физика. Техническая термодинамика 44. 03. 04 Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль Сервис мехатронных систем Форма обучения очная 2 Паспорт оценочных материалов по дисциплине
 Скачать 1.33 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Тобольский педагогический институт им. Д.И.Менделеева (филиал) Тюменского государственного университета ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТЕХНИЧЕСКАЯ ТЕРМОДИНАМИКА 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль: Сервис мехатронных систем Форма обучения: очная 2 1. Паспорт оценочных материалов по дисциплине 1.1. Перечень компетенций 1.2. Код и наименование компетенции Компонент (знаниевый/функциональный) ОК-6 способность к самоорганизации и самообразованию Знает понятия и методы технической термодинамики: статистический и термодинамический подход; фундаментальные законы термодинамики и их применение на практике. Может использовать различные методы и средства обучения, в том числе, электронные технологии, для повышения своей квалификации в области технической термодинамики. ПК-6 готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности Знает историю развития представлений о технической термодинамике, имена ученых, изобретателей, внесших вклад в ее становление; значение теплотехники для развития общества и влияние тепловых машин на глобальные проблемы человечества Может использовать принцип историзма (на примере теплотехники) для экологического, трудового и патриотического воспитания обучающихся при разработке учебно-методических материалов 1.2. Паспорт оценочных средств по дисциплине № п/п Темы дисциплины в ходе текущего контроля, вид промежуточной аттестации Код компетенции (или ее части) Наименование оценочного средства (количество вариантов, заданий и т.п.) 1. Основные понятия термодинамики. I закон термодинамики. ОК-6 Практические работы 1-3. Лабораторные работы 1-2. ПК-6 Лабораторная работа 3. 2. II закон термодинамики. Основы теплопередачи. ОК-6 Практические работы 4-5. Лабораторные работы 4-5. ПК-6 Лабораторная работа 6. 3. Идеальные циклы тепловых машин Топливная энергетика. ОК-6 Практическая работа 6. ПК-6 Лабораторные работы 7-9. Разделы 1-3. ОК-6 Контрольная работа. ОК-6, ПК-6 Экзамен. 1.3. Показатели, критерии и шкала оценивания сформированности компетенций Код и наименование компетенции Компонент (знаниевый/функциональный) Оценочные материалы Критерии оценивания ОК-6 способность к самоорганизации и самообразованию Знает понятия и методы технической термодинамики: статистический и термодинамический подход; фундаментальные законы Экзамен (1 и 2 вопрос) Пороговый уровень: может выполнять работы под контролем преподавателя. Базовый уровень: 3 Код и наименование компетенции Компонент (знаниевый/функциональный) Оценочные материалы Критерии оценивания термодинамики и их применение на практике. может выполнять работы самостоятельно. Повышенный уровень: готов выполнять работы в условиях учебно- воспитательного процесса с обучающимися. Может использовать различные методы и средства обучения, в том числе, электронные технологии, для повышения своей квалификации в области технической термодинамики. Практические работы 1-6. Лабораторные работы 1-2, 4-5. Контрольная работа. ПК-6 готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности Знает историю развития представлений о технической термодинамике, имена ученых, изобретателей, внесших вклад в ее становление; значение теплотехники для развития общества и влияние тепловых машин на глобальные проблемы человечества Экзамен (3 вопрос). Пороговый уровень: может выполнять работы под контролем преподавателя. Базовый уровень: может выполнять работы самостоятельно. Повышенный уровень: готов выполнять работы в условиях учебно- воспитательного процесса с обучающимися. Может использовать принцип историзма (на примере теплотехники) для экологического, трудового и патриотического воспитания обучающихся при разработке учебно-методических материалов Лабораторная работа 3, 6-9. 2. Виды и характеристика оценочных средств Текущий контроль осуществляется проверкой наличия конспектов лекций, выполнения заданий в ходе лабораторных и практических занятий, а также самостоятельной работы 2.1. Практические занятия Практические занятия используются для развития и оценки умений по отдельным темам дисциплины. Работа на практическом занятии оценивается в баллах 0-4, включает в себя решение задач, работу у доски и способность доступно пояснить решение. Некоторые практические работы выполняются в течение 2-3 занятий, оценка в баллах проводится в конце каждого занятия. Содержание отчета и критерии оценки ответа доводятся до сведения обучающихся в начале семестра. Оценка объявляется в конце занятия. Балл Критерий оценивания 4 Задания выполнены правильно в полном объеме. Оформление задач соответствует требованиям. Отвечает на вопросы. Решает задачу у доски, доступно и профессионально поясняет решение. 3 Задания выполнены правильно в полном объеме. Оформление задач соответствует требованиям. 4 Балл Критерий оценивания Отвечает на вопросы. Решает задачу у доски, пояснения недостаточно профессионально доступно. 2 Задания выполнены правильно, почти полностью. Оформление задач соответствует требованиям. Отвечает на вопросы. У доски не работает. 1 Задания выполнены частично правильно и не полностью. Оформление не соответствует требованиям. У доски не работает. Общие рекомендации к решению задач: 1. Внимательно проанализируйте условие задачи, установите величины, которые требуется определить в задаче. 2. Сделайте краткую запись условия, переведя численные значения величин, данных в условии в систему СИ, и укажите единицы их измерения. 3. Сформулируйте все упрощающие предположения, которые необходимы для решения задачи. 