось? (План)
   

7. 
   Будьте добры, перескажите текст, опираясь на план.
   

Основная мысль текста: Александр Васильевич Суворов стал величайшим полководцем России благодаря врождённому таланту, упорному труду и умению никогда не сдаваться.

8. 
   Рефлексия
   

При работе с данным текстом мы проверили следующие умения: поиск и извлечение информации, интерпретация (толкование) и интеграция.

Поиск и извлечение информации	Нашли имена собственные, сгруппировали. Польша, Франция, Турция, Пруссия, Альпы Москва.
	Объяснили, почему Суворову было трудно стать военным, какие усилия он приложил для этого. .Начал службу с должности рядового и дослужился до самого высоко чина – генералиссимуса Объяснили, почему еще при жизни он стал великим полководцем. Не знал ни одного поражения.
Интерпретация и интеграция текста	Определили тему и идею текста
	Составили план текста
	Пересказали текст
Оценка текста	Ответили на вопрос: «За что Суворов получил звание генералиссимуса?
Использование информации из текста	Поразмышляли над проблемой: «Где можно применять учение Суворова :«тяжело в учении, легко в бою»»?

Сожмите руку в кулак. Ответьте на мои вопросы. При положительном

ответе освобождайте один палец.

1 Интересно ли было вам работать?

2 Всё ли вам было понятно?

3 Со всеми ли заданиями вы справились?

4 Полезной ли была эта деятельность?

5 Будете ли вы использовать такие приёмы работы с текстом на своих

занятиях?

4) указание класса, для которого предназначается учебное задание;

7 класс

5) указание темы курса русского языка, для которой предназначается учебное задание;
Формирование читательской грамотности.

Речь и речевое общение

Речевая деятельность

Текст

6) краткое пояснение (доказательство того, что учебное задание направлено на отработку группы умений «нахождение и извлечение информации»).

Учащиеся научатся находить и извлекать информацию, расположенную в одном или в разных фрагментах текста, а также определять её наличие-отсутствие; анализировать информацию и интерпретировать фрагменты текста; устанавливать логические связи между частями текста; соотносить содержание текста (его элементов) и авторской идеи; оценивать форму текста, полноту и достоверность информации; понимать роль структурных единиц текста.