производственная практика. Методические указания для студентов к практическому занятию. Текстовый процессор MicrosoftWord

• Название: Текстовый процессор MicrosoftWord
• Анкор: производственная практика
• Дата: 20.05.2020
• Размер: 0.59 Mb.
• Имя файла: Методические указания для студентов к практическому занятию.pdf
• Тип: Методические указания; #124166

Методические указания для студентов к практическому занятию №4
(общеобразовательные и общепрофессиональные дисциплины)
Дисциплина Информационные технологии в профессиональной деятельности
Специальность Сестринское дело
Курс 2 Семестр 4 Продолжительность 90 минут
Тема: Текстовый процессор MicrosoftWord
Цель: Научиться осуществлять форматирование текста: работать со шрифтами; форматировать символы; копировать формат, вставлять формулы и символы.
По итогам занятия студент должен:
Иметь практический опыт: осуществлять форматирование текста: работать со шрифтами; форматировать символы; копировать формат, создавать списки-перечисления.
уметь:
использовать различные виды программного обеспечения; применять компьютерные и телекоммуникационные средства.
знать:
состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности.
Оснащение:
Учебно-наглядные и натуральные пособия, раздаточный материал: методические указания для студентов.
Технические средства обучения: компьютер.
Литература:
Основная литература:
1.
Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие. - М.: "Академия", 2016
Дополнительная литература:
1.
Косиненко Н.С. Информационные технологии в профессиональной деятельности
[Электронный ресурс]: учебное пособие. — Саратов: Профобразование, Ай Пи Эр Медиа,
2018 2.
Основы информационных технологий [Электронный ресурс] / С.В. Назаров. — М.:
ИНТУИТ, 2016 3.
Шандриков А.С. Информационные технологии [Электронный ресурс]: учебное пособие. — Минск: РИПО, 2015
Интернет-ресурсы:
Научно-образовательный интернет-ресурс по тематике ИКТ "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (http://window.edu.ru). Разделы: "Общее образование:
Информатика и ИКТ", "Профессиональное образование: Информатика и информационные технологии"
Вопросы для определения исходного уровня знаний.
1. Как изменить междусимовльный интервал?
2. Какие типы шрифтов вы знаете?
3. Какая клавиша служит для перехода на новую строку?
4. Какие параметры абзаца вы знаете?
5. Как разбить текст на колонки?
6. Какое сочетание клавиш подчеркивает текст?
7. Что такое моноширный шрифт?

Самостоятельная работа на занятии:
Теоретическая справка
Научная работа печатается на листах формата А-4, цвет шрифта должен быть черным, размер шрифта – 14, шрифт TimesNewRoman, с полуторным интервалом.
Листы текстовой части должны иметь поле: слева по 30 мм, снизуи сверху - 20 мм, справа - 10 мм.
Расстояние между текстом и заголовком должно быть 1 интервал.
В тексте необходимо применять шрифтовые выделения (полужирный, курсив,
полужирный курсив, подчёркивание, р аз р я дк а и др.), которые используются для выделения того, на что следует обратить особое внимание.
Отступ первой строки 1,25 пт.
Формулы нумеруются последовательно в пределах всей работы. Номер проставляется справа от формулы на одном с ней уровне в круглых скобках.
Создание сносок. Обычные сноски находятся внизу страницы и концевые сноски поступать в конце документа.
1.
Щелкните место для ссылки, сноски или концевой сноски.
2.
На вкладке " ссылки " выберите Вставить сноску или Вставить концевую
сноску.
3.
Введите то, что в обычной или концевой сноски.
4.
Вернуться на свое место в документе, дважды щелкнув цифру или символ в начале заметки.
Самостоятельная работа на занятии:
Задание 1. Оформите научную статью согласно правилам оформления.
МЕТОД ОБРАБОТКИ ОПЫТНЫХ ДАННЫХ
И.С. Иванов, А.М. Светляков
Предположим, что в результате серии экспериментов получена таблица некоторой зависимости
y
от
x
:
x
x
0
x
1
…
x
n
y
y
0
y
1
…
y
n
Надо найти формулу, выражающую эту зависимость аналитически
 
y
x


Строгая функциональная зависимость для экспериментально полученной таблицы наблюдается редко, т.к. каждая из величин
i
x
и
i
y
может зависеть
Рисунок
4.1