4. При необходимости, сделайте рисунок, поясняющий условие задачи. 5. Выявите физические явления, которые описываются в задаче и запишите физические законы (уравнения), которые их объясняют. 6. Решите полученную систему уравнений относительно искомых физических величин. 7. Проверьте полученное решение на соответствие размерности. 8. Проведите вычисления и оцените разумность полученного числового ответа. Проводя вычисления, помните, что числовые значения физических величин всегда являются приближенными и точность числового ответа не должна превышать точности величин, заданных в условии задачи. 2.2. Лабораторные работы Лабораторные работы используются для оценки умений по отдельным темам дисциплины. Выполнение лабораторных работ включает в себя 3 этапа: 1) Допуск к лабораторной работе проходит в виде собеседования для проверки знаний студента по данной теме, необходимых для эффективного выполнения работы. 2) Выполнение и оформление лабораторной работы во время занятий и самостоятельной работы студентов. 3) Защита лабораторной работы в виде собеседования. Отчет по лабораторным работам оценивается в баллах, максимальное число баллов (5) зависит от объема работы. Содержание отчета и критерии оценки ответа доводятся до сведения обучающихся в начале семестра. Оценка объявляется непосредственно после сдачи отчета по лабораторной работе на текущем занятии. Макс. балл Виды работ Критерий оценивания заданий 2 Допуск и выполнение лабораторной работы на лабораторном занятии Задания выполнены правильно в полном объеме. 2 Защита лабораторной работы на практическом занятии Может ответить на уточняющие вопросы. 1 Оформление лабораторной работы в Оформление соответствует всем 5 самостоятельной работе требованиям. 5 ИТОГО 2.3. Контрольная работа Контрольная работа проводится во время самостоятельной работы в конце семестра, ее выполнение является допуском к экзамену. Форма контрольной работы: решение расчетных задач по теплотехнике. Оценивается контрольная работа по 10-балльной шкале. Баллы Критерии оценки контрольной работы 1 Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, явлений, инструктивных указаний, действий и т.д.) 2 Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде, и осуществление соответствующих практических действий 3 Воспроизведение части программного учебного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление объектов изучения), осуществление умственных и практических действий по образцу 4 Воспроизведение большей части программного учебного материала по памяти (определений, описание в устной или письменной формах объектов изучения с указанием общих и отличительных внешних признаков без их объяснения), осуществление умственных и практических действий по образцу 5 Осознанное воспроизведение значительной части программного учебного материала (описание объектов изучения с указанием общих и отличительных существенных признаков без их объяснения), осуществление умственных и практических действий по известным правилам или образцу 6 Осознанное воспроизведение в полном объеме программного учебного материала(описание объектов изучения с элементами объяснения, раскрывающими структурные связи и отношения), применение знаний в знакомой ситуации по образцу путем выполнения устных, письменных или практических упражнений, задач, заданий 7 Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение объектов изучения, выявление и обоснование закономерных связей, приведение примеров из практики, выполнение упражнений задач и заданий по образцу, на основе предписаний) 8 Владение и оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий) 9 Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение учебного материала как на основе известных правил, предписаний, так и поиск нового знания, способа решения учебных задач, выдвижение предположений и гипотез, наличие действий и операций творческого характера при выполнении заданий) 10 Свободное оперирование программным учебным материалом, применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению объектов изучения, формулированию правил, построению 6 алгоритмов для выполнения заданий, демонстрация рациональных способов решения задач, выполнение творческих работ и заданий) В зависимости от полученных баллов за контрольную работу ставится оценка «зачтено» или «не зачтено». Оценка «ЗАЧТЕНО» (базовый или повышенный уровень: готов к самостоятельному выполнению работ, в том числе, в учебно-воспитательном процессе) Умеет решать вычислительные задачи и демонстрирует общее понимание методов их решения. Оформление работы соответствует требованиям. Контрольная работа оценена на 5-10 баллов. Оценка «НЕ ЗАЧТЕНО» (низкий или пороговый уровень: может выполнять работы только под контролем преподавателя) С трудом может решить отдельные типы вычислительных задач, демонстрирует слабое понимание методов их решения. Оформление работы не соответствует требованиям. Контрольная работа оценена на 0-4 балла. 