технология коллективного обучения. Технология коллективного способа деятельности. Технология коллективного способа деятельности (ксд)
 Скачать 14.05 Kb.
|
|
Технология коллективного способа деятельности (КСД) Коллективные учебные занятия -- одна из форм организации образовательного процесса. Ощутимый эффект даёт их применение в классах интегрированного обучения. Процесс организации коллективного способа деятельности в школе начался с подготовительного класса с целью выявления и изучения возможностей и психических особенностей детей. Для организации коллективных учебных занятий учитель специально подготовил класс. Педагог обучал по одному ученику (по очереди). Первый ученик под его руководством работал с другим, а учитель обучал следующего. Таким образом, через некоторое время весь класс овладел коллективным способом деятельности. Формируя пары, учитель объединял детей с различным уровнем познавательных возможностей, чтобы между учениками происходил взаимообмен. Анализируя опыт работы педагогов, можно выделить следующее. Каждый урок с использованием технологии коллективного способа деятельности начинается с эмоциональной установки на успех. Учитель предлагает ученикам послушать приятную музыку, нарисовать своё настроение в начале и в конце урока, улыбнуться друг другу. Педагоги-практики включают работу в парах и группах на этапе закрепления или повторения учебного материала. Коллективная работа занимает 15-25 минут урока. Остальное время отдаётся другим формам обучения, потому что коллективные формы требуют постоянного интеллектуального напряжения. Педагоги отмечают, что на таких уроках ученики получают возможность поверить в собственные силы и применить свои способности. Преимущество уроков с коллективным способом деятельности заключается в том, что учитель и ученик выступают партнёрами, отсутствует принуждение к учёбе, каждый ребёнок работает в удобном для него темпе, овладевает навыками отношений и способами самовыражения, учится выступать, рассуждать, спорить. При этом у учителя появляется возможность для текущей оценки знаний и умений учеников. На уроках с использованием коллективных форм педагог решает и коррекционные задачи: это коррекция эмоционально-волевой сферы, развитие диалогической и монологической речи, формирование навыков общения, нормализация межличностных отношений в коллективе. Коллективный способ организации учебной деятельности позволяет учителю успешно осуществлять индивидуальный подход к ученикам. |