СЗ по теме 12.8 (Бакирова). Тема 12. 8 Пунктуационные нормы Пунктуация

• Название: Тема 12. 8 Пунктуационные нормы Пунктуация
• Дата: 23.03.2023
• Размер: 34.41 Kb.
• Имя файла: СЗ по теме 12.8 (Бакирова).docx
• Тип: Документы; #1009663

Тема 12.8 Пунктуационные нормы

Пунктуация – это раздел языкознания, в котором изучаются знаки препинания и правила их использования на письме. Знаки препинания вместе с буквами служат графическим средством передачи на письме устной речи. Они используются в коммуникативных единицах – предложении и тексте – для их расчленения на осмысленные отрезки, имеющие свое синтаксическое строение и свое логико-предметное значение.

Владение пунктуационной грамотностью имеет большое общекультурное значение, является показателем уровня речевого развития человека, так как умение пишущим расставлять знаки препинания в своих текстах свидетельствует об осознанности их порождения. На занятиях по русскому языку как иностранному обучающиеся должны научиться свободно пользоваться знаками препинания в своих письменных высказываниях.

Конечная цель обучения пунктуации – сформировать у обучающихся пунктуационную грамотность, под которой понимается умение пишущего правильно употреблять знаки препинания для членения предложений и текста на смысловые отрезки, а читающего – адекватно с пишущим понимать написанное.

Правила русской пунктуации основаны на грамматическом (синтаксическом) принципе: структура предложения является основой постановки знаков препинания; поэтому конкретные правила пунктуации рассматриваются в связи с изучением структурных типов предложений. Значит, для правильной постановки знаков препинания необходимо прежде всего хорошо знать структуру предложения.

В современном русском языке всего 10 знаков препинания. Функцию знака препинания выполняет также абзацный отступ (красная строка), он отделяет смысловые части текста.

По выполняемой функции знаки препинания делятся на отделяющие и выделяющие.

Отделяющие знаки препинания служат для отделения одной части предложения от другой. К ним относятся: а) точка, вопросительный знак, восклицательный знак – они отделяют одно самостоятельное предложение от другого; б) запятая, точка с запятой, двоеточие, тире – они отделяют части предложений: подлежащее и сказуемое, однородные члены, обобщающие слова при однородных членах предложения, части сложных предложений.

Выделяющие знаки препинания служат для выделения какой-либо части предложения, текста. К ним относятся парные знаки: две запятые, два тире, скобки, кавычки. Они употребляются для выделения обособленных второстепенных членов, вводных и вставных конструкций, обращения, прямой речи, цитат и некоторых других элементов речи.
Употребление знаков препинания

Знаки препинания	Где ставятся
Точка (.)	– в конце повествовательных и побудительных предложений
Вопросительный знак (?)	– в конце вопросительных предложений
Восклицательный знак (!)	– в конце восклицательных предложений; – при обращении
Многоточие (…)	– в конце предложения для обозначения незаконченности высказывания – в цитатах для обозначения пропуска
Занятая (,)	– между однородными членами предложения – при обособленных второстепенных членах предложения – при обращении – при вводных элементах – при междометиях – между частями сложносочиненного предложения – между главной и придаточной частями сложноподчиненного предложения – между частями бессоюзного сложного предложения – между словами автора и прямой речью (в сочетании с тире)
Точка с запятой (;)	– между частями бессоюзного сложного предложения
Двоеточие (:)	– при обобщающих словах, стоящих перед перечислением однородных членов предложения – между частями бессоюзного сложного предложения – после слов автора, стоящих перед прямой речью – при цитатах
Тире (–)	– между подлежащим и сказуемым на месте отсутствующего глагола- связки – в неполном предложении на месте отсутствующего сказуемого – при обобщающих словах, стоящих после перечисления однородных членов предложения – между частями бессоюзного сложного предложения – при словах автора в предложениях с прямой речью – в диалогах
Кавычки («_»)	– при прямой речи – при цитатах – для выделения слов с целью обратить на них внимание – для выделения названий литературных произведений, газет, журналов, предприятий, марок машин и т.д.
Скобки (___)	– при вставных конструкциях – для указания автора после цитаты

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Сложное предложение – это предложение, в котором две и более грамматических основы, то есть два и более простых предложения, две и более простые мысли.



Сложносочинённое предложение

Сложносочинённые предложения – это сложные предложения, в которых части (простые предложения) равноправны и связаны с помощью сочинительных союзов И, А, НО, ДА (=НО), ДА (=И), ОДНАКО, ИЛИ, ЛИБО (=ИЛИ), ТО-ТО, НЕ ТО-НЕ ТО, НИ-НИ, НЕ ТОЛЬКО – НО И, ЗАТО и другие.
Сочинительные союзы

Соединительные	и, да (=и), ни-ни, тоже, также, не только-но и, как-так и
Противительные	а, но, да (=но), зато, однако
Разделительные	или, или-или, либо, либо-либо, то-то, то ли-то ли, не то-не то

Упражнение № 1. Докажите, что следующие предложения сложносочиненные. Какие союзы соединяют части предложений? Объясните постановку знаков препинания.

1. Сегодня солнце светит ярче, и температура поднимается вверх. 2. Владимир писал бы стихи, да Ольга не читала их. 3. Или корми коня в дороге, или тебе придётся идти пешком. 4. Либо ребёнок подбегал к матери, либо мать звала ребёнка. 5. То начинается дождь, то снова светит солнце. 6. Не то ветром сломало дерево, не то оно само от старости свалилось. 7. То ли гром гремит, то ли доносится шум с улицы. 8. Я не поехал на каникулы в Москву, зато друзья из Казани приехали ко мне. 9. Луна светила очень сильно, однако я ничего не видел.10. Глупый осудит, а умный рассудит. 11. Ни снег сегодня не идёт, ни ветер не дует. 12. Не только все мои родственники любят меня, но и друзья меня уважают. 13. Как в общежитии у нас очень холодно, так и в учебном корпусе отопления нет.14. Я остался на праздниках в Уфе, зато родители смогли приехать ко мне в гости. 15. То ли жизнь стала веселее, то ли я стал мудрее.
Сложноподчинённые предложения

Сложноподчинённые предложения – это сложные предложения, в которых части неравноправны: придаточная часть подчиняется главной с помощью подчинительных союзов (ЧТО, ЧТОБЫ, ЕСЛИ) и союзных слов (ГДЕ, КУДА, КОТОРЫЙ, ОТКУДА, КАКОЙ); от главной части можно задать вопрос к придаточной части.

какой?




Например: Прозвенел будильник, который подарила мне моя бабушка.
Упражнение 2. Определите части сложноподчиненного предложения. Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку.

1. Свидетели которые были допрошены в суде почти все являются работниками полиции. 2. В заключение подчеркнем что стандартных реплик не существует. 3. Следует принести свои извинения если в реплике прокурора было обращено внимание на неэтичные высказывания со стороны защиты. 4. Субъектом правонарушения является участник общественных отношений которого юридическая норма наделила правами и обязанностями. 5. Сотрудники ДПС остановили машину в которой ехали преступники. 6. Сердце предчувствовало что случится что-то недоброе. 7. Я всё сделал так как ты мне сказал. 8.Все эти события происходили в тот период когда начала зарождаться автомобильная промышленность.
Определения, выраженные причастием

Причастие – это форма глагола, которая имеет признаки прилагательного.

Причастия отвечают на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? и в предложении выполняют функцию определений.

Причастия согласуются с существительными в роде, числе и падеже и склоняются, как прилагательные:

прочитанный журнал, прочитанная книга, прочитанное письмо, прочитанные слова;

о прочитанном журнале, прочитанную книгу, с прочитанным письмом.
Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами. Причастный оборот может стоять перед существительным, к которому относится: Гуляющие в парке люди. Ожидающие своей очереди покупатели.

Но чаще всего он находится после определяемого существительного: Люди, гуляющие в парке. Покупатели, ожидающие своей очереди.

Если причастный оборот следует после определяемого слова, он выделяется запятыми: Покупатели, ожидающие своей очереди, волновались.
Задание 3. Поставьте причастие в нужной форме.

1. Я попросил товарища, хорошо (знающий) Москву, показать мне город. 2. Они приехали из разных стран, (находящийся) на африканском континенте. 3. (Занимающийся) спортом студенты будут участвовать в соревнованиях. 4. Каждому человеку, (любящий) жизнь, хочется мира. 5. Дайте мне учебник для студентов, (говорящий) по-французски. 6. Друзья – это люди, (помогающий) друг другу. 7. (Решающий) задачу студент очень хорошо знает математику. 8. Вас спрашивал товарищ, (живущий) с вами в общежитии. 9. (Читающий) книгу девушка сидит у окна. 10. Студенты, (сидящий) в зале, приехали из Сомали. 11. Иностранные студенты, хорошо (знающий) русский язык, слушают лекции вместе с русскими студентами. 12. Эта, всегда (улыбающийся) девушка, – сестра моего друга. 13. Мы вошли в аудиторию и увидели студентку, (решающая) задачу. 14. Ты знаешь этого (улыбающийся) студента? 15. Я получил письмо от друга, (живущий) в Москве. 16. К студенту, (сидящий) справа, подошел преподаватель. 17. Преподаватель разговаривал со студенткой, (сидящая) около меня.
Деепричастие – форма глагола, которая имеет признаки наречия и обозначает добавочное действие к основному. Деепричастие связано с главным словом по типу примыкания, то есть только по смыслу. Деепричастия используются в письменной речи. Они отвечают на вопросы:

Вопрос	Пример
как?	Мы пили чай (как?), беседуя о погоде.
когда?	Он поступил в институт (когда?), окончив школу.
почему?	Я не сдал зачёт (почему?), не подготовившись к нему.
при каком условии?	Вы можете сдать сессию досрочно (при каком условии?), получив разрешение начальника института.

Деепричастный оборот – деепричастие с зависимыми словами.

Деепричастие или деепричастный оборот всегда обособляются, то есть выделяются запятыми на письме.
Упражнение 4. Объясните постановку знаков препинания.

1. Отвечая на вопросы экзаменаторов, студентка волновалась. 2. Ложась спать поздно, я не могу утром рано вставать. 3. Не повторяя грамматические темы, вы можете их быстро забыть. 4. Выходя из магазина, я вспомнил, что забыл купить хлеб. 5. Встречаясь с друзьями, мы часто вспоминаем о нашем детстве. 6. Учась в школе, он увлекался живописью. 7. Не зная о моём приезде, мой друг меня не встретил. 8. Студент читал текст, не обращая внимания на знаки ударения. 9. Читая текст, обращайте внимание на правильное произношение и паузы.
Задание 5. Выполните тест.

1. Укажите предложение, в котором правильно расставлены знаки препинания.

1) Таким образом, Загитов А.Д. совершил преступление предусмотренное ст. 159 УК РФ.

2) Таким образом Загитов А.Д. совершил преступление, предусмотренное ст. 159 УК РФ.

3) Таким образом, Загитов А.Д. совершил преступление, предусмотренное ст. 159 УК РФ.

4) Таким образом Загитов А.Д. совершил преступление предусмотренное ст. 159 УК РФ.
2. Укажите предложение, в котором есть пунктуационная ошибка.

1) Вошедших в автобус граждан просят заплатить за проезд.

2) П.Д. Иванов украл сотовый телефон, принадлежавший А.В. Васильковой.

3) Мы гордимся нашими курсантами, победившими в соревнованиях.

4) Приобщенные к делу материалы, требуют дополнительного расследования.
3. Укажите предложение, в котором нет пунктуационной ошибки.

1) Следователи, приехавшие на место происшествия, нашли новые улики.

2) В страну запрещен въезд с наркотическими веществами, с оружием, с незарегистрированными лекарственными средствами, с животными, без соответствующих документов.

3) Когда пешеход, переходил дорогу, его оглушил неожиданный сигнал.

4) В результате принятых мер инспектором ГИБДД, нарушитель был задержан.
4. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1) Придя домой, я увидела, что запертая мною дверь была немного приоткрыта.

2) Зайдя в квартиру, я запнулась о вещи, разбросанные по прихожей.

3) Это могло свидетельствовать только о том, что в квартире побывали непрошеные гости.

4) Юрист должен овладевать и предметными и мыслительными действиями.
5. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

1) Закон, суровый, но справедливый, является обязательным для всех.

2) Осмотр места происшествия неотложное следственное действие.

3) Развитие права объективно порождает и профессиональные юридические технологии и действующих юристов.

4) К юристам предъявляются следующие требования уметь работать в коллективе, быть инициативными, уметь брать на себя ответственность.
6. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неверно.

1) От советов и решений юристов зависят судьбы людей, их имущественные и неимущественные отношения, стабильность экономики, порядок на улицах, безопасность граждан.