2.4. Экзамен Экзамен является формой оценки качества освоения обучающимся основной профессиональной образовательной программы по разделам дисциплины, демонстрирует сформированные навыки и компетенции. По результатам экзамена обучающемуся выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно». Экзамен представляет собой собеседование по комплексному билету с 3 вопросами: 1 часть – демонстрация знаний в области теплотехники (1 вопрос), 1 часть – демонстрация практических умений в области теплотехники ( 2 вопрос), 2 часть – демонстрация готовности к использованию знаний в области теплотехники в профессионально-педагогической деятельности (3 вопрос). Оценка «отлично» (повышенный уровень: готов выполнять работы в условиях учебно- воспитательного процесса с обучающимися): Знает все основные понятия и определения теплотехники, может применить их для решения практических задач и описания физических процессов в тепловых машинах. Знает историю развития представлений о технической термодинамике, имена ученых, изобретателей, внесших вклад в ее становление; значение теплотехники для развития общества и влияние тепловых машин на глобальные проблемы человечества, а также способы применения этих знаний в профессионально- педагогическом процессе. Свободно отвечает на дополнительные вопросы. Оценка «хорошо» (базовый уровень: может выполнять работы самостоятельно): Знает почти все основные понятия и определения прикладной механики, может применить их для решения практических задач и описания физических процессов в тепловых машинах. Имеет представление об истории развития знаний о технической термодинамике, может назвать отдельные имена ученых, изобретателей, внесших вклад в ее становление; значение теплотехники для развития общества и влияние тепловых машин на глобальные проблемы человечества, а также способы применения этих знаний в профессионально-педагогическом процессе. 7 Частично отвечает на дополнительные вопросы. Оценка «удовлетворительно» (пороговый уровень: может выполнять работы под контролем преподавателя): Знает отдельные понятия и определения прикладной механики, с трудом может применить их для решения практических задач и описания физических процессов в тепловых машинах. Имеет слабое представление об истории развития знаний о технической термодинамике. С трудом может назвать отдельные имена ученых, изобретателей, внесших вклад в ее становление; значение теплотехники для развития общества и влияние тепловых машин на глобальные проблемы человечества, а также способы применения этих знаний в профессионально- педагогическом процессе. С трудом может провести лабораторный опыт по изучению устройств цифровой техники Затрудняется отвечать на дополнительные вопросы по содержанию проекта. Экзамен является формой оценки качества освоения обучающимся основной профессиональной образовательной программы по разделам дисциплины, демонстрирует сформированные навыки и компетенции. По результатам экзамена обучающемуся выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно». Время для подготовки 40-50 мин. Время ответа - не более 10 минут. Преподавателю предоставляется право задавать обучающимся дополнительные вопросы в рамках программы дисциплины. Общее время сдачи экзамена на 1 студента – 15 минут. Экзамен (зачет) принимается преподавателем, проводившим занятия, или читающим лекции по данной дисциплине. В случае отсутствия ведущего преподавателя экзамен (зачет) принимается преподавателем, назначенным распоряжением заведующего кафедрой. С разрешения заведующего кафедрой на экзамене (зачете) может присутствовать преподаватель кафедры, привлеченный для помощи в приеме экзамена. Присутствие преподавателей с других кафедр без соответствующего распоряжения ректора, проректора по учебной работе или декана факультета не допускается. Форма проведения экзамена (зачета) определяется кафедрой и доводится до сведения обучающихся в начале семестра. Для проведения экзамена ведущий преподаватель накануне получает в деканате зачетно-экзаменационную ведомость, которая возвращается в деканат после окончания мероприятия в день проведения зачета или утром следующего дня. Обучающиеся при явке на экзамен обязаны иметь при себе зачетную книжку, которую они предъявляют преподавателю. Во время экзамена обучающиеся могут пользоваться с разрешения ведущего преподавателя справочной и нормативной литературой, другими пособиями и техническими средствами. Количественная оценка «отлично», «хорошо» или «удовлетворительно», внесенная в зачетную книжку и зачетно-экзаменационную ведомость, является результатом успешного усвоения учебного материала. Результат экзамена в зачетную книжку выставляется в день проведения в присутствии самого обучающегося. Преподаватели несут персональную ответственность за своевременность и точность внесения записей о результатах промежуточной аттестации в зачетно-экзаменационную ведомость и в зачетные книжки. Если обучающийся явился на экзамен и отказался от прохождения аттестации в связи с неподготовленностью, то в зачетно-экзаменационную ведомость ему выставляется оценка в соответствии с набранными баллами в течение семестра. Неявка на экзамен при условии нулевой аттестации в течение семестра отмечается в зачетно-экзаменационной ведомости словами «не явился». Нарушение дисциплины, списывание, использование обучающимися неразрешенных печатных и рукописных материалов, мобильных телефонов, коммуникаторов, планшетных 8 компьютеров, ноутбуков и других видов личной коммуникационной и компьютерной техники во время экзамена запрещено. В случае нарушения этого требования преподаватель обязан удалить обучающегося из аудитории и проставить ему в ведомости оценку «неудовлетворительно». Обучающимся, не сдавшим экзамен в установленные сроки по уважительной причине, индивидуальные сроки проведения экзамена определяются приказом ректора Университета. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, сдают экзамен в сроки, определяемые Университетом. Информация о ликвидации задолженности отмечается в экзаменационном листе. Допускается с разрешения деканата и досрочная сдача экзамена с записью результатов в экзаменационный лист. Инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья могут сдавать экзамены в сроки, установленные индивидуальным учебным планом. Инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, имеющие нарушения опорно-двигательного аппарата, допускаются на аттестационные испытания в сопровождении ассистентов-сопровождающих. |