|
греция. Тема 6. Врачевание в Древней Греции Задание 1
Тема №6. Врачевание в Древней Греции Задание 1
Ответьте на вопрос. Кто является автором теории о четырех гуморах?
Ответ: Задание 2
Подпишите каждый объект на рисунке. Опишите историю его происхождения в таблице
Название объекта
| История происхождения
| Сосуд Гигиеи (1)
| По одной из версий он пришел из древнегреческой мифологии. Богиня здоровья Гигея и ее отец, бог медицины и врачевания Асклепий часто изображались в сопровождении змей. Некоторые исследователи полагают, что эмблема означала сосуд для хранения змеиного яда, который широко применялся для изготовления лекарств.
| Посох Асклепия (2)
| По легенде, древнегреческий бог медицины и врачевания Асклепий, шёл, опираясь на посох, во дворец критского царя Миноса, который позвал его воскресить умершего сына. По дороге посох обвила змея, и Асклепий убил её.
| Кадуцей(3)
| Его появление в Античности связывали с мифом об Аполлоне и Гермесе. Согласно мифу, Аполлон в знак примирения с братом подарил тому свой волшебный посох.
|
Задание 3
Что означают следующие термины? Заполните таблицу.
Термин
| Определение
| Полисы
| гражданские общины, города-государства, их можно называть по-разному. По мнению древних греков, полисы — это собственность граждан, собственность гражданского коллектива.
| Асклепейон
| древнегреческий храм, посвящённый богу медицины Асклепию.
| Натурфилософия
| исторический термин, приблизительно до XVIII века обозначавший философию природы, понимаемую как целостную систему самых общих законов естествознания
| Диадох
| полководец Александра Македонского, после его смерти разделивший его империю в ходе серии войн, длившихся с 323 по 301 год до н.
| Мусейон
| религиозный, исследовательский, учебный и культурный центр эллинизма
| Гуморализм
| теоретическая концепция физиологии (и медицины), объясняющая все жизненные процессы состоянием жидких сред организма, крови и тканевой жидкости.
|
Задание 4
Проведите сравнительный анализ концепции основных врачебных школ Древней Греции.
Заполните таблицу.
Название врачебной школы
| Философские основы
| Причины болезни
| Выдающиеся врачеватели
| Кротонская врачебная школа
| 1) организм есть единство противоположностей, 2) здоровый организм есть результат равновесия противоположных сил: сухого и влажного, теплого и холодного, сладкого и горького и т. п., господство же (монархия) одной из них есть причина болезни, 3) противоположное излечивается противоположным
| Здоровый организм есть результат равновесия противоположных сил: сухого и влажного, теплого и холодного, сладкого и горького и т.п., господство же (греч. monarchia -- единовластие), одной из них есть причина болезни
| философ и врачеватель Алкмеон
| Книдская врачебная школа
| учение о четырех телесных соках (кровь, слизь, светлая желчь и черная желчь)
| здоровье представлялость как результат их благоприятного смешения (греч. eukrasia) и, наоборот, неблагоприятное смешение соков (греч. dyskrasia) расценивалось как причина большинства болезней.
| Эврифон из Книда
| Сицилийская врачебная школа
| сутью всех вещей являются огонь, вода, воздух и земля; они вечно неизменны, непознаваемы и неразрушаемы; они не могут превращаться один в другой и лишь смешиваются друг с другом механически; многообразие мира есть результат различных пропорций этого смешения.
| Эмпедокл высоко почитался приверженцами своего учения. Ему приписывают спасение г. Селинунт от вспышки массового заразного заболевания (моровой язвы или малярии)
| Эмпедокл
| Косская врачебная школа
| врачеватели косской школы воспринимали человека, его здоровье и болезни в тесной связи с окружающим миром, стремились поддерживать имеющиеся в организме природные целительные силы.
| Болезнь в их понимании— не наказание богов, а результат влияний всего окружающего и нарушений питания.
| Гиппократ
|
Задание 5
Опишите основные достижения Гиппократа. Заполните таблицу.
Представление о причинах болезней
| Методы лечения
| Инструменты/методы лечения, предложенные Гиппократом
| Общими причинами болезни Гиппократ считал такие которые своим действием вызывают заболевание у ряда людей. Сюда Гиппократ относил время года, температуру воздуха, климат, свойства почвы и воды в данной местности, эпидемии, миазмы. Наряду с этим Гиппократ отмечал во многих случаях индивидуальные причины болезней отдельных людей, относя сюда образ жизни, диету, возраст человека, его наследственность и наклонность к определенным страданиям.
| по принципу противоположности (метод аллопатии), когда воздействие направлено на устранение симптомов (температура, кашель, боль и т. п.), т. е. на следствия заболеваний;
по принципу подобия (гомеопатическая медицина), когда воздействие направлено на устранение многофакторных причин заболевания.
| методы лечения переломов, закрытых и открытых, растяжений, вывихов. Об этом свидетельствует и «скамья Гиппократа»—применявшийся им станок для вытяжения и других ортопедических процедур. Много рационального содержится и в указаниях Гиппократа по уходу за ранами, наложению повязок.
Мелкопузырчатые хрипы в легких он сравнивал с кипением уксуса, плевритический шум трения—с хрустением кожаного ремня. Гиппократ выслушивал ухом грудную клетку — прием, долго не находивший достаточного развития после него.
|
Задание 6
Ответьте на вопрос. Какую деятельность запрещало осуществлять врачам правительство Древней Греции?
Ответ:
Запрет на вскрытие трупов умерших Задание 7
Проанализируйте основные постулаты и сравните их. Заполните таблицу.
Название клятвы
| Сходные положения
| Различия
| Клятва Гиппократа
| обязательства оказания помощи больному (принцип милосердия)
врачебная тайна (принцип конфиденциальности)
принцип уважения к жизни и отрицательного отношения к эвтаназии;
принцип заботы о пользе больного и доминанты интересов больного;
обязательства перед учителями, коллегами и учениками;
| Почитание наравне с родителями, материальное обеспечение
Признание детей учителя своими братьями с безвозмездной передачей медицинского знания
Отрицательное отношение к преждевременному прерыванию беременности
Принцип соблюдения справедливости
Непричинение вреда окружающим
| Клятва врача Российской Федерации
|
|
|
|