КТП 8 класс, физика. Тексерілді Сабаты таырыбы
 Скачать 1.29 Mb.
|
|
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері | ||||||||||||
| Рефлексия | | ||||||||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстар.Пр жұмыс№1 | Мұғалімнің аты-жөні:Рустемова Ж Күні: | ||||||||||||
| СЫНЫП: 7 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағаноқушылар саны: 0 | |||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 7.2.1.3 – түзу сызықты бірқалыпты қозғалыс пен бірқалыпсыз қозғалысты ажырата білу. | ||||||||||||
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||||||||
| Тілдік құзіреттілік | Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстар | ||||||||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||||||||
| Алдыңғы оқу | Қозғалыстың салыстырмалылығы | ||||||||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||||||||
| Жоспарланған уақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||||||||
| Басталуы 5 минут | Сәлемдесу. Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау. Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз! | 1-топ: «Бақыт» вагоны 2-топ: «Сүйіспеншілік» вагоны 3-топ: «Жарқын өмір» вагоны «Қызыл гүлім-ай» би билету. | |||||||||||
| Жаңа білім 10 минут | Білу және түсіну Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.«Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.) Қолдану Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау. Түсіндіру.Топтық, жеке жұмыс жүргізу. Дәптермен жұмыс.Аудио материалдарды тыңдау. Толықтыру тесті 1. Жылдамдықты .............. әріпімен, жолды .......... әріпімен, уақытты ............ әріпімен белгілейді. 2.Векторлық шаманы ата А) уақыт Ә) жылдамдық Б) жұмыс | Оқулық, мәтіндер. | |||||||||||
| Ортасы 10 минут | 3. Жылдамдықты өлшеу құралы А)диномометр Ә)спидометр Б)сызғыш 4. Жылдамдықтың 108 км/ сағ – пен берілген мәнін м/с – пен өрнекте А)108000 м/с Ә)30 м/с Б)300 м/с 5. Бірқалыпты қозғалыс жылдамдығының формуласы А)v=s/t Ә) v=s*t Б) v=s-s 0/t Жылдамдық, бірлігі v=s/t, 1 м/с Қозғалыс траекториясы Дене тең уақыт аралығында әртүрлі жол жүреді Есептер: 1. 35м/с жылдамдықпен бірқалыпты қозғалатын материялық нүкте қозғалысының графигін сал. Уақыттың бастапқы мезетінде нүкте координаталар басынан оңға қарай 5 м қашықтықта болсын, яғни бастапқы координата х0=5м. Қозғалыс теңдеуі х= х0+υt бойынша 0с, 2с, 4с, 6с уақыт берілген. 2. х=2+3t теңдеуімен сипатталатын қозғалыс графигін ссипатталатын қозғалыс графигн құрыңдар. t=0, t=2, t=4. 3. Мынадай жағдайдағы бірқалыпты түзусызықты қозғалыс графигін сызыңдар v=18 км/сағ, x0=0 | Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер Топтық жұмысқа арналған ресурстар | |||||||||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут | Ой қорыту Ашық сұрақтар Топтарға сұрақтар беру арқылы диалогқа түседі. 1.Бірқалыпты түзу сызықты қозғалатын дененің орын ауыстыруын оның қозғалыс жылдамдығы мен уақыт арқылы қалай өрнектеуге болады? 2.Орын ауыстыруды координаталар айырмасы арқылы қалай өрнектеуге болады? 3.Қозғалыс теңдеуі дегеніміз не? БББ кестесі
| Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады. | |||||||||||
| Бағалау 5 минут Кері байл | «Білім қоржыны» кері байланыс Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады. | | |||||||||||
| Қосымша ақпарат | |||||||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері | |||||||||||
| Рефлексия | | ||||||||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||||||||
9-10
Тексерілді:
| Сабақтың тақырыбы: Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу.Практикалық жұмыс№2 | Мектеп:№123 Самал ж.о.м | |||||
| Күні: | Мұғалімнің есімі:Рустемова Ж | |||||
| СЫНЫП: 7 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар | ||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | 7.2.1.4 – қозғалыстағы дененің жылдам-дығы мен орташа жылдамдығын есептеу | |||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. | |||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады. | ||||||
| Кейбір оқушылар: Білімді сыныптаст түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. | ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | |||||
| Тілдік құзіреттілік | Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу | |||||
| Құндылыққа баулу | Сыни тұрғыдан ойлай білуге дағдыландыру. | |||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | |||||
| Алдыңғы тақырып | Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстар | |||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | ||||
| Басталуы 5 минут | Топқа бөлу Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады. | 1-топ «Сары кәмпиттер» 2-топ «Көк кәмпиттер» 3-топ «Қызыл кәмпиттер» | ||||
| Ортасы 20 минут | Білу және түсіну Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Қолдану «Интервью» әдісіЖалпыға арналған тапсырма: Оқушылар тақырып аясында сұрақтар құрастырады. Сұрақтар тақтаға ілінеді. Оқушылар бір-бірінің сұрақтарына жауап береді. | «Әлемді шарлау». «Интервью» әдісі Оқушылар өз ойларын стикерлерге жазып жабыстырады. | ||||
| Аяқталуы 13минут | Синтез Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу тәсілдерінен мысалдар келтіріңдер. | Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды | ||||
| Қосымша ақпарат | ||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері | ||||
| Рефлексия | | |||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | ||||||