от многих случайных факторов. Однако если удастся найти
 
y
x


, то во-первых, она позволит найти значение для не табличных значений
x
, во-вторых, позволит экстраполировать функциональную зависимость, т.е. найти
y
, который соответствует некоторому
x
, лежащему вне области эксперимента.
Задача: найти зависимость
 
y
x


, значения которой в точках
1
,
,...,
o
n
x x
x
мало отличается от опытных данных. Эта зависимость, полученная на основе опытных данных, называется эмпирической
1
. Задача построения эмпирической формулы отличается от задачи интерполирования. Это приводит к тому, что экспериментальные данные в некоторой степени
«сглаживаются», а интерполяционная формула повторяла бы все ошибки, имеющиеся в данных. Построение эмпирической формулы состоит из двух этапов:
1) побора общего вида этой формулы,
2) определение наилучших значений, содержащихся в ней параметров.
Для выполнения первого этапа строится по таблице точечный график, затем проводится плавная кривая, по возможности наилучшим образом отражающая характер расположения точек (см. рис. 4.1). По полученной таким образом кривой устанавливается вид приближающей функции.
Будем считать, что вид эмпирической формулы выбран:


0 1
,
,
,...,
m
y
x a a
a


, где
0 1
,
,...,
m
a a
a
– неизвестные постоянные параметры.
Обозначим разность между опытными данными и значениями эмпирической функции в точках
1
,
,...,
o
n
x x
x
через:


0 1
,
,
,...,
m
i
i
i
x a a
a
y




,где
1, 2,...,
i
n

Итак, согласно методу наименьших квадратов, параметры функции


0 1
,
,
,...,
m
y
x a a
a


надо выбирать таким образом, чтобы сумма квадратов отклонений
i

была наименьшей.
Теперь задача сводится к отысканию ее минимума. Здесь
0 1
,
,...,
m
a a
a
выступают в роли независимых переменных функции S . Минимум найдем приравнивая нулю частные производные по этим переменным:
0 1
0,
0, ...,
0
m
S
S
S
a
a
a









, получим систему уравнений для определения
0 1
,
,...,
m
a a
a
1
от от греч. empeiria
–
опыт

Приравнивая их к нулю и собирая коэффициенты при неизвестных
0 1
,
,...,
m
a a
a
, получим систему линейных уравнений:


2 0
1 2
0 0
0 0
2 3
1 0
1 2
0 0
0 0
0 0
0 1
i
n
n
n
n
m
i
i
m
i
i
i
i
i
i
n
n
n
n
n
m
i
i
m
i
i
i
i
i
i
i
i
n
m
i
i
n
a
a
x
a
x
a
x
y
a
x
a
x
a
x
a
x
y x
a
x














 



 













1 2
2 1
2 0
0 0
0
n
n
n
n
m
m
m
m
i
i
m
i
i
i
i
i
i
i
a
x
a
x
a
x
y x
















 








Решая эту систему относительно неизвестных параметров
0 1
,
,...,
m
a a
a
, получим конкретный вид искомой функции


0 1
,
,
,...,
m
y
x a a
a


ЛИТЕРАТУРА
1. Заварыкин, В.М. Численные методы: учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. пед. ин-тов / В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский, М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 1990. –
176 с.
2. Иванова, Т.П. Программирование и вычислительная математика / Т.П. Иванова,
Г.В. Пухова. – М.: Просвещение, 1978. .
Заключительный инструктаж:
Преподаватель проверяет оформление хода работы на занятии в тетрадях, при необходимости вносит исправления и дополнения.
Вопросы для контроля конечного уровня знаний:
1. Как сделать сноску?
2. Как редактировать формулу?
3. Как изменить параметры страницы?
4. Как выделить шрифт жирным?
5. Какие виды начертания вам известны?
6. Как создать маркированный список?
7. Как создать таблицу?
Домашнее задание:
учить: приёмыформатирование документа.
повторить: создание таблиц MS Excel
Литература.
Задание для группы: Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие. - М.: "Академия", 2016 стр.122-127
Задания для самостоятельной работы студентов: подготовить рефераты по темам.