отработка. Тема 6 Многофункциональность архитектурного пространства Школы Минпросвещения России
 Скачать 13.69 Kb.
|
|
Тема 3.6.3. Многофункциональность архитектурного пространства «Школы Минпросвещения России» Феномен образовательной экосистемы только обретает свое значение в современной педагогической науке. Известно, что экосистема – понятие биологическое – это самоорганизующееся сообщество живых организмов, среда их обитания, система взаимосвязей и обмен энергией. Аналогично выстраивается и научное сообщество, отличительная особенность которого состоит в искусственности и рукотворности социальных связей. Отсюда образовательная экосистема – это некая комфортная, конкурентоспособная «среда обитания». Образовательная экосистема формирует связи между формальным и неформальным обучением, существующими поставщиками образования и его новыми участниками. Образовательная экосистема должна быть гибкой и обладать способностью адаптироваться к быстро меняющимся реалиям в обществе и мире. То есть образовательная экосистема может быть определена как динамически эволюционирующая и взаимосвязанная сеть образовательных пространств, состоящая из индивидуальных и институциональных «поставщиков» образования, которые предлагают разнообразные образовательные ресурсы и опыты для индивидуальных и коллективных учащихся на протяжении их жизненного цикла. |