2) Оппонирование собеседнику может состоять из вопросов, дополнений и возражений.

3) Анализ работы юристов необходим как для повышения их собственного профессионального уровня так и для улучшения условий труда.

4) Много написано о взаимодействии следователя и обвиняемого, защитника и подзащитного, судей и участников процесса.
7. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неверно.

1) Подследственный признал свою вину только после того, как ознакомился с результатами экспертизы.

2) Хочется знать: какое наказание ожидает теперь преступников.

3) Следователь разъяснил за дачу ложных показаний свидетель может подвергнуться наказанию.

4) Отпечатки пальцев оставлены подсудимым – так утверждает экспертиза.
8. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

1) Граждане имеют право на бесплатное первое но не второе высшее профессиональное образование.

2) Граждане желают эффективной работы юристов: полного раскрытия преступлений, быстрого и справедливого правосудия и доступности юридической помощи.

3) Охрана прав и интересов личности, охрана общественного порядка и борьба с правонарушениями словом охрана всех этих общественных отношений осуществляется любым современным государством.

4) Лицо, находящееся за рулем в нетрезвом состоянии является потенциальным преступником.
9. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неверно.

1) Начальник института дал указание – усилить работу в данном направлении.

2) Привод, мера процессуального принуждения, применяется в том случае, если подозреваемый не явился по вызову без уважительной причины.

3) В.Д. Спасович автор первого в России учебника уголовного права был выдающимся ученым-юристом, судебным оратором, адвокатом.

4) Гражданин, совершая преступление, должен помнить о неизбежности наказания.
10. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены неверно.

1) Это дело следует поручить не кому иному как наиболее опытному следователю известному своим профессионализмом.

2) Во-первых, юрист обязан быть объективным в рассмотрении спорных вопросов.

3) Одним словом, все участники операции были готовы к выполнению задания.

4) Допустим, подозреваемый сменил гражданство.
11. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены верно.

1) Если врач лечит человека, то юрист поистине лечит общество.

2) Пострадавший был еще очень слаб и следователь ждал улучшения его состояния.

3) Когда расследование было закончено материалы дела передали в суд.

4) Сотрудники ДПС остановили машину в которой ехали преступники.
Задание 6. Расставьте знаки препинания.

1. В судебном заседании допрашиваются и свидетели и эксперты и потерпевшие и подсудимые.

2. Уголовное дело о нарушениях правил охраны труда возбуждается либо по результатам осмотра места происшествия либо по материалам ведомственного расследования.

3. Иск служит средством защиты как имущественных так и личных неимущественных прав.

4. При увольнении трудовая книжка выдается рабочему или служащему в день увольнения.

5. Разбой это одно из наиболее опасных преступлений направленных не только против собственности но и против личности.

6. Возбудить уголовное дело имеет право прокурор следователь орган дознания и судья.

7. Основными требованиями, предъявляемыми к применению оперативно-технических средств являются соблюдение законности обеспечение конспирации целесообразность.

8. Независимость судей гласность публичность состязательность презумпция невиновности все это является основными принципами уголовного процесса.

Бессоюзные сложные предложения

Бессоюзные сложные предложения – это сложные предложения, в которых части (простые предложения) равноправны, связаны без союзов по смыслу и интонационно.

Знаки препинания между частями бессоюзного сложного предложения

Ставится знак препинания запятая «,»	Ставится знак препинания точка с запятой «;»	Ставится знак препинания тире «–»	Ставится знак препинания двоеточие «:»
Когда между частями при интонации перечисления наблюдаются отношения однородности в предложении ставится запятая: Он резко поднялся, лицо его побледнело, губы сжались.	Если части бессоюзного сложного предложения распространены, то между ними ставится точка с запятой: По Пакту Комитета ООН, каждому арестованному сообщают при аресте причины его ареста; каждый арестованный или задержанный по уголовному обвинению незамедлительно доставляется к судье или к другому облеченному государственной властью лицу; каждый, ставший жертвой незаконного ареста или содержания под стражей, имеет право на обладающую исковой силой компенсацию	первое предложение указывает на время совершения действия (вспомогательным словом служит союз КОГДА): Я выстрелил – ружье дало осечку; первое предложение указывает на условие (вспомогательное слово – союз ЕСЛИ): Будет хорошее отношение – будет результат; второе предложение содержит в себе следствие, вывод из того, о чем говорится в первом (вспомогательное слово ПОЭТОМУ): Иностранный капитал не торопился вливаться в российскую экономику – программа зарубежных инвестиций шла туго; содержание первого сравнивается с содержанием второго (вспомогательные слова – союзы СЛОВНО, БУДТО): Я не в состоянии описать этот взгляд – ненавистью было наполнено все его существо.	второе предложение поясняет первое, между ними можно вставить А ИМЕННО: Они /пословицы о правде/ настойчиво выражают немалый тяжелый народный опыт, и иногда поразительно: одно слово правды весь мир перетянет (А. Солженицын); второе предложение дополняет смысл первого, между ними можно вставить И УВИДЕЛ: Войдя, он на мгновение задержался у дверей, не зная, куда идти: мерцающий свет люстр под потолком, высокие, вдоль всего зала, книжные стеллажи по стенам, прекрасные картины неизвестных авторов над камином; второе указывает на причину того, о чем говорится в первом, между ними можно вставить ПОТОМУ ЧТО: Набрасывайте на бумаге важнейшие места своей речи: это их усиливает и укрепляет в памяти (Л. Е. Владимиров); *допускаются случаи, когда при ярком пояснительном значении в подобных конструкциях вместо двоеточия ставится тире: Сегодня положение несколько исправилось – поднялись мировые цены на нефть (до 35 долларов за баррель).

Задание 7. В следующих предложениях объясните расстановку знаков препинания. Определите, из скольких простых предложения состоят бессоюзные сложные предложения.

1. Во время отбывания наказания в идее ограничения по службе осужденный не может быть повышен в должности или воинском звании, срок наказания не засчитывается ему в срок выслуги для присвоения очередного воинского звания, продолжительность очередного отпуска сокращается наполовину, из денежного содержания производятся удержания в доход государства.

2. В приговоре, определении или постановлении о прекращении дела должен быть решен вопрос о вещественных доказательствах; при этом орудия преступления, принадлежащие обвиняемому, подлежат конфискации или передаются в соответствующее учреждение или уничтожаются; вещи, не представляющие никакой ценности и не могущие быть использованными, подлежат уничтожению, а в случае ходатайства заинтересованных лиц или учреждений могут быть выданы им; деньги и другие ценности, нажитые преступным путем, по приговору суда подлежат обращению в доход государства.

3. При авторитарном режиме власть соблюдает основные гражданские свободы, но ведет себя по отношению к обществу весьма жестко; власть сосредоточена в руках одного лица или группы лиц; правление осуществляется на силовой основе; выборы проводятся нерегулярно и часто фальсифицируются; средства массовой информации не отражают весь спектр мнений различных слоев населения.
Задание 8. Обратите внимание на двоеточие и тире в данных предложениях. Объясните необходимость постановки этих знаков препинания. Объясните постановку других знаков препинания в предложениях.

1. В одной средневековой легенде рассказывается о колоколе, обладавшем волшебным свойством: в его звоне каждый путник слышал тот напев, который ему хотелось услышать.

Как часто прения сторон напоминают этот колокол из легенды: одни и те же факты, одни и те же лица, но как по-разному, как несхоже они видятся обвинителю и защитнику.

2. Каждый вечер, как деловой человек, придя домой, он заносил каждую свою покупку в карманную книжечку: когда была приобретена эта вещь, за какую цену он ее купил.

3. Мы считаем очевидными следующие истины: все люди сотворены равными, и все они одарены своим создателем некоторыми неотчуждаемыми правами, к числу которых принадлежат: жизнь, свобода и стремление к счастью.

4. Конституционный режим покоится на следующем принципе: ни один закон не может быть издан иначе, как с согласия народного представительства.

5. Своего дизайнера у коммерческой фирмы не было, все эскизы и заставки рекламы делал сам директор: он когда-то закончил полиграфический институт.

6. Он не говорит уже целый год – обещал настоятелю молчать, пока часовню не закончат.

7. Он покраснел: ему было стыдно убить человека безоружного.

8. Ты сам заметил: здесь рано темнеет.

9. Говорить было не о чем – шли молча.

10. Оглашается определение: приговор отменен.

11. Нож был опознан несколькими свидетелями: они показали, что нож принадлежит